A. | DNA的復(fù)制特點(diǎn)是邊解旋邊復(fù)制及半保留復(fù)制 | |
B. | 圖中酶1指的是DNA聚合酶,酶2是解旋酶 | |
C. | 脫氧核苷酸從子鏈的5′端連上,隨即形成磷酸二酯鍵 | |
D. | DNA復(fù)制過程中,兩條模板上都會(huì)形成岡崎片段 |
分析 分析題圖:圖示為DNA復(fù)制的簡(jiǎn)圖,DNA分子復(fù)制過程中,2條新生鏈都只能從5‘端向3’端延伸,前導(dǎo)鏈連續(xù)合成,滯后鏈分段合成,這些分段合成的新生DNA片段稱岡崎片段.
解答 解:A、DNA分子復(fù)制的特點(diǎn)是邊解旋邊復(fù)制和半保留復(fù)制,A正確;
B、圖中酶1指的是DNA聚合酶,酶2是DNA連接酶,B錯(cuò)誤;
C、新生鏈都只能從5‘端向3’端延伸,因此脫氧核苷酸從子鏈的3′端連上,隨即形成磷酸二酯鍵,C錯(cuò)誤;
D、由圖可知,DNA復(fù)制過程中,只有一條模板上會(huì)形成岡崎片段,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查DNA分子的復(fù)制,要求考生識(shí)記DNA分子復(fù)制的具體過程、條件、產(chǎn)物及特點(diǎn)等基礎(chǔ)知識(shí),能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Ⅱ1和Ⅱ2的基因型一定相同 | B. | 馬的毛色遺傳為伴性遺傳 | ||
C. | Ⅰ1與Ⅱ2基因型一定不同 | D. | 馬的白色對(duì)栗色為顯性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn) | B. | 薩頓蝗蟲細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn) | ||
C. | 摩爾根的果蠅雜交實(shí)驗(yàn) | D. | 噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 物種1的各種群間因?yàn)榈乩砀綦x,阻礙了基因交流 | |
B. | 種群 2與種群1的基因庫一定相同 | |
C. | 長期的地理隔離必然導(dǎo)致新物種的產(chǎn)生 | |
D. | 若種群1和種群2的基因頻率都發(fā)生了改變,則這兩個(gè)種群都在進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體的組成成分中含有核糖 | |
B. | 核糖體是生物體內(nèi)各種酶的合成場(chǎng)所 | |
C. | 核糖體是細(xì)菌、噬菌體和酵母菌唯一共有的細(xì)胞器 | |
D. | 合成分泌蛋白的場(chǎng)所是游離在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東廣州執(zhí)信中學(xué)高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家對(duì)某一種蟹的體色深淺進(jìn)行了研究,結(jié)果如圖所示。不同體色的蟹的數(shù)量不同,為什么會(huì)形成這樣的差別呢?下列解釋中最合理的是
A.中間體色與環(huán)境顏色相適應(yīng),不易被天敵捕食
B.深體色和淺體色的個(gè)體繁殖能力弱
C.深體色和淺體色的個(gè)體食物來源太少
D.中間體色是新形成的一種適應(yīng)性更強(qiáng)的性狀
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省西北師大附高三上開學(xué)測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖為真核細(xì)胞內(nèi)某基因(15N標(biāo)記)的結(jié)構(gòu)示意圖,該基因全部堿基中A占20%。下列說法正確的是
A.該基因一定存在于細(xì)胞內(nèi)的染色體DNA上
B.該基因的一條核苷酸鏈中(C+G)/(A+T)為3∶2
C.DNA解旋酶作用于①部位,DNA聚合酶作用于②部位
D.將該基因置于14N培養(yǎng)液中復(fù)制3次后,含15N的DNA分子占1/8
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年浙江省高二上期末文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3-的曲線。影響A、B兩點(diǎn)和B、C兩點(diǎn)吸收量不同的因素分別是( )
A.能量、載體數(shù)量 B.載體數(shù)量、能量
C.載體數(shù)量、離子濃度 D.能量、離子濃度
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