精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
回答有關光合作用和呼吸作用問題.如圖甲表示白菜葉肉細胞內的物質代謝過程(a、b、c、d為生理過程),圖乙表示白菜植株CO2吸收量隨光照強度的變化,圖丙表示溫度與白菜真正光合速率、凈光合速率及呼吸速率的關系.

(1)圖甲中有ATP生成的生理過程是
 
,人體內可以發(fā)生的生理過程是
 

(2)圖乙中光照強度為乙時,能夠發(fā)生的生理過程是
 
(填圖甲中的相關字母),此時白菜葉片O2的產生量
 
(填“大于”/“小于”/“等于”)葉片CO2的產生量.
(3)圖丙中代表凈光合速率和呼吸速率的曲線分別是
 
、
 

(4)白天最好將溫室中的溫度控制在
 
℃,原因是
 
.B點
 
(填“有”/“沒有”)有機物的積累,原因是
 
考點:光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化,影響光合作用速率的環(huán)境因素,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:分析圖甲可知,該圖是光合作用與呼吸作用的物質變化,其中a是光反應階段,b是暗反應階段,a、b屬于光合作用;d是有氧呼吸的第一、第二階段,c都有氧呼吸的第三階段,d、c是細胞有氧呼吸過程.
分析圖乙可知,該圖是光合作用速率與光照強度之間的關系,甲點光照強度為0,此時細胞只進行呼吸作用,乙點掌握的凈光合速率是0,此時光合作用與呼吸作用相等,是光的補償點,丁是植物光合作用最大時的最小光照強度,為光的飽和點.
分析丙圖可知,該圖是白菜真正光合速率、凈光合速率及呼吸速率隨溫度變化而變化的曲線,
解答: 解:(1)ATP合成的生理過程有有氧呼吸的三個階段和光合作用的光反應階段,光合作用的暗反應階段不產生ATP,要消耗ATP,即甲圖中的a、c、d過程;人體不能進行光合作用,因此產生ATP的生理過程是圖中的c、d.
(2)圖乙中,光照強度為乙時,即進行光合作用也進行呼吸作用,甲圖的a、b、c、d都能發(fā)生;由于此時光合作用合成的有機物與呼吸作用分解的有機物的速率相等,因此包菜葉片通過光合作用產生的氧氣,與通過有氧呼吸產生的二氧化碳的量相等.
(3)分析題圖丙可知,1和3曲線交叉時,2曲線接近0,因此2表示凈光合作用速率,由于3隨溫度升高逐漸升高,因此3表示呼吸速率,則1表示實際光合速率.
(4)分析丙圖可知,25℃下凈光合速率最大,有機物積累速度最快,因此白天最好將溫室中的溫度控制在25℃條件下植物生長最好;分析題圖可知,B點時真正光合速率與呼吸速率相等,凈光合速率為0,沒有有機物的積累.
故答案為:
(1)a、c、d   c、d    
(2)a、b、c、d    等于  
(3)2  3 
(4)25     25℃下凈光合速率最大,有機物積累最多      沒有   B點時真正光合速率與呼吸速率相等,凈光合速率為0,沒有有機物的積累
點評:本題旨在考查學生分析題圖獲取信息的能力,理解光合作用、呼吸作用及影響光合作用和呼吸作用速率的因素等知識要點,把握知識的內在聯系形成知識網絡的能力并利用相關知識結合題圖信息對某些生物學問題進行解釋、推理、判斷、獲取結論的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

近年來,在疫苗家族中增加了第三代疫苗-DNA疫苗,它們是由病原微生物中的一段表達抗原的基因制成的,這段基因編碼的產物僅僅引起機體的免疫反應.以下關于DNA疫苗的敘述正確的是( 。
A、DNA疫苗引起免疫反應前必須經過轉錄和翻譯的過程
B、DNA疫苗導人人體后漿細胞分化為記憶細胞
C、能引起特異性免疫反應是因為DNA疫苗具有抗原決定簇
D、接種后若感染此病原微生物,則體內記憶細胞會迅速產生大量抗體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

限制酶可辨識并切割DNA分子上特定的核苷酸序列.如圖為四種限制酶BamHⅠ、EcoRⅠ、HindⅢ及BglⅡ的辨識序列及每一種限制酶的特定切割部位.其中切割出來的DNA片段末端可以互補結合的兩種限制酶是( 。
A、BamHⅠ和EcoRⅠ
B、BamHⅠ和HindⅢ
C、BamHⅠ和BglⅡ
D、EcoRⅠ和HindⅢ

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

結構與功能的統(tǒng)一性是生物學的基本觀點之一.以下敘述中不能支持這一觀點的是(  )
A、哺乳動物紅細胞的核退化,可為攜帶氧的血紅蛋白騰出空間
B、分生區(qū)細胞的特點是核大、體積小,且具有旺盛的分裂能力
C、癌細胞突變出原癌基因和抑癌基因,細胞的生長和分裂失控
D、小腸的內腔面分布有單層柱狀上皮,有利于營養(yǎng)物質的吸收

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

糖皮質激素由腎上腺皮質分泌的氨基酸衍生物,其調節(jié)作用的機理如圖所示.下列說法正確的是(  )
A、細胞膜上的糖蛋白能識別糖皮質激素
B、刺激糖皮質激素釋放的因素可能是血糖濃度降低
C、糖皮質激素對非糖物質的轉化具有催化作用
D、糖皮質激素與胰島素對血糖的調節(jié)具有協(xié)同關系

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

將蛙腦破壞,保留脊髓,蛙心處于適宜的液態(tài)生理環(huán)境,以維持蛙的基本生命活動.暴露蛙左后肢搔扒反射的傳入神經和傳出神經,分別連接電位計a 和 b.將蛙左后肢趾尖浸入0.5% 鹽酸溶液后,電位計 a 和 b 有電位波動,出現搔扒反射.如圖為該反射弧結構示意圖.
(1)用簡便的實驗驗證興奮能在神經纖維上雙向傳導,而在反射弧中只能單向傳遞:
 

(2)若心臟的液態(tài)生理環(huán)境液中添加了某種藥物,將蛙左后肢趾尖浸入0.5% 鹽酸溶液后,電位計a 有波動,電位計b未出現波動,左后肢未出現屈反射.分析原因可能是
 

A.傳入神經受損                      B.傳出神經受損
C.突觸小泡與突觸前膜融合受阻        D.神經遞質與突出后膜受體結合受阻
(3)靜息時,電表沒有測出電位差(如圖甲所示).若在甲圖所示Y位置給予一適當的刺激,則A、B、C三圖中電流表指針偏轉的順序依次為
 
(用圖中字母和箭頭表示).用相關知識解釋A圖現象
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下CO2釋放量和O2吸收量的變化,下列說法正確的是( 。
A、A點無氧呼吸最強,C點無氧呼吸最弱
B、B點有氧呼吸大于無氧呼吸
C、D點氧氣充足,應該將該器官貯存于此條件下
D、圖中陰影面積為該器官釋放的二氧化碳總量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物構成的食物網,圖乙為根據圖甲繪制的能量金字塔.據圖回答下列問題:

(1)圖甲中有
 
 條食物鏈.圖乙中Ⅱ所代表的營養(yǎng)級的生物有圖甲中的
 
.該群落中沒有標出的生物類群是
 

(2)若該生態(tài)系統(tǒng)中有兩處相距較遠的山谷,則兩處山谷里的野兔構成
 
個種群.若讓你探究兩處山谷里的野兔是否屬于同一物種,請寫出一種可靠的簡要設計思路:
 

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中,營養(yǎng)結構的穩(wěn)定基礎主要取決于
 
的種類和數量,碳元素
 
(填“能”或“不能”)在該生態(tài)系統(tǒng)內自給自足,其原因是
 

(4)若圖甲的土壤中含有某種難以分解的有毒物質,則圖乙中體內有毒物質含量最多的生物是
 
(填序號).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于tRNA和氨基酸之間相互關系的說法正確的是( 。
A、一種氨基酸可由一種或幾種特定的tRNA將它攜帶到核糖體上
B、一種tRNA可以攜帶幾種結構相似的氨基酸
C、每種氨基酸都可由幾種tRNA攜帶
D、每種氨基酸都有它特定的一種tRNA

查看答案和解析>>

同步練習冊答案