【題目】某同學(xué)用無(wú)水乙醇提取強(qiáng)光下生長(zhǎng)幼苗的葉綠體色素，用層析液進(jìn)行層析。如圖為層析的結(jié)果（I、II、III、IV為色素條帶）。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 若濾液細(xì)線觸及層析液，則可以縮短得到四條色素帶的時(shí)間

B. Ⅲ、Ⅳ色素條帶間距小，說(shuō)明兩種色素的溶解度差異小

C. 四種色素在層析液中溶解度大小是I＞II＞III＞IV

D. 與強(qiáng)光照相比，正常光照下的幼苗綠色比較深

【答案】A

【解析】如濾液細(xì)線觸及層析液，色素會(huì)溶解在層析液中，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗，A錯(cuò)誤；Ⅲ、Ⅳ色素條帶間距小，說(shuō)明兩種色素的溶解度差異小，B正確；由于色素在層析液中溶解度越大，擴(kuò)散速度越快，所以四種色素在層析液中溶解度大小是I>Ⅱ>Ⅲ>Ⅳ，C正確；由于強(qiáng)光照下葉綠素a含量少于正常光照，所以與強(qiáng)光下的幼苗相比正常光照下的綠色比較深，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物激素及其類似物在生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 用赤霉素處理可以生產(chǎn)無(wú)籽葡萄

B. 用細(xì)胞分裂素處理收獲的農(nóng)產(chǎn)品，可以進(jìn)行保鮮

C. 用生長(zhǎng)素處理番茄果實(shí)，可促進(jìn)其成熟

D. 用脫落酸處理種子，可抑制其發(fā)芽

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，據(jù)圖判斷下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 圖中所示的食物網(wǎng)中，一共有4條食物鏈

B. 蛇在此食物網(wǎng)中，分別屬于兩個(gè)不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)

C. 青蛙和蜘蛛之間既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，也有捕食關(guān)系

D. 若蜘蛛忽然全部死亡，則蛇的數(shù)量一定迅速減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列所舉實(shí)例中不屬于群落水平研究的問(wèn)題是（　�。�

A. 生活在加拿大北方森林中的猞猁捕食野兔

B. 草原上的植物形成斑塊狀和鑲嵌狀的分布狀態(tài)

C. 田間的玉米合理密植，有高有矮

D. 森林里喬木、灌木、草本植物、苔蘚等分層分布

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是激素分泌后經(jīng)體液運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞，并與靶細(xì)胞結(jié)合的示意圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中參與運(yùn)輸激素的體液包括____________，激素與靶細(xì)胞膜上的特異性受體結(jié)合后，使靶細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有______________的功能。

（2）正常人飯后血糖水平有所升高，此時(shí)，____________細(xì)胞分泌的激素明顯增多，該激素能_________，從而使血糖水平降低。

（3）人體受到寒冷刺激時(shí)，甲狀腺激素分泌增多，該激素作用的靶細(xì)胞是____________。當(dāng)血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí)，會(huì)抑制_____________分泌相關(guān)激素，進(jìn)而使甲狀腺激素的分泌減少，這種調(diào)節(jié)機(jī)制叫做_________________。

（4）從圖中信息可以看出，激素調(diào)節(jié)具有的特點(diǎn)是____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞在一定濃度的KN03溶液中細(xì)胞失水量的變化情況。下列分析錯(cuò)誤的是

A. A點(diǎn)時(shí)細(xì)胞中細(xì)胞液的濃度最大

B. OA段細(xì)胞中原生質(zhì)層與細(xì)胞壁的間隙增大

C. O～10分鐘內(nèi)細(xì)胞中液泡的顏色逐漸加深

D. 用0.3g/mL蔗糖溶液處理細(xì)胞結(jié)果與該曲線不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在植物生長(zhǎng)發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過(guò)程中，植物激素的調(diào)節(jié)作用至關(guān)重要。下圖表示燕麥幼苗生長(zhǎng)素濃度與所起作用的關(guān)系�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）據(jù)圖分析可知，根、芽?jī)煞N器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感程度不同，其中對(duì)生長(zhǎng)素更為敏感的器官是________；不同生長(zhǎng)素濃度對(duì)同一器官的生理作用具有____________，即高濃度抑制生長(zhǎng)，低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)。

（2）水平放置的植物，由于___________的作用，根的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍通常是________mol/L，使近地側(cè)生長(zhǎng)受到抑制，從而造成根的向地生長(zhǎng)。能促進(jìn)芽生長(zhǎng)而抑制根生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素濃度范圍是______mol/L。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，根的向地生長(zhǎng)不僅與生長(zhǎng)素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)。為了研究生長(zhǎng)素和乙烯的關(guān)系，科研人員將某植物的根尖放在含不同濃度生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長(zhǎng)素的濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)。該實(shí)驗(yàn)的自變量是___________，因變量是____________。為了使實(shí)驗(yàn)更科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還需將另一些等量的根尖放在_______________中，作為對(duì)照組。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下甲、乙兩圖都表示某植物的非綠色器官CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述不正確的是

A. 甲圖中氧含量為a時(shí)的情況對(duì)應(yīng)的是乙圖中的A點(diǎn)

B. 甲圖中氧含量為b時(shí)的情況對(duì)應(yīng)的是乙圖中的D點(diǎn)

C. 甲圖中a、b、c、d四個(gè)濃度中，c是最適合貯藏植物器官的

D. 甲圖中氧含量為d時(shí)沒(méi)有酒精產(chǎn)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】纖維素、蛋白質(zhì)、RNA的基本組成單位依次是

A. 葡萄糖、多肽和氨基酸

B. 葡萄糖、氨基酸和核糖核苷酸

C. 氨基酸、氨基酸和脫氧核糖核苷酸

D. 糖原、多肽和核苷

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