下圖為將胡蘿卜的離體組織在一定條件下培育形成試管苗的過(guò)程示意圖。有關(guān)敘述正確的是( )。
e
A.利用此過(guò)程獲得的試管苗可能為雜合子
B.①②過(guò)程中都會(huì)發(fā)生細(xì)胞的增殖和分化
C.多倍體植株的培育需經(jīng)過(guò)如圖所示過(guò)程
D.此過(guò)程依據(jù)的生物學(xué)原理是細(xì)胞膜具有流動(dòng)性
A
【解析】
試題分析:植物的組織培養(yǎng)過(guò)程是無(wú)性繁殖的過(guò)程,如果離體的組織來(lái)自純合子,將來(lái)得到的試管苗是純合子,如果離體的組織來(lái)自雜合子,將來(lái)得到的試管苗是雜合子;①為脫分化,②為再分化,脫分化過(guò)程沒(méi)有細(xì)胞的分化;用秋水仙素處理萌發(fā)的種子和幼苗就可獲得多倍體植株,不需組織培養(yǎng)過(guò)程;植物組織培養(yǎng)技術(shù)的理論基礎(chǔ)是細(xì)胞的全能性而不是細(xì)胞膜流動(dòng)性。
考點(diǎn):本題主要考查植物組織培養(yǎng),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn), 把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
9.(2012·北京東城一模)下圖為將胡蘿卜的離體組織在一定條件下培育形成試管苗的過(guò)程示意圖。有關(guān)敘述正確的是( )
A.利用此過(guò)程獲得的試管苗可能為雜合子
B.①②過(guò)程中都會(huì)發(fā)生細(xì)胞的增殖和分化
C.多倍體植株的培育需經(jīng)過(guò)如圖所示過(guò)程
D.此過(guò)程依據(jù)的生物學(xué)原理是細(xì)胞膜具有流動(dòng)性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
9.(2012·北京東城一模)下圖為將胡蘿卜的離體組織在一定條件下培育形成試管苗的過(guò)程示意圖。有關(guān)敘述正確的是( )
A.利用此過(guò)程獲得的試管苗可能為雜合子
B.①②過(guò)程中都會(huì)發(fā)生細(xì)胞的增殖和分化
C.多倍體植株的培育需經(jīng)過(guò)如圖所示過(guò)程
D.此過(guò)程依據(jù)的生物學(xué)原理是細(xì)胞膜具有流動(dòng)性
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年遼寧省高三第三次月考生物試卷 題型:選擇題
下圖為將胡蘿卜的離體組織在一定條件下培育形成試管苗的過(guò)程示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是
A.①②過(guò)程中都會(huì)發(fā)生細(xì)胞的增殖和分化
B.利用此過(guò)程獲得的試管苗可能為雜合子
C.此過(guò)程依據(jù)的生物學(xué)原理是細(xì)胞膜具有流動(dòng)性
D.在利用單倍體育種法培育優(yōu)質(zhì)小麥的過(guò)程中,不經(jīng)過(guò)愈傷組織階段
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科目:高中生物 來(lái)源:北京市東城區(qū)2010屆高三第一次模擬考試試題理科綜合(生物部分) 題型:選擇題
下圖為將胡蘿卜的離體組織在一定條件下培育形成試管苗的過(guò)程示意圖。有關(guān)敘述正確的是( )
A.利用此過(guò)程獲得的試管苗可能為雜合子
B:①②過(guò)程中都會(huì)發(fā)生細(xì)胞的增殖和分化
C.多倍體植株的培育需經(jīng)過(guò)如圖所示過(guò)程
D.此過(guò)程依據(jù)的生物學(xué)原理是細(xì)胞膜具有流動(dòng)性
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