某科研所欲開發(fā)痢疾疫苗,利用鼷鼠做了一系列實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)的主要過程及結(jié)果如下表所示:
組別第一次接種(滅活的痢疾桿菌)第二次接種(滅活的痢疾桿菌)抗體合成程度
正常的鼷鼠未接種+
正常的鼷鼠接種+++++
幼年摘除胸腺的鼷鼠未接種+
幼年摘除胸腺的鼷鼠接種+
摘除胸腺后注入T淋巴細(xì)胞的鼷鼠接種++++
根據(jù)上表中的結(jié)果,分析并完成下列問題:
(1)與甲組相比,乙組內(nèi)抗體合成程度明顯高于甲組的原因是:當(dāng)?shù)诙谓臃N時,鼷鼠第一次接種產(chǎn)生的一定量的
 
就會迅速增殖、分化形成新的
 
,進(jìn)而產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng).
(2)戊組與丁組對照,說明抗痢疾桿菌抗體的合成過程需要
 
細(xì)胞的幫助.與乙組相比,丁組抗體合成程度較低的原因是
 

(3)為驗(yàn)證T細(xì)胞是細(xì)胞免疫中不可缺少的細(xì)胞,請補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)設(shè)計思路和結(jié)果:
①實(shí)驗(yàn)組:切除鼷鼠的胸腺后,移植異體器官.結(jié)果:移植器官易保留在小鼠體內(nèi).
②對照組:
 
.結(jié)果:移植器官被排斥.
③為了進(jìn)一步驗(yàn)證以上的實(shí)驗(yàn)結(jié)論,對實(shí)驗(yàn)組還需進(jìn)行以下處理:
 

結(jié)果:移植器官被排斥.
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、分析表格:實(shí)驗(yàn)材料是正常的鼷鼠、幼年摘除胸腺的鼷鼠和摘除胸腺后注入T淋巴細(xì)胞的鼷鼠;因變量是第二次接種(滅活的痢疾桿菌)后抗體的合成量.
2、T細(xì)胞在體液免疫中能識別和程度抗原,另外可以分泌淋巴因子,增強(qiáng)免疫細(xì)胞的功能.
3、相同抗原再次入侵時,記憶細(xì)胞比普通的B細(xì)胞更快地作出反應(yīng),即很快分裂產(chǎn)生新的漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,漿細(xì)胞再產(chǎn)生抗體消滅抗原,此為二次免疫反應(yīng).
解答: 解:(1)由于初次免疫產(chǎn)生的記憶細(xì)胞具有對該抗原較長時間的記憶功能,當(dāng)?shù)诙谓臃N相同抗原時,記憶細(xì)胞就會迅速增殖、分化形成大量的漿細(xì)胞和新的記憶細(xì)胞,漿細(xì)胞產(chǎn)生大量的抗體,進(jìn)而產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫.
(2)丁、戊兩組的自變量是有無T淋巴細(xì)胞,戊組注射T淋巴細(xì)胞,產(chǎn)生抗體的數(shù)量多,說明抗痢疾桿菌抗體的合成過程需要T淋巴細(xì)胞的協(xié)助;丁被摘除胸腺后,T細(xì)胞減少,抗原呈遞受阻,因此與乙組相比,丁組抗體合成程度較低.
(3)由于實(shí)驗(yàn)組切除鼷鼠的胸腺后,移植異體器官,結(jié)果移植器官保留在小鼠體內(nèi),因此對照組只進(jìn)行手術(shù)切除的操作,但不切除胸腺,移植異體器官,結(jié)果移植器官被排斥.為了證明T細(xì)胞是細(xì)胞免疫的細(xì)胞,可以對實(shí)驗(yàn)組再輸入T細(xì)胞,移植器官又被排斥,從而可以證明結(jié)論.
故答案為:
(1)記憶細(xì)胞    漿細(xì)胞
(2)T淋巴    丁被摘除胸腺后,T細(xì)胞減少,抗原呈遞受阻
(3)②做切除手術(shù)操作,但不切除胸腺.
③再輸入T細(xì)胞.
點(diǎn)評:本題通過實(shí)驗(yàn)的形式來考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記體液免疫的具體過程,掌握二次免疫過程的特點(diǎn),能結(jié)合表中信息準(zhǔn)確答題;明確實(shí)驗(yàn)的目的,掌握探究實(shí)驗(yàn)的原則,能對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行修善和補(bǔ)充.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖中A→G表示某基因型為AaBb的高等動物睪丸內(nèi)細(xì)胞分裂圖象和染色體數(shù)目變化曲線.請據(jù)圖回答:

(1)細(xì)胞圖象D→F屬于
 
分裂; C處于
 
分裂后期.
(2)圖中B細(xì)胞和E細(xì)胞分別叫做
 
、
 

(3)寫出圖中一個D細(xì)胞經(jīng)C細(xì)胞,在正常情況下,能形成的配子基因型是
 

(4)圖中D細(xì)胞在分裂產(chǎn)生配子時a和a的分開和B與b的分離分別發(fā)生在坐標(biāo)G中的
 
、
 
階段(用數(shù)字表示).
(5)圖A、B、C、E、F中含有同源染色體的是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

興奮在神經(jīng)元之間傳遞的過程中,不會涉及的是(  )
A、Na+和K+的運(yùn)輸
B、胞吐
C、細(xì)胞間的信息傳遞
D、受體的分解

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示有絲分裂一個完整的細(xì)胞周期,下列選項(xiàng)能正確說明該周期的是(  )
A、a→bB、b→a
C、a→b→aD、b→a→b

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

2013年諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎授予了發(fā)現(xiàn)囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制的三位科學(xué)家.如圖是囊泡膜與靶膜融合過程示意圖,請回答:

(1)囊泡是由單層膜所包裹的膜性結(jié)構(gòu),囊泡膜的基本支架為
 
.囊泡膜與細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等共同構(gòu)成
 
系統(tǒng),囊泡膜的功能特性是
 

(2)由圖可知,囊泡上有一個特殊的V-SNARE蛋白,它與靶膜上的
 
結(jié)合形成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)后,囊泡和靶膜才能融合,從而將物質(zhì)準(zhǔn)確地運(yùn)送到相應(yīng)的位點(diǎn),這樣的膜融合過程具有
 
性,需要GTP提供
 

(3)漿細(xì)胞在分泌抗體的過程中,參與囊泡運(yùn)輸?shù)募?xì)胞結(jié)構(gòu)依次是
 
.抗體分泌出細(xì)胞的過程共跨
 
層膜.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在所示化合物結(jié)構(gòu)中①代表磷酸基團(tuán),②代表五碳糖,③代表含氮堿基.據(jù)圖回答:
(1)若③是胞嘧啶,當(dāng)②是
 
時,該圖代表核糖核苷酸;當(dāng)②是
 
時,該圖代表脫氧核苷酸.
(2)若③是尿嘧啶,則②是
 
,該化合物名稱為
 
;若③是胸腺嘧啶,則②是
 
,該化合物名稱為
 

(3)若②是脫氧核糖,則③可能的情況分別是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法中錯誤的是( 。
A、所有的生命活動都離不開細(xì)胞
B、所有的生物的最基本元素是C
C、所有的氨基酸都有一個氨基和一個羧基連接在同一個C原子上
D、所有組成生物體的元素在非生物界中也都存在

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系的描述中,正確的是( 。
A、基因與性狀的關(guān)系呈線性關(guān)系,即一種性狀由一個基因控制
B、人類白化病癥狀是基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀來實(shí)現(xiàn)的
C、基因通過控制酶的合成來控制生物體的所有性狀
D、中心法則總結(jié)了遺傳信息在細(xì)胞內(nèi)的基因(DNA)、RNA和蛋白質(zhì)間的傳遞規(guī)律

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某高等動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖分析一下說法正確的是( 。
A、圖中4是膜面積最大的細(xì)胞器,結(jié)構(gòu)5中含有多種酶,參與細(xì)胞的凋亡,僅3不含磷脂
B、圖中結(jié)構(gòu)2上的糖蛋白在細(xì)胞互相識別時起重要作用,3與該細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)
C、經(jīng)7加工的蛋白質(zhì)分子都將分泌到細(xì)胞外
D、若1為附著核糖體,則分泌旺盛的細(xì)胞結(jié)構(gòu)1數(shù)量特別多

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案