【題目】果蠅翅型有長(zhǎng)翅、小翅和殘翅3種類型,由A與a、H與h兩對(duì)基因共同決定,基因A和H同時(shí)存在時(shí)個(gè)體表現(xiàn)為長(zhǎng)翅,基因A不存在時(shí)個(gè)體表現(xiàn)為殘翅。下圖為翅型純合品系的果蠅進(jìn)行雜交的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)分析回答:

(1)由雜交一結(jié)果可知控制翅型的基因位于__________對(duì)同源染色體上,翅型的遺傳符合________定律。

(2)已知A、a位于常染色體上,根據(jù)雜交一、二的結(jié)果可推知H、h這對(duì)基因位于 _________染色體上,理由是 ________________。

(3)雜交一實(shí)驗(yàn)中,F(xiàn)2中小翅個(gè)體的基因型是_________,F(xiàn)2雌性中長(zhǎng)翅純合個(gè)體的比例為_______________。

(4)雜交二實(shí)驗(yàn)中,F(xiàn)2的長(zhǎng)翅:小翅:殘翅的比值_____________ 。

【答案】 2 自由組合 X 雜交二的F1中,所有雌蠅均為長(zhǎng)翅,所有雄蠅均為小翅(正交與反交結(jié)果不一致) AAXhY、AaXhY 1/8 3:3:2

【解析】試題分析:(1)雜交一:子二代的表型比是934,說明翅型由2對(duì)等位基因控制,且2對(duì)等位基因分別位于2對(duì)同源染色體上,遵循自由組合定律.

2)分析雜交二:F1中,所有的雄果蠅都為長(zhǎng)翅,雌果蠅都是小翅,說明翅型遺傳與性別相關(guān)聯(lián),如果A、a位于常染色體上,則H、h位于X染色體上.

3)雜交一實(shí)驗(yàn)的親本的基因型是aaXHXH×AAXhY,子一代的基因型是AaXHXh、AaXHY,子一代雌雄個(gè)體自由交配,F2中小翅個(gè)體基因型是AAXhYAaXhYF2雄性中長(zhǎng)翅純合個(gè)體的比例為AAXHY=

4)雜交二:親本基因型是AAXhXh×aaXHY,子一代基因型在AaXHXh、AaXhY,子一代雌雄個(gè)體間交配,長(zhǎng)翅的概率是,小翅的概率是,殘翅的概率是aa﹣﹣=,因此F2的長(zhǎng)翅:小翅:殘翅=332;F2的殘翅雄蠅的基因型是aaXHY、aaXhY

故答案為:(12 自由組合定律

2X 雜交二的F1中,所有的雄果蠅都為長(zhǎng)翅,雌果蠅都是小翅

3AAXhY、AaXhY

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練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】

A. ××牌八寶粥由桂圓、紅豆、糯米等精制而成,不含糖,適合糖尿病病人食用

B. 請(qǐng)放心飲用××系列飲料,該飲料絕對(duì)不含任何化學(xué)物質(zhì)

C. 服用魚肝油(富含維生素D)有助于您的寶寶骨骼健康,促進(jìn)骨骼發(fā)育

D. 這種口服液含有豐富的NP、Zn等微量元素

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【題目】為了檢測(cè)某種酶X在37℃時(shí)對(duì)3種二糖(糖A,糖B,糖C)的作用,設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn).5min后檢測(cè)每只試管中的單糖和二糖,結(jié)果如下表.

試管1

試管2

試管3

單糖

二糖


(1)請(qǐng)寫出一種用于檢測(cè)單糖或二糖是否為還原糖的方法,并說明現(xiàn)象與相應(yīng)的結(jié)論:
(2)從本實(shí)驗(yàn)中,可得出的結(jié)論是:
(3)為進(jìn)一步檢測(cè)該酶與pH的關(guān)系,請(qǐng)用下面所給的材料和實(shí)驗(yàn)室中的基本設(shè)備,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),探究pH對(duì)酶活性的影響.
實(shí)驗(yàn)材料:酶X,糖A溶液、糖B溶液、糖C溶液(自選一種),斐林試劑,不同pH的物質(zhì)(酸、水、堿).
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取三支潔凈試管,向三只試管中均加入1mL的酶X溶液,編號(hào)為A,B,C.
②向A試管中加入 , 向B試管中加入 , 向C試管中加入 , 搖勻.
③將溶液各2mL注入到A,B,C三只試管中,置于中保溫5min.
④在各支試管中分別加入 , 然后水浴加熱5min,觀察顏色變化.

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【題目】下列關(guān)于細(xì)胞中化合物的敘述,錯(cuò)誤的是

A糖類參與細(xì)胞識(shí)別和免疫調(diào)節(jié)

B蛋白質(zhì)和糖類分子中都含有元素C、O、H

C脫氧核苷酸的特定排列順序構(gòu)成了DNA分子的特異性

D物質(zhì)吸收和翻譯過程中,負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的載體都是蛋白質(zhì)

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【題目】如圖為高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是具有統(tǒng)一性的,請(qǐng)據(jù)圖作答:

(1)若此圖示吞噬細(xì)胞,可吞噬失活的抗體,并將其最終水解為__________

(2)若以此細(xì)胞為材料做觀察線粒體的實(shí)驗(yàn),應(yīng)先用______________對(duì)細(xì)胞染色,以便觀察其形態(tài)。

(3)若此細(xì)胞為蛔蟲的體細(xì)胞,則不應(yīng)具有的細(xì)胞器是______________。

(4)若此圖示為癌細(xì)胞,則明顯增多的細(xì)胞器有___________________。該細(xì)胞易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移的主要原因是 _____________________。

(5)如果用某種藥物處理該細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)對(duì)Ca2+的吸收速率大大降低,而對(duì)其它物質(zhì)的吸收速率沒有影響,說明這種藥物的作用是_____________________________。

(6)該細(xì)胞中有維持細(xì)胞形態(tài)、保持細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)有序的_____________。

(7)性激素合成的場(chǎng)所是在該圖的___________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】水蘊(yùn)草是多年生草本沉水植物。圖乙示其細(xì)胞氣體交換情況,圖丙示葉肉細(xì)胞光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系。

(1)圖乙中光反應(yīng)的具體部位字母及名稱是[ ]______________,反應(yīng)中的能量變化是 ________________。

(2)如圖甲,若適當(dāng)縮短光源與實(shí)驗(yàn)裝置的距離,則單位時(shí)間內(nèi)放出的氣泡數(shù)量將________ (填“增加”、“減少”或“不變”) 。

(3)水蘊(yùn)草的葉肉細(xì)胞處于圖乙狀態(tài)時(shí),對(duì)應(yīng)圖丙中的區(qū)段是________

(4)圖丙中限制A~C段光合速率的主要因素是________。

(5)將水蘊(yùn)草放在特定實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi),研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用的影響(其余的實(shí)驗(yàn)條件都是理想的),結(jié)果如下表所示:

溫度(℃)

5

10

15

20

25

30

35

光照下吸收CO2(mg/h)

1.00

1.75

2.50

3.15

3.75

3.53

3.00

黑暗下釋放CO2(mg/h)

0.50

0.75

1.25

1.75

2.25

3.00

3.50

①在晝夜不停的光照下,該植物生長(zhǎng)的最適宜溫度是________,在35℃時(shí),該植物每小時(shí)實(shí)際光合作用CO2消耗速率是________mg/h。

②30℃條件下,交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗,該植物_______(能、不能)生長(zhǎng)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K+和NO3的曲線.影響A,B兩點(diǎn)和B,C兩點(diǎn)吸收量不同的因素分別是(

A.載體數(shù)量、能量
B.能量、載體數(shù)量
C.載體數(shù)量、離子濃度
D.能量、離子濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】決定果蠅眼色的基因位于X染色體上,其中W基因控制紅色性狀,w基因控制白色性狀。一只紅眼雌果蠅與一只紅眼雄果蠅雜交,其后代中不可能出現(xiàn)的是( )
A.紅眼雄果蠅
B.白眼雄果蠅
C.紅眼雌果蠅
D.白眼雌果蠅

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示三種植物葉片光合作用速度的日變化.請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)在19:00時(shí)刻a、c植物光合作用速率為0的原因是
(2)在6:00﹣8:00時(shí)之間,單位時(shí)間內(nèi)吸收CO2最多的是植物葉片.
(3)b植物葉片在夏季晴天中午時(shí),光合作用速率出現(xiàn)了低谷,這一現(xiàn)象被稱為光合作用的“午休現(xiàn)象”.產(chǎn)生這一現(xiàn)象的主要原因是
(4)c植物葉片一天內(nèi)光合作用速率變化的特點(diǎn)是
(5)圖中縱坐標(biāo)“光合作用速率”表示的是(填“真光合速率”或“凈光合速率”或“呼吸速率”).

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