1．如圖為血糖的來源和去路示意圖，請?zhí)顚懴铝袃?nèi)容：

（1）圖中①過程是消化和吸收，⑤過程進行的場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．②⑥⑦代表的物質(zhì)分別是肝糖原、糖原、脂肪和某些氨基酸．
（2）正常糖代謝水平，血糖濃度為80～120mg/dl．某人血糖濃度長期高達185mg/dL，一部分血糖通過④排出體外，因此，此人可能患糖尿病．
（3）能夠降低血糖的激素是胰島素．

分析 據(jù)圖分析：①表示食物中的糖類的消化吸收，②表示肝糖原的分解，③表示脂肪、蛋白質(zhì)等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化，④表示尿糖，⑤表示葡萄糖的氧化分解，⑥表示合成肝糖原和肌糖原，⑦表示轉(zhuǎn)化為脂肪、蛋白質(zhì)等非糖物質(zhì)．

解答 解：（1）據(jù)圖分析，①表示食物中的糖類的消化吸收，②表示肝糖原的分解，⑤表示葡萄糖的氧化分解，發(fā)生的場所是組織細胞，⑥表示合成肝糖原和肌糖原，⑦表示轉(zhuǎn)化為脂肪、和某些氨基酸等非糖物質(zhì)．
（2）正常血糖濃度為80～120mg/dl，某人血糖濃度長期高達185mg/dL，一部分血糖通過④排出體外，因此，此人可能患糖尿�。�
（3）胰島素和胰高血糖素是維持血糖平衡的主要激素．其中胰島素具有降糖作用．
故答案為：
（1）消化和吸收  細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體   肝糖原  糖原  脂肪和某些氨基酸．
（2）80～120mg/dl、糖尿病、
（3）胰島素．

點評 本題主要考查血糖的來路與去路，意在強化學生對相關(guān)知識的識記、理解與運用．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．回答下列有關(guān)生物進化和生物多樣性的問題．
（1）現(xiàn)代綜合進化理論認為生物進化的基本單位是種群．
材料一：某種蛾易被蝙蝠捕食，千百萬年之后，此種蛾中的一部分當感受到蝙蝠的超聲波時，便會運用復雜的飛行模式，逃脫危險，其身體也發(fā)生了一些其他改變．當人工使變化后的蛾與祖先蛾交配后，產(chǎn)出的受精卵不具有生命力．
材料二：蛙是幼體生活于水中，成體可生活于水中或陸地的動物．由于劇烈的地質(zhì)變化，使某種蛙生活的水體分開，蛙被隔離為兩個種群．千百萬年之后，這兩個種群不能自然交配．
依據(jù)以上材料，回答下列問題．
（2）這兩則材料中發(fā)生的相似事件是D．A．適應(yīng)輻射 B．地理隔離  C．生存競爭 D．生殖隔離
（3）在材料一中，蛾復雜飛行模式的形成是自然選擇的結(jié)果．
（4）下表為V基因在種群A和B中的基因型個體數(shù)．
基因型A種群（個）B種群（個）
VaVb2000
VaVa50120
VbVc100200
VcVc15050
VaVc10080
計算Va在A種群中的頻率33%．（保留1位小數(shù)）
（5）就V基因而言，比較A種群和B種群的遺傳多樣性，并利用表中數(shù)據(jù)陳述判斷依據(jù)A種群的遺傳多樣性高于B種群；因為A種群的基因型為5種，B種群為4種（或A種群基因型多于B種群）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于糖類物質(zhì)對應(yīng)正確的是（　�。�
①存在于DNA而不存在于RNA的糖類；        ②植物細胞主要的能源物質(zhì)；
③存在于動物乳汁而不存在于肝臟中的糖類；  ④存在于植物細胞中的二糖．
A．核糖、纖維素、糖原、蔗糖B．脫氧核糖、葡萄糖、乳糖、蔗糖
C．核糖、葡萄糖、糖原、乳糖D．脫氧核糖、纖維素、糖原、乳糖

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．為了研究酶的有關(guān)特性，某同學進行了如下實驗：將兩支潔凈的試管分別編號為A、B，各注入2ml體積分數(shù)為3%的H2O2溶液；在A試管中滴人2滴質(zhì)量分數(shù)為20%的新鮮肝臟研磨液，然后用同一支滴管在B試管中滴人2滴質(zhì)量分數(shù)為3.5%的氯化鐵溶液；堵住試管口，輕輕振蕩；用點燃但無火焰的衛(wèi)生香分別插入試管液面上方，觀察到兩支試管中的衛(wèi)生香均燃燒劇烈．
（1）本實驗的主要目的是探究酶的高效性，其中起對照作用的是B號試管．
（2）按上述實驗步驟所觀察到的現(xiàn)象，能不能達到實驗?zāi)康模坎荒�；若不能，你認為主要操作錯誤是：滴加臟研磨液和滴加氯化鐵溶液用的是同一支滴管．
（3）新鮮肝臟研磨液中有什么物質(zhì)使過氧化氫分解釋放氧氣？過氧化氫酶．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．下面是將四倍體蘭花的葉片通過植物組織培養(yǎng)形成植株的示意圖，請結(jié)合圖解回答相關(guān)問題：

（1）選取四倍體蘭花葉片時，要選擇生長旺盛（或幼嫩）的葉片；剪下葉片后需要經(jīng)過一系列的消毒過程，一般先用流水沖洗20min左右，在無菌操作臺上用體積分數(shù)為70%的酒精消毒30s，取出后在無菌水中清洗，再用質(zhì)量分數(shù)為0.1%的氯化汞溶液滅菌1-2min，最后用無菌水沖洗3次．
（2）離體組織培養(yǎng)常用MS培養(yǎng)基，其主要成分包括大量元素、微量元素、有機物（如甘氨酸、煙酸、肌醇、維生素以及蔗糖等），在配制好的MS培養(yǎng)基中，常常需要添加植物激素，其中，生長素和細胞分裂素是啟動細胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵激素．
（3）①過程稱為脫分化，所形成的愈傷組織細胞與正常體細胞相比，前者在結(jié)構(gòu)上的特點是高度液泡化、無定形、細胞壁��；從①②的結(jié)果看，它們的實質(zhì)都是基因在特定的時間和空間條件下選擇性表達的結(jié)果．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．根據(jù)下列材料分析一個證明唾液淀粉酶是蛋白質(zhì)的實驗原理．
材料用具：質(zhì)量濃度為0.1g/mL的NaOH溶液、質(zhì)量濃度為0.01g/mL的CuSO4溶液、雞蛋蛋清、人的口腔唾液（酶）、水、小燒杯、玻璃棒、試管、滴管和滴瓶、鑷子、脫脂棉．
實驗原理：唾液中除水以外，主要成分是酶，酶與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)，即可證明酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．根據(jù)如圖回答下面的問題：
（1）圖中反映的是細胞膜的進行細胞間的信息交流功能．
（2）圖中①表示與膜結(jié)合的信號分子，乙表示的是靶細胞．
（3）細胞之間除了通過直接接觸傳遞信息外，還可間接傳遞信息，如內(nèi)分泌細胞將激素分泌出來后，由體液運輸?shù)饺砀魈�，作用于遠處的靶細胞．
（4）細胞膜除了具備圖中所示功能外，還具有將細胞與外界分隔開和控制物質(zhì)進出細胞的功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．能進行光合作用的細胞不一定含有葉綠體
B．所有細胞的組成成分都有纖維素
C．能抑制膜上載體活性或影響線粒體功能的毒素，并不都會阻礙物質(zhì)出入細胞
D．乳酸菌、酵母菌都含有核糖體，遺傳物質(zhì)都是DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．回答下列有關(guān)細胞的問題．
圖1為細胞結(jié)構(gòu)示意圖，圖2表示圖1細胞核中某結(jié)構(gòu)及其成分．據(jù)圖回答問題．
乙基因1基因2⑤⑥圖2圖1①②③合成蛋白質(zhì)④

（1）圖1所示結(jié)構(gòu)應(yīng)在電子顯微鏡下能觀察．從圖1中可看出，通過囊泡形式進行轉(zhuǎn)化的生物膜有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、細胞膜．
（2）若圖1表示動物胰臟內(nèi)的細胞，④可能為ABC．
A．胰蛋白酶       B．胰島素      C．胰高血糖素       D．抗體
（3）鑒定圖2中的結(jié)構(gòu)⑤的試劑為雙縮脲試劑，圖2中基因1和基因2的差異實質(zhì)表現(xiàn)在脫氧核苷酸的排列順序與脫氧核苷酸的數(shù)目．
（4）核孔復合體是細胞核與細胞質(zhì)進行物質(zhì)交換的通道．下列物質(zhì)經(jīng)核孔復合體向細胞核方向運輸?shù)氖荁C（多選）．
A．tRNA   B．RNA聚合酶   C．DNA聚合酶   D．mRNA
（5）用3H標記某動物干細胞的DNA分子，然后取其中一個被3H標記的細胞進行培養(yǎng)，并不斷進行放射性檢測，得到圖3所示結(jié)果．

實驗結(jié)果注明：
Ⅰ．開始觀察該被標記的細胞Ⅱ．標記細胞開始進入分裂期
Ⅲ．觀察到細胞分裂期中期的細胞Ⅳ．開始觀察到兩個細胞被標記
Ⅴ．標記細胞處于分裂期Ⅵ．開始觀察到四個細胞被標記
從實驗結(jié)果分析可知該動物干細胞的細胞周期為22h．

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