【題目】下圖為某胰島素分子及其局部放大示意圖，若該胰島素是由51個(gè)氨基酸分子脫水縮合形成的，下列有關(guān)此圖的敘述中，正確的是(　　)

A.人體內(nèi)該分子的表達(dá)只能在胰島B細(xì)胞內(nèi)且在細(xì)胞質(zhì)中游離的核糖體上合成

B.該胰島素在合成過程中，相對(duì)分子質(zhì)量比合成前減少了882，形成的肽鍵數(shù)為49

C.該胰島素分子中游離的氨基、羧基數(shù)至少是2、2

D.在局部放大圖中能標(biāo)志不同氨基酸的標(biāo)號(hào)是①③和⑤

【答案】D

【解析】

由圖可知，胰島素由2條肽鏈組成，含有3個(gè)二硫鍵，51個(gè)氨基酸。

右圖放大部分顯示，該區(qū)段①③⑤表示R基，②④表示肽鍵。

A、胰島素分子的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，只能由胰島B細(xì)胞合成并分泌，即人體內(nèi)該分子的表達(dá)只能在胰島B細(xì)胞內(nèi)且在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體上合成，A錯(cuò)誤；

B、該胰島素含兩條鏈，由51個(gè)氨基酸分子脫水縮合形成，所以在合成過程中，形成的肽鍵數(shù)為49個(gè)，分子中有3個(gè)二硫鍵，相對(duì)分子質(zhì)量比合成前減少了18×49＋2×3＝888，B錯(cuò)誤；

C、由于①中也含有氨基、⑤中也含有羧基，所以該胰島素分子中游離的氨基、羧基數(shù)至少是3、3，C錯(cuò)誤；

D. 在局部放大圖中能標(biāo)志不同氨基酸的是R基，即①③和⑤，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某綠色植物葉片放在溫度適宜的密閉容器內(nèi)，在不同的處理?xiàng)l件下（前5min中黑暗處理，之后一直光照處理），測(cè)得該容器內(nèi)氧氣的變化如圖所示。請(qǐng)分析回答：

⑴在0～5分鐘內(nèi)，該容器內(nèi)氧氣減少的原因是______________________________________。

⑵B點(diǎn)后氧氣不在增加的原因是_______________________________。

⑶已知葉綠體中的Mg2+可被H+置換，從而破壞葉綠素而失綠，若用該植物葉片進(jìn)行色素的提取與分離實(shí)驗(yàn)時(shí)，若把濾液用5%的HCl處理后，其顏色呈_________。

⑷據(jù)圖分析，該葉片在光照下的AB段的平均每分鐘產(chǎn)生的氧氣量為______________moL/min

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“土壤中動(dòng)物類群豐富度的研究”實(shí)驗(yàn)中，研究的層次屬于

A.種群B.群落C.生態(tài)系統(tǒng)D.個(gè)體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組采用兩種途徑處理雞蛋清溶液,過程如圖所示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.過程①既沒有破壞蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)也沒有破壞其中的肽鍵

B.向過程④結(jié)束后的反應(yīng)體系中加入雙縮脲試劑不會(huì)再產(chǎn)生紫色反應(yīng)

C.過程②會(huì)破壞蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu),導(dǎo)致蛋白質(zhì)失去其生理功能

D.圖中①②兩種處理方法都沒有改變雞蛋清中蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水稻葉片寬窄受細(xì)胞數(shù)目和細(xì)胞寬度的影響，為探究水稻窄葉突變體的遺傳機(jī)理，科研人員進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。

（1）科研人員利用化學(xué)誘變劑處理野生型寬葉水稻，可誘發(fā)野生型水稻的DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的__________，導(dǎo)致基因突變，獲得水稻窄葉突變體。

（2）測(cè)定窄葉突變體和野生型寬葉水稻的葉片細(xì)胞數(shù)目和單個(gè)細(xì)胞寬度，結(jié)果如下圖所示。該結(jié)果說(shuō)明窄葉是由于__________所致。

（3）將窄葉突變體與野生型水稻雜交，F(xiàn)1均為野生型，F(xiàn)1自交，測(cè)定F2水稻的__________，統(tǒng)計(jì)得到野生型122株，窄葉突變體39株。據(jù)此推測(cè)葉片寬窄是受__________對(duì)等位基因控制。

（4）研究發(fā)現(xiàn)，窄葉突變基因位于2號(hào)染色體上�？蒲腥藛T推測(cè)2號(hào)染色體上已知的三個(gè)突變基因可能與窄葉性狀出現(xiàn)有關(guān)。這三個(gè)突變基因中堿基發(fā)生的變化如下表所示。

突變基因

Ⅰ

Ⅱ

Ⅲ

堿基變化

C→CG

C→T

CTT→C

蛋白質(zhì)

與野生型分子結(jié)構(gòu)無(wú)差異

與野生型有一個(gè)氨基酸不同

長(zhǎng)度比野生型明顯變短

由上表推測(cè)，基因Ⅰ的突變沒有發(fā)生在__________序列，該基因突變__________（填“會(huì)”或“不會(huì)”）導(dǎo)致窄葉性狀�；颌笸蛔兪沟鞍踪|(zhì)長(zhǎng)度明顯變短，這是由于基因Ⅲ的突變導(dǎo)致mRNA提前出現(xiàn)__________。

（5）隨機(jī)選擇若干株F2窄葉突變體進(jìn)行測(cè)序，發(fā)現(xiàn)基因Ⅱ的36次測(cè)序結(jié)果中該位點(diǎn)的堿基35次為T，基因Ⅲ的21次測(cè)序結(jié)果中該位點(diǎn)均為堿基TT缺失。綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，窄葉突變體是由于基因__________發(fā)生了突變。

a．Ⅱ b．Ⅲ c．Ⅱ和Ⅲ同時(shí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞免疫的一個(gè)環(huán)節(jié)，下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．效應(yīng)T細(xì)胞和靶細(xì)胞接觸與細(xì)胞膜表面的糖蛋白有關(guān)

B．T細(xì)胞在接受抗原的刺激后，通過增殖分化形成效應(yīng)T細(xì)胞

C．靶細(xì)胞裂解與效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)溶酶體有關(guān)

D．靶細(xì)胞裂解與靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在促進(jìn)嬰幼兒的智力發(fā)育和身體生長(zhǎng)過程中起著協(xié)同作用的激素主要是

A.甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素B.甲狀腺激素和胰島素

C.生長(zhǎng)激素和胰島素D.腎上腺素和腎上腺皮質(zhì)激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以豌豆的一對(duì)相對(duì)性狀為研究對(duì)象，將純合顯性個(gè)體與隱性個(gè)體間行種植，隱性植株上所產(chǎn)生的子一代將表現(xiàn)為

A. 顯隱性個(gè)體比例為1:1 B. 顯隱性個(gè)體比例為3:1

C. 都是顯性個(gè)體 D. 都是隱性個(gè)體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)．圖乙表示甲狀腺細(xì)胞合成甲狀腺球蛋白，并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外的過程．結(jié)合圖回答下列問題（括號(hào)內(nèi)填寫序號(hào)，橫線上上填寫結(jié)構(gòu)名稱）

（1）A代表___________，B代表___________，D代表____________。

（2）動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小，說(shuō)明B具有____________________________。

（3）I_進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)需要穿過__________層磷脂分子，參與合成甲狀腺球蛋白后，甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外需要穿過____________層磷脂分子,需要消耗[ ]_________產(chǎn)生的能量。

（4）一般來(lái)說(shuō)，細(xì)胞在吸收培養(yǎng)液中的離子時(shí)，主要是通過__________________方式進(jìn)行的。比如經(jīng)過一段時(shí)間后，檢測(cè)到培養(yǎng)液中留存的Ca2+較多，而NO3-較少，這一現(xiàn)象與細(xì)胞膜的_______________性有關(guān)。

（5）圖乙中b過程稱為___________，其發(fā)生的場(chǎng)所為[ ]___________。若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了H218O，那么水中的18O最可能來(lái)自于氨基酸的_____________（填寫化學(xué)基團(tuán)名稱）。

（6）如用3H標(biāo)記某種參與甲狀腺球蛋白合成的氨基酸，放射性出現(xiàn)的先后順序依次為___________________（用圖中序號(hào)表示）。

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