【題目】如圖是人體體溫調(diào)節(jié)的曲線圖，據(jù)圖分析下列說法不正確的是（ ）

A．當環(huán)境溫度為25℃時，產(chǎn)熱量等于散熱量

B．當環(huán)境溫度從25℃下降到10℃時，從時間t1到時間t2，散熱量增加是由于人體體溫與環(huán)境溫度的溫差加大造成的

C．時間t2以后，散熱量減少，這是體溫調(diào)節(jié)的結(jié)果

D．時間t3以后，產(chǎn)熱量小于散熱量

【答案】D

【解析】

試題分析：A、人體具有維持體溫平衡的調(diào)節(jié)機制，即產(chǎn)熱量等于散熱量，A正確；

B、當環(huán)境溫度從25℃下降到1O℃時，機體與環(huán)境的溫差變大，散熱增加，B正確；

C、寒冷環(huán)境毛細血管收縮、血流量減少，使得散熱量減少是體溫平衡調(diào)節(jié)的結(jié)果，C正確；

D、時間在t3以后，散熱量減少，同樣產(chǎn)熱量也減少，但產(chǎn)熱量等于散熱量使得體溫維持相對穩(wěn)定，D錯誤．

故選：D．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人成熟的紅細胞無線粒體但能攜帶氧，紅細胞所需能量的來源主要是利用（ ）

A．葡萄糖進行有氧呼吸 B．葡萄糖進行無氧呼吸

C．乳酸進行有氧呼吸 D．乳酸進行無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)物質(zhì)代謝的問題．如圖所示均為肝細胞中進行的有關(guān)化學變化．

（1）胰島素可使其作用的靶細胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運載體的數(shù)量增加，已知這些細胞膜上的載體轉(zhuǎn)運葡萄糖的過程不消耗ATP．葡萄糖進入肝細胞內(nèi)的運輸方式是 ．

（2）在肝細胞A和B中，胰島素可促進過程 ．（填標號）

（3）脂肪（甘油三酯）在血液中主要的運輸形式是 ．（多選）

A．乳糜微粒（CM） B．極低密度脂蛋白（VLDL）

C．低密度脂蛋白（LDL） D．高密度脂蛋白（HDL）

（4）過程③形成的氨基酸稱為 氨基酸，除圖中所示來源外，還可以通過 獲得．

（5）圖中屬于氧化分解反應的過程為 ．（填編號）

（6）脂肪分解過程中會產(chǎn)生酮酸，嚴重時會引起酸中毒，試分析糖尿病病人較易發(fā)生酸中毒的原因是

．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科技活動小組將二倍體番茄植株的花粉按如下圖所示的程序進行實驗。據(jù)圖所示實驗分析正確的是（ ）

A．由花粉培養(yǎng)到植株A,體現(xiàn)了植物的生殖細胞具有全能性

B．植株A一定為單倍體植株,其特點之一是高度不育

C．在植株B細胞中,每對同源染色體上的成對基因都是純合的

D．由花粉培養(yǎng)到植株B,所有過程必須在無菌條件下培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下有關(guān)酶的敘述，不正確的是（ ）

A. 酶不一定在活細胞中起作用

B. 可在0﹣4℃環(huán)境中保存酶

C. 酶的專一性可以保證反應快速高效

D. 一般不宜用淀粉酶探究pH對酶活性影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人工種子培養(yǎng)過程流程圖解，下列相關(guān)的敘述中，不正確的是（ ）

A．b、c過程中植物激素發(fā)揮了重要作用，d表示給胚狀體包上人工胚乳和人工種皮

B．再分化發(fā)生在d步驟，是愈傷組織重新分化成根或芽等器官的過程

C．人工種子的培育是植物組織培養(yǎng)技術(shù)的重要用途之一

D．人工種子可以解決有些作物品種繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問題

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為人體縮手反射的反射弧結(jié)構(gòu)示意圖．方框甲、乙代表神經(jīng)中樞，字母表示神經(jīng)結(jié)構(gòu)．當手被尖物刺痛時，手縮回來后并產(chǎn)生痛覺．對此生理過程的分析正確的是（ ）

A．圖中A為效應器，E為感受器

B．未被尖物刺痛時，神經(jīng)纖維A處的電位分布是膜內(nèi)為負電位、膜外為正電位

C．由圖可判定C中興奮可傳至甲

D．由甲發(fā)出的傳出神經(jīng)纖維末端釋放的神經(jīng)遞質(zhì)只能引起乙的興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家用植物細胞雜交方法，將番茄的原生質(zhì)體和馬鈴薯的原生質(zhì)體融合，成功地培育出了“番茄﹣馬鈴薯”雜種植株，如圖1所示，其中①～⑤表示過程，英文字母表示細胞、組織或植株．育種工作者還利用番茄進行了如三組實驗如圖2．據(jù)圖回答下列問題：

（1）實現(xiàn)過程②的技術(shù)是 ，在此之前使用 酶處理細胞以除去細胞壁．過程③原生質(zhì)體經(jīng)過再生 ，與此密切相關(guān)的細胞器為 ．

（2）過程②后，在顯微鏡下觀察融合的活細胞中有供體的 存在，這一特征可作為初步篩選雜種細胞的標志．

（3）若番茄細胞內(nèi)有m條染色體，馬鈴薯細胞含n條染色體，則“番茄﹣馬鈴薯”細胞內(nèi)含 條染色體；若雜種細胞培育成為“番茄﹣馬鈴薯”植株為四倍體，則此雜種植株的花粉經(jīng)離體培育得到的植株屬于 倍體植株．

（4）如果形成c細胞的a、b細胞都是番茄細胞，那么更簡單的得到番茄植株f的處理方法是 ．

（5）若雜種植株在有絲分裂過程中，僅保留番茄的染色體而馬鈴薯的染色體會不斷丟失，采用特異性引物對番茄和馬鈴薯基因組DNA進行PCR擴增，得到兩親本的差異性條帶，可用于雜種植株的鑒定．圖3是用該引物對雙親及4棵再生植株1～4進行PCR擴增的結(jié)果．據(jù)圖判斷，再生植株1～4中一定是雜種植株的有 （多選）．

（6）圖2Ⅰ過程培育植物體A主要應用了 技術(shù)．

（7）用紅果多室（Yymm）番茄植株的花粉進行Ⅱ、Ⅲ有關(guān)實驗，則Ⅱ過程中，培育植物體B的方法（Ⅱ）稱為 ．植物體C的基因型有 ．（細胞A為兩兩融合細胞，寫出具體的基因型．）

（8）三種育種得到的植物體A、B、C中一定為純合體的是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中①、②、③、④分別表示不同的變異類型，其中圖③中的基因2由基因1變異而來．下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A．圖①②都表示易位，發(fā)生在減數(shù)分裂的四分體時期

B．圖③中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失

C．圖④中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或重復

D．圖中4種變異能夠遺傳的是①③

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