材料 | 牛肉膏 | 蛋白胨 | NaCl | 瓊脂 | 水 |
用量 | 5g | 10g | 5g | 20g | 1000mL |
分析 1、微生物培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源、無機鹽,此外還要滿足微生物生長對pH、特殊營養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求.對異養(yǎng)微生物來說,含C、N的化合物既是碳源,也是氮源,即有些化合物作為營養(yǎng)要素成分時并不是起單一方面的作用.
2、微生物常見的接種的方法
①平板劃線法:將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板,接種,劃線,在恒溫箱里培養(yǎng).在線的開始部分,微生物往往連在一起生長,隨著線的延伸,菌數(shù)逐漸減少,最后可能形成單個菌落.
②稀釋涂布平板法:將待分離的菌液經(jīng)過大量稀釋后,均勻涂布在培養(yǎng)皿表面,經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個菌落.
解答 解:(1)培養(yǎng)基的類型很多,按照“細菌喜葷,霉菌喜素”的原則配制上述培養(yǎng)基后,一般還要調(diào)節(jié) pH 并對培養(yǎng)基進行滅菌處理.
(2)分離純化微生物最常使用的劃線分離法中,接種環(huán)在菌液中蘸菌液一次;若用涂布分離法,則制備細菌懸液時,為防止菌液中的微生物過多,一般需進行稀釋處理,為確保操作過程不被雜菌污染,接種必須在酒精燈火焰附近操作.
(3)假設(shè)培養(yǎng)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上菌落連成一片,可能的原因是稀釋倍數(shù)不夠,菌液的濃度太高;劃線時,劃完第一次沒有滅菌即接著劃第二次;培養(yǎng)過程滅菌不嚴格,受到微生物的污染.
故答案為:
(1)葷 素 滅菌
(2)A 稀釋 酒精燈火焰
(3)稀釋倍數(shù)不夠,菌液的濃度太高;劃線時,劃完第一次沒有滅菌即接著劃第二次;培養(yǎng)過程滅菌不嚴格,受到微生物的污染
點評 本題主要考查微生物的培養(yǎng)和分離,要求考生能夠識記培養(yǎng)基的成分,識記分離純化微生物的兩種方法,意在強化學生對相關(guān)知識的識記和理解,提高學生的實驗技能.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 主要菌種不一定是真核生物 | B. | 溫度控制必須保證微生物繁殖最快 | ||
C. | 發(fā)酵過程會產(chǎn)生CO2并釋放熱量 | D. | 可通過色、香、味等對產(chǎn)品進行評價 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人類活動會影響生物的多樣性 | |
B. | 外來物種的入侵可能降低生物的多樣性 | |
C. | 生物圈內(nèi)所有的生物構(gòu)成了生物的多樣性 | |
D. | 群落自然演替過程中生物多樣性可能降低或上升 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分裂間期中的間隙期是為了合成 DNA 復(fù)制所需要的蛋白質(zhì) | |
B. | 細胞分裂是一個連續(xù)的過程,幾個時期之間沒有明顯的界限 | |
C. | 核膜消失發(fā)生在前期中較早的時候,紡錘體形成晚于核膜消失 | |
D. | 動物細胞的核分裂開始于前期,胞質(zhì)分裂只發(fā)生在后期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3過程表示多個核糖體共同合成一條多肽 | |
B. | 1過程只發(fā)生在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中 | |
C. | 1過程、2過程和3過程可以發(fā)生在線粒體中 | |
D. | 核DNA的2過程和3過程可發(fā)生在細胞周期的分裂期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA | B. | RNA | C. | 蛋白質(zhì) | D. | 酶 |
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