【題目】用不同濃度的2，4-D對植物進(jìn)行插條生根的研究，其實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖。其中實(shí)驗(yàn)組1、2、3、4的2，4-D濃度分別為a、b、c和0。根據(jù)該實(shí)驗(yàn)，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）


A.c一定最大

B.最適濃度一定位于a與b之間

C.a可能小于b

D.不同濃度2，4-D生根效果可能相同

【答案】B

【解析】

分析實(shí)驗(yàn)設(shè)置可知，實(shí)驗(yàn)中的清水組為實(shí)驗(yàn)的對照組，根據(jù)圖中的平均生根數(shù)看出，1、2兩組生根數(shù)均高于清水組4，即該濃度具有促進(jìn)生根的作用且1組2，4-D濃度促進(jìn)效果更好，而3組的生根數(shù)小于清水組4，因此該濃度具有抑制生根的作用。

A、根據(jù)低濃度促進(jìn)，高濃度抑制，c一定最大，A正確；

B、最適濃度不一定位于a與b之間，B錯(cuò)誤；

C、a可能小于b，也可能大于b，C正確；

D、2，4-D對植物的生長具有最適濃度，在最適濃度的兩側(cè)可能存在兩種不同濃度對插條生根的作用相同，D正確。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示蛋白質(zhì)工程的操作過程，相關(guān)說法不正確的是

A. a、b過程分別是轉(zhuǎn)錄、翻譯

B. 蛋白質(zhì)工程中對蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的了解是非常關(guān)鍵的工作

C. 蛋白質(zhì)工程是完全擺脫基因工程技術(shù)的一項(xiàng)全新的生物工程技術(shù)

D. 蛋白質(zhì)工程中可能構(gòu)建出一種全新的基因

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是水生植物黑藻在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖。下列有關(guān)敘述，正確的是

A. t1—t2，葉綠體類囊體膜上的色素吸收光能增加，基質(zhì)中水光解加快、O2釋放增多

B. t2—t3，暗反應(yīng)（碳反應(yīng)）限制光合作用。若在t2時(shí)刻增加光照，光合速率將再提高

C. t3—t4，光照強(qiáng)度不變，光合速率的提高是由于光反應(yīng)速率不變、暗反應(yīng)增強(qiáng)的結(jié)果

D. t4后短暫時(shí)間內(nèi)，葉綠體中ADP和Pi含量升高，C3化合物還原后的直接產(chǎn)物含量降低

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種藥物A由于某種原因隨著污水進(jìn)入某大型水庫，導(dǎo)致連續(xù)爆發(fā)“水華”。為防治“水華”，在控制上游污染源的同時(shí)，研究人員依據(jù)生態(tài)學(xué)原理嘗試在水庫中投放以藻類和浮游動(dòng)物為食的鰱魚和鳙魚，對該水庫生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行修復(fù)。下圖1表示該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)；圖2是投放鰱魚和鳙魚前后幾種魚的生物積累量。請回答下列問題：

（1）水庫中各種生物共同構(gòu)成____________。若含藥物A的污水大量流入該湖泊，使某些藻類種群大暴發(fā)，造成水體的富營養(yǎng)化現(xiàn)象，會(huì)導(dǎo)致魚類大量死亡，進(jìn)一步導(dǎo)致水體惡化，這是一種____________調(diào)節(jié)作用。

（2）為確定鰱、鳙的投放量，應(yīng)根據(jù)食物網(wǎng)中的營養(yǎng)級，調(diào)查投放區(qū)鰱、鳙的____________的生物積累量（在本題中指單位面積中生物的總量，以表示）；為保證鰱、鳙的成活率，還應(yīng)捕殺鰱、鳙的____________。

（3）藻類吸收利用水體中的N、P元素，浮游動(dòng)物以藻類為食，銀魚主要以浮游動(dòng)物為食，由圖可知，將鰱、鳙魚苗以一定比例投放到該水庫后，造成銀魚生物積累量明顯下降，引起該變化的原因是_______________________。

（4）投放鰱、鳙這一方法是通過人為干預(yù)，調(diào)整了該生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)中____________，從而達(dá)到既提高經(jīng)濟(jì)效益又改善了水質(zhì)的目的，這體現(xiàn)了生態(tài)工程的____________原理。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于概念圖中序號(hào)所表達(dá)的含義，說法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 序號(hào)1代表種群密度

B. 遷入率由序號(hào)4或5代表

C. 序號(hào)2代表出生率或死亡率

D. 序號(hào)6，7依次代表年齡組成、性別比例

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為部分碳循環(huán)示意圖，其中I、II、III、IV、V代表不同生物類群，①②代表相關(guān)的生理過程，相關(guān)敘述不正確的是

A.圖中I、II、III、IV、V共同構(gòu)成生物群落

B.該生態(tài)系統(tǒng)通過捕食關(guān)系構(gòu)成的聯(lián)系是I→II→III→IV

C.經(jīng)過②過程釋放的能量會(huì)重新經(jīng)過①過程進(jìn)入生物群落

D.碳元素在I、II、III、IV、V之間以含碳有機(jī)物的形式傳遞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】二甲雙胍對降血糖效果明顯，但降糖機(jī)制尚不明確。為探究不同濃度二甲雙胍對降低血糖的作用和對胰島素分泌量的影響，研究者提出了實(shí)驗(yàn)思路如下。請根據(jù)以下提供的材料與用具，完善實(shí)驗(yàn)分組設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)思路，預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果并進(jìn)行分析與討論。

（要求與說明：血糖濃度、胰島素的具體測定方法及過程不作要求，實(shí)驗(yàn)條件適宜）

實(shí)驗(yàn)思路：

①取高血糖癥小鼠若干只，隨機(jī)分為A、B、C、D4組。

②____________________________________。

③向A、B、C三組分別飼喂高、中、低三個(gè)不同濃度的含二甲雙胍的飼料：D組__________________。

④重復(fù)步驟②。

⑤統(tǒng)計(jì)分析所得的數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。

回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)思路的步驟②為__________________，步驟③中D組的處理是__________________。

（2）若實(shí)驗(yàn)結(jié)果為__________________，則說明二甲雙胍不是通過胰島素的分泌而降低血糖的，且血糖濃度與二甲雙胍濃度成負(fù)相關(guān)。請繪制此實(shí)驗(yàn)結(jié)果__________________（以坐標(biāo)柱狀圖形式表示）。

（3）在機(jī)體中，胰島素降低血糖的作用機(jī)理是__________________。研究者進(jìn)一步研究胰島素敏感細(xì)胞的細(xì)胞膜表面發(fā)現(xiàn)，與實(shí)驗(yàn)前相比，實(shí)驗(yàn)處理后小鼠細(xì)胞膜表面GLUT4蛋白（轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的載體）數(shù)量明顯上升；則可推測二甲雙胍降低血糖的原理是__________________（至少答出兩點(diǎn)）。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面有關(guān)圖甲、圖乙、圖丙的敘述正確的是（ ）

A.圖乙的根細(xì)胞無葉綠體而圖甲細(xì)胞有

B.圖乙顯示了根具有向地性，莖具有背地性，這是生長素具有兩重性的體現(xiàn)

C.圖丙細(xì)胞也含有人體血紅蛋白基因

D.圖甲細(xì)胞含有 4 種堿基，圖丙細(xì)胞含有 8 種核苷酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是縮手反射的反射弧模式圖，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 （ ）

A．圖中所示反射為非條件反射，其神經(jīng)中樞位于脊髓

B．端燙碗而不縮手說明低級中樞受到了高級中樞的控制

C．在②所在的神經(jīng)元上能夠完成電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)換

D．刺激④處所引起的該部位膜外電位的變化是由負(fù)變成正

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案