I _____ her voice at once on the phone, though we hadn't seen each other for ten years.

A. heard    B. knew    C. realized    D. recognized

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年浙江嘉興八校高二上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

下圖甲表示光合作用過(guò)程的圖解，圖乙為大棚中栽培的某種蔬菜在水肥充足、溫度適宜的條件下，光合作用強(qiáng)度受環(huán)境因素影響的變化曲線圖。請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問(wèn)題：（請(qǐng)?jiān)赱   ]中填上字母或數(shù)字）
 
(1)參與光合作用的色素分布在葉綠體的[   ]         上。
(2)光合作用的過(guò)程可以分為兩個(gè)階段，圖甲中A表示        階段。
(3)寫(xiě)出圖甲中所示物質(zhì)的名稱：①             ；C          ； D           。
(4)由圖乙可知，影響光合作用的外界因素有         和         。
(5)比較I、Ⅱ兩條曲線，當(dāng)光照強(qiáng)度大于a時(shí)，曲線Ⅱ的光合作用強(qiáng)度不再增大的原因是
           限制了光合作用            階段的進(jìn)行。

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科目：高中生物 來(lái)源：2012屆上海市閔行區(qū)高三上學(xué)期期末質(zhì)量抽測(cè)生命科學(xué)試卷 題型：綜合題

分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，回答問(wèn)題。（共11分）
I．細(xì)胞分裂素有延緩葉片衰老的作用。
請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明細(xì)胞分裂素有延緩葉片衰老的作用。
(1)實(shí)驗(yàn)原理：
葉綠素逐漸喪失而失去綠色是葉片衰老最明顯的特點(diǎn)，離體葉片很快就會(huì)出現(xiàn)衰老的特點(diǎn)，因此，可通過(guò)用細(xì)胞分裂素處理離體的葉片，記錄              來(lái)證明。
(2)實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：選取                                                葉片隨機(jī)分成A、B兩大組，每大組再分別平分為三小組，分別標(biāo)記為A1、A2、A3和B1、B2、B3；
第二步：在A大組葉片上涂滿一定濃度的細(xì)胞分裂素，在B大組葉片的______________。
第三步：                                                                  。
(3)設(shè)計(jì)記錄結(jié)果的表格
(4)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
                                                                         。
(5)舉一例說(shuō)明細(xì)胞分裂素在生產(chǎn)實(shí)踐中的運(yùn)用：                             。
II．對(duì)“細(xì)胞分裂素”對(duì)植物生長(zhǎng)的影響作進(jìn)一步探究：將甲乙丙三株大小相近的同種植物分別進(jìn)行如下處理，甲：摘除頂芽；乙：保留頂芽，用一定濃度的細(xì)胞分裂素浸泡；丙：保留頂芽，不做處理。每隔兩天測(cè)量側(cè)芽長(zhǎng)度。
圖14示研究小組記錄的甲、乙、丙側(cè)芽的長(zhǎng)度
（單位：mm）

(6)根據(jù)以上研究?jī)?nèi)容，請(qǐng)為此項(xiàng)探究擬訂一課題名稱：                        。
(7)實(shí)驗(yàn)結(jié)論                                                              。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年浙江省海鹽元濟(jì)高級(jí)中學(xué)高二12月月考生物試卷 題型：綜合題

I.（1）葫蘆科中一種稱為噴瓜的植物，其性別不是由異型的性染色體決定，而是由3個(gè)復(fù)等位基因aD、a+、ad、決定的，aD對(duì)a+為顯性，a+對(duì)ad為顯性。它們的性別表現(xiàn)與基因型如下表所示：
由此可知，決定雄性、兩性、雌性植株的基因依次是：                       。
在雄性植株中為什么不可能存在純合體？
                                  。
（2）有兩株噴瓜雜交，產(chǎn)生的后代有三種性別的表現(xiàn)型：雄性、雌雄同株、雌性。則該兩株噴瓜的性別的表現(xiàn)型及基因型分別為：父本             ，母本              ，且它們雜交后代三種表現(xiàn)型的比例為雄性：雌雄同株：雌性=" "                                       。
II.已知玉米是雌雄同株異花的作物，有兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因(T與t，B與b)可以改變玉米的性別，即把雌雄同株轉(zhuǎn)變?yōu)榇浦昊蛐壑�。�?dāng)基因b純合且不為tt時(shí)，使植株無(wú)雌花序轉(zhuǎn)變?yōu)樾壑�；�?dāng)基因t純合時(shí)，使植株無(wú)雄花序轉(zhuǎn)變?yōu)榇浦�。�?qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）在雜交育種過(guò)程中，基因型為BbTt的玉米植株自花傳粉，F(xiàn)1代有哪幾種表現(xiàn)型？
                                 其比例為                               。
（2）育種工作者欲從F1代玉米中選擇親本雜交以獲得只含雌株和雄株且比例相等的后代，請(qǐng)用遺傳圖解表示其過(guò)程。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

_____ at the news that I didn't know what to say to comfort her.

A. So sad she looked  B. So sad did she look  C. So sadly she looked  D. So sadly did she look

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同步練習(xí)冊(cè)答案