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下列除哪項外，均是生物多樣性的內容（　�。�
A、遺傳多樣性
B、變異多樣性
C、物種多樣性
D、生態(tài)系統(tǒng)多樣性
考點：生物的多樣性
專題：
分析：本題主要考查生物多樣性的知識．
生物多樣性是指在一定時間和一定地區(qū)所有生物（動物、植物、微生物）、物種及其遺傳變異和生態(tài)系統(tǒng)的復雜性總稱．它包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個層次．
解答： 解：ABCD、生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，ACD錯誤；B正確．
故選：B．
點評：本題主要考查學生對生物多樣性知識的理解和掌握情況．還要知道，生物多樣性的價值包括經濟價值、生態(tài)學價值、科研價值和美學價值等．其中生態(tài)學價值包括涵養(yǎng)水源、保護土壤、調節(jié)氣候、對污染物質的吸收和分解等．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示突觸的亞顯微結構，a、d分別表示兩個神經元的局部．下列與此相關的表述中正確的是（　�。�
A、圖中①②③合稱為突觸小體，是神經元樹突的末端
B、興奮由b傳至c的過程中，①處膜外電流方向是b→c
C、③內的遞質只能經④釋放再作用于⑥
D、經④釋放的遞質必然引起神經元d的興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于生物多樣性的說法中，錯誤的是（　�。�
A、生物多樣性主要指遺傳、物種和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
B、生物多樣性是長期自然選擇的結果
C、生物多樣性是人類生存和發(fā)展的基礎
D、引入外來物種會增加本地的生物多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞中染色體的主要成分是（　�。�
A、DNA和RNA
B、DNA和蛋白質
C、RNA和蛋白質
D、RNA和酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞學說揭示了（　�。�
A、植物細胞與動物細胞的區(qū)別
B、細胞為什么要產生新細胞
C、生物體結構的統(tǒng)一性
D、人們對細胞的認識是一個艱難曲折的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示神經元聯系的一種形式．可能的刺激結果是（　�。�
A、刺激 a 處，b 和c處會產生興奮或抑制
B、刺激 b 處，不會引起 a 和c處發(fā)生電位變化
C、刺激c處，a 和 b 處都會發(fā)生興奮或抑制
D、刺激 a 處，b、c同時產生興奮或抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列突觸結構和功能的敘述中，正確的是（　�。�
A、突觸前膜與后膜之間有間隙
B、興奮由電信號轉化為化學信號，再轉變?yōu)殡娦盘?/span>
C、興奮在突觸處只能由前膜傳向后膜
D、突觸前后兩個神經元的興奮是同步的

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為生物體內遺傳信息的傳遞與表達過程．據圖回答：
（1）比較圖一與圖二，所需要的條件除模板有所不同之外，
 
和
 
也不同，對于真核生物，圖一和圖二過程主要發(fā)生在
 
．（場所）
（2）圖二過程進行時堿基之間遵循
 
原則，堿基A與
 
（名稱）配對，G與
 
（名稱）配對，互補的堿基與堿基之間通過
 
連接．
（3）與圖一中A鏈相比，C鏈特有的化學組成是
 
和
 
．
（4）圖三所示的是遺傳信息傳遞的規(guī)，被革名為
 
．過程②必需的酶是
 
．圖三中可在人體正常細胞內發(fā)生的過程有
 
．（填序號）
（5）圖四中Bt為控制晶體蛋白合成的基因，d過程對應于圖三中
 
過程（填序號）．活化的毒性物質應是一種
 
分子．
（6）實驗結果表明這批果蠅屬于純合的假回復體，請利用這些果蠅及純合野生正常翅果蠅進行雜交實驗，以判斷這兩對基因的是位于同一對染色體上還是位于不同對的染色體上．（寫出實驗步驟，預測實驗結果并得出結論）．
①實驗步驟（寫出要點即可）：
第步：
 

第二步：
 

第三步：
 

②預測實驗結果并得出相應結論：
若
 
，則這兩對基因位于不同對的染色體上；
若
 
，則這兩對基因位于同一對染色體上．

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科目：高中生物 來源： 題型：

同樣是儲存能量的分子，ATP與葡萄糖具有不同的特點．下列關于ATP的幾個說法正確的是（　�。�
A、ATP分子中含有的化學能比葡萄糖的多
B、ATP分子中所含的是穩(wěn)定的化學能
C、葡萄糖中的能量只有轉給ATP才能用于生命活動
D、細胞內ATP與ADP相互轉化的能量供應機制，不是生物界的共性

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