【題目】下列對(duì)植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述正確的是

A.前者需用固體培養(yǎng)基，其大多是由無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)成分、有機(jī)營(yíng)養(yǎng)成分、激素、瓊脂四部分組成

B.科學(xué)研究時(shí)，動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)不可采用無(wú)血清培養(yǎng)基

C.都可體現(xiàn)細(xì)胞的全能性

D.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)需用胰蛋白酶或胃蛋白酶處理

【答案】A

【解析】植物組織培養(yǎng)需要固體培養(yǎng)基，含有成分有無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng)成分、有機(jī)營(yíng)養(yǎng)成分、激素和瓊脂等，A正確；動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液中必須添加血漿、血清等天然物質(zhì)，B錯(cuò)誤；植物組織培養(yǎng)的原理是細(xì)胞的全能性，而動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)并沒(méi)有得到一個(gè)動(dòng)物個(gè)體，原理是細(xì)胞增殖，故C錯(cuò)誤；動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)可用胰蛋白酶或膠原蛋白酶，不能用胃蛋白酶，故D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)科學(xué)家獨(dú)創(chuàng)的花粉管通道法，可以使目的基因借助花粉管通道進(jìn)入受體細(xì)胞，是一種十分簡(jiǎn)便經(jīng)濟(jì)的方法，對(duì)此認(rèn)識(shí)正確的是（ ）

A. 不必構(gòu)建重組載體就可以直接導(dǎo)入

B. 此方法可用于轉(zhuǎn)基因動(dòng)物

C. 受體細(xì)胞只能是植物的卵細(xì)胞

D. 有時(shí)可以取代農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是一個(gè)先天性白內(nèi)障的遺傳系譜圖．下列分析正確的是（ ）
A.該病的遺傳方式是伴X顯性遺傳
B.Ⅱ﹣1和Ⅱ﹣5均為該病基因的純合子
C.Ⅲ﹣5和Ⅳ﹣1均為該病基因的雜合子
D.Ⅱ﹣3與Ⅱ﹣4再生一個(gè)患病孩子的概率為

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞器的敘述，正確的是

A. 細(xì)胞中的色素都存在于葉綠體中

B. 細(xì)胞中核糖體的形成不一定都與核仁有關(guān)

C. 新宰殺的畜、禽過(guò)一段時(shí)間再煮，肉反而鮮嫩，這與細(xì)胞內(nèi)核糖體有關(guān)

D. 細(xì)胞中的囊泡都是由高爾基體形成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究者從一個(gè)愛(ài)爾蘭人的家庭中找到了一種完全色盲患者，繪制了患者的家系圖（如圖1），并對(duì)該患者和正常人進(jìn)行基因測(cè)序，部分測(cè)序結(jié)果如圖2所示．

（1）視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞屬于反射弧中的 ， 它們將光信號(hào)轉(zhuǎn)化為 ， 通過(guò)傳入神經(jīng)傳入視覺(jué)中樞．
（2）據(jù)圖1判斷，該病的遺傳方式是遺傳．
（3）據(jù)圖2分析，該患者DNA序列上的堿基對(duì)變化是 ． 若對(duì)系譜圖中患者的哥哥進(jìn)行測(cè)序，結(jié)果可能為 ．
（4）科研人員發(fā)現(xiàn)了另外9個(gè)來(lái)自印度、法國(guó)、德國(guó)的完全色盲患者家系，都是同一基因發(fā)生了不同的突變，說(shuō)明基因突變具有的特點(diǎn)．
（5）研究者推測(cè)患者的基因突變導(dǎo)致Bip蛋白的表達(dá)受影響．從患者的母親和患者體內(nèi)獲取成纖維細(xì)胞，分別在添加和不添加藥物T的條件下進(jìn)行體外培養(yǎng)，一段時(shí)間后，用凝膠電泳方法測(cè)定Bip蛋白（幫助蛋白質(zhì)進(jìn)行折疊）和β﹣tubulin蛋白含量，結(jié)果如圖3所示．
①由于細(xì)胞中β﹣tubulin蛋白的表達(dá)量相對(duì)穩(wěn)定，在實(shí)驗(yàn)中可作為物質(zhì)，以排除細(xì)胞培養(yǎng)操作、、檢測(cè)方法等無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響．
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在藥物T作用下，正�；蚩�Bip表達(dá)，由此推測(cè)患者感光細(xì)胞功能異常的原因可能是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖示4種不同的細(xì)胞，下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖中1、2、3、4四種細(xì)胞共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是核糖體、細(xì)胞膜

B. 水綿是低等植物，其細(xì)胞一般同時(shí)具有中心體和葉綠體

C. 圖4細(xì)胞中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的是葉綠體、線粒體和細(xì)胞核

D. 相同長(zhǎng)度的絲狀體中顫藻細(xì)胞數(shù)目比水綿多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某生物膜的部分結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D表示某些物質(zhì)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式。下列說(shuō)法正確的是

A. 若是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜，則物質(zhì)D比正常細(xì)胞多

B. 若是線粒體膜，則b、c運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是C02、02

C. 若是胰腺細(xì)胞膜，則胰蛋白酶以d方式分泌

D. 若是小腸絨毛上皮細(xì)胞膜，則甘油以b方式進(jìn)入細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示在25℃時(shí)，A、B兩種植物隨著光照強(qiáng)度的變化時(shí)CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖．植物A有一個(gè)很特殊的CO2同化方式：夜間氣孔開(kāi)放，吸收的CO2生成蘋(píng)果酸儲(chǔ)存在液泡中（如圖2所示）；白天氣孔關(guān)閉，液泡中的蘋(píng)果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用．

（1）圖1中的a點(diǎn)表示；P點(diǎn)時(shí)，植物A葉肉細(xì)胞光合作用消耗的CO2來(lái)自過(guò)程；M點(diǎn)時(shí)，植物A葉肉細(xì)胞中消耗氧和產(chǎn)生氧的部位分別是（寫(xiě)出具體細(xì)胞器的具體部位），此時(shí)限制光合作用的內(nèi)部因素是（寫(xiě)出2種）．
（2）白天植物A進(jìn)行光合作用所需的CO2的來(lái)源有 ． 當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間（不包括X、Y），假設(shè)白天和黑夜的時(shí)間各為12h，植物A 一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是（減少/增加）．
（3）在光照充足情況下，當(dāng)CO2濃度增髙時(shí)，如圖1中B植物N點(diǎn)的光合作用強(qiáng)度變化是（降低/不變/升高）．B植物在相同溫度下，如將該植物葉片覽于YkLux下9小時(shí)，然后移到黑暗處15小時(shí)，則該植物24小時(shí)內(nèi)每100cm2葉片的光合作用所消耗的CO2的量為mg．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因工程的相關(guān)敘述，正確的是

A. 重組DNA技術(shù)所用的工具酶是限制酶、DNA連接酶和載體

B. 一種限制酶只能識(shí)別一種特定的核苷酸序列

C. 目的基因是指重組DNA分子

D. 只要檢測(cè)出受體細(xì)胞中含有目的基因，那么，目的基因一定能成功地進(jìn)行表達(dá)

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