請(qǐng)回答關(guān)于生物多樣性的問題:
(1)從分子水平上看,生物性狀多樣性的根本原因是
 

(2)從進(jìn)化角度來看,生物性狀具有多樣性是
 
的結(jié)果.
(3)從整個(gè)生物界來看,不同的生態(tài)環(huán)境中分布著不同類型的群落,這反映了
 
水平的多樣性.
(4)從紅豆杉的樹皮和針葉中分離純化出的紫杉醇,是一種對(duì)子宮癌、乳腺癌、白血病等癌癥有特殊療效的抗癌藥物.從生物多樣性價(jià)值角度來看,紅豆杉具有
 

(5)某生態(tài)學(xué)家以“保護(hù)和利用草原生態(tài)系統(tǒng)生物多樣性”為課題,對(duì)某草原進(jìn)行了幾項(xiàng)專題研究,并繪制了單位面積的放牧量與生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量的關(guān)系圖,如圖所示,圖中的橫虛線代表未放牧?xí)r,草原中生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量.
①放牧量應(yīng)控制在圖中b點(diǎn)和c點(diǎn)之間,為什么?
 

②如果該草原生態(tài)系統(tǒng)的放牧量長期在圖中c點(diǎn)以后,會(huì)對(duì)生物多樣性造成什么樣的影響?
 

③該草原生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比較,其自我調(diào)節(jié)能力較小,原因是
 
考點(diǎn):生物的多樣性,生物多樣性保護(hù)的意義和措施
專題:
分析:生物多樣性是指在一定時(shí)間和一定地區(qū)所有生物(動(dòng)物、植物、微生物)、物種及其遺傳變異和生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性總稱.它包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次.
解答: 解:(1)基因的多樣性決定了生物種類的多樣性.因此生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)上是基因(DNA)的多樣性,是決定生物多樣性的根本原因.
(2)從進(jìn)化角度來看,生物性狀具有多樣性的原因是多樣的環(huán)境對(duì)生物種群進(jìn)行不同方向的自然選擇.
(3)從整個(gè)生物界來看,不同的生態(tài)環(huán)境中分布著不同類型的群落,這反映了生態(tài)系統(tǒng)水平的多樣性.
(4)直接價(jià)值包括經(jīng)濟(jì)價(jià)值、欣賞價(jià)值、藥用價(jià)值和科學(xué)價(jià)值等.根據(jù)題意,從生物多樣性價(jià)值角度說明了紅豆杉具有直接價(jià)值.
(5)①放牧量應(yīng)控制在圖中b點(diǎn)和c點(diǎn)之間,這樣既能保持草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,又能獲得較多的畜產(chǎn)量.
②如果該草原生態(tài)系統(tǒng)的放牧量長期在圖中c點(diǎn)以上,會(huì)引起草原退化、沙化,生物多樣性降低.
③與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,草原生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)植物種類較少,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)較簡單,自我調(diào)節(jié)能力較小.
故答案是;
(1)基因多樣性  
(2)環(huán)境對(duì)生物種群進(jìn)行自然選擇  
(3)生態(tài)系統(tǒng)  
(4)直接價(jià)值  
(5)既能保持草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,又能獲得較高的畜產(chǎn)量  草原退化、沙漠化,生物多樣性降低  其群落營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單
點(diǎn)評(píng):本題考查生物的多樣性的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞的敘述正確的是(  )
A、細(xì)胞器在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中隨機(jī)分布,與功能無關(guān)
B、細(xì)胞膜的特定功能主要由膜的基本支架來決定
C、細(xì)胞的衰老、凋亡、壞死、癌變都與基因有關(guān)
D、能將無機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物的細(xì)胞一定含有核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

某牧場鼠災(zāi)逐漸趨于嚴(yán)重,某生物小組提供三個(gè)治鼠方案,a:定期使用鼠藥;b:引入鼠疫病原體,讓老鼠患病死亡;c:適當(dāng)引入老鼠的天敵如野貓.你以為哪種方案最可行,理由是( 。
A、a方案,因?yàn)檫@種方法可以快速殺滅老鼠
B、b方案,合理利用了寄生關(guān)系
C、c方案,合理利用了捕食關(guān)系
D、a、b、c方案均可行,因?yàn)槎寄軞⑺览鲜?/span>

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞通訊是指一個(gè)細(xì)胞發(fā)出的信息通過介質(zhì)傳遞到另一個(gè)細(xì)胞并使之產(chǎn)生相應(yīng)反應(yīng)的過程.細(xì)胞間的通訊對(duì)于多細(xì)胞生物體的產(chǎn)生和組織的構(gòu)建、協(xié)調(diào)細(xì)胞的功能、控制細(xì)胞的生長和分裂是必需的.圖A和圖B為2種細(xì)胞間通訊的實(shí)例,據(jù)此,請(qǐng)回答下列問題.

(1)圖A中,胰島B細(xì)胞分泌物的合成與分泌需要
 
等生物膜系統(tǒng)的參與.
(2)將靈敏電流計(jì)的兩極分別置于c、d兩處細(xì)胞外表面,若在b處施加適當(dāng)刺激,電流計(jì)指針會(huì)發(fā)生
 
 
(同向或反向)的偏轉(zhuǎn),若在e處施加適當(dāng)刺激,電流計(jì)指針會(huì)發(fā)生
 
次偏轉(zhuǎn).
(3)A、B兩圖中細(xì)胞間傳遞的信號(hào)物質(zhì)依次是
 
、
 
.動(dòng)物個(gè)體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的方式除圖示外,還有
 
調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于植物激素的敘述中,不正確的是( 。
A、用赤霉素處理植物,促進(jìn)細(xì)胞伸長,引起植株增高
B、細(xì)胞分裂素可以延長蔬菜的貯藏時(shí)間
C、脫落酸抑制細(xì)胞分裂,促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落
D、乙烯能促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育

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科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)?zhí)暨x出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)方法與實(shí)驗(yàn)?zāi)康慕M合(  )
選項(xiàng)科學(xué)方法實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>
A構(gòu)建物理模型研究DNA分子結(jié)構(gòu)
B35S標(biāo)記噬菌體DNA,并以此侵染細(xì)菌證明DNA是遺傳物質(zhì)
C光學(xué)顯微鏡觀察認(rèn)識(shí)細(xì)胞膜磷脂雙分子層
D移栽植物時(shí)保留芽及幼葉促進(jìn)光合作用、提高成活率
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是以小麥為實(shí)驗(yàn)材料所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),其中敘述正確的是(  )
A、利用小麥根尖成熟區(qū)細(xì)胞進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)時(shí),由于觀察的細(xì)胞無色透明,為了取得更好的觀察效果,調(diào)節(jié)顯微鏡的措施是縮小光圈或換平面反光鏡
B、用小麥葉片進(jìn)行“葉綠體中色素的提取和分離”的實(shí)驗(yàn)時(shí),色素的分離可用無水酒精進(jìn)行
C、用顯微鏡觀察小麥根尖成熟區(qū)細(xì)胞的有絲分裂中期圖象,可判斷細(xì)胞中的染色體數(shù)目
D、將發(fā)芽的小麥種子研磨液置于試管內(nèi),加入斐林試劑就能觀察到磚紅色沉淀,這是因?yàn)榘l(fā)芽的種子中含有還原性糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5um的顆粒物,富含大量的有毒、有害物質(zhì),易通過肺部進(jìn)入血液.目前PM2.5已成為空氣污染指數(shù)的重要指標(biāo).下列有關(guān)PM2.5的推測不合理的是( 。
A、PM2.5進(jìn)入人體的肺泡中時(shí)還沒有進(jìn)入人體的內(nèi)環(huán)境
B、PM2.5可能成為過敏原,其誘發(fā)的過敏反應(yīng)屬于免疫異常
C、顆粒物中的一些酸性物質(zhì)進(jìn)入人體血液將由Na+、NO3-進(jìn)行緩沖調(diào)節(jié)以維持血漿pH的穩(wěn)定
D、顆粒物進(jìn)入呼吸道引起咳嗽屬于非條件反射,其中樞不在大腦皮層

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的概念圖,有關(guān)分析不正確的是(  )
A、分子量較大的蛋白質(zhì)中可能有20種A
B、蛋白質(zhì)中的N元素主要存在B中
C、蛋白質(zhì)功能的多樣性取決于A的多樣性
D、多肽中A的數(shù)目一般大于B的數(shù)目

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