15．下列關(guān)于圖中肝細(xì)胞與甲、乙、丙三種細(xì)胞外液的物質(zhì)交換關(guān)系的敘述，正確的是（　�。�
A．如果甲中蛋白質(zhì)含量偏低，將會(huì)出現(xiàn)組織水腫
B．乙中含有氣體、激素、代謝廢物、麥芽糖等
C．甲、乙、丙維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
D．NaHCO3可與乙中的乳酸反應(yīng)，使乙的pH穩(wěn)定在7.35～7.45

分析 甲可與肝細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換，故為組織液，淋巴來(lái)自于組織液，經(jīng)淋巴循環(huán)回到血漿，故可判斷出甲、乙、丙分別為組織液、血漿和淋巴；穩(wěn)定的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)，pH穩(wěn)定則依賴于緩沖物質(zhì)的調(diào)節(jié)．

解答 解：A，血漿（乙）中的蛋白質(zhì)偏低會(huì)引起組織水腫，A錯(cuò)誤；
B、乙中含有氣體、激素、代謝廢物，但不含麥芽糖，B錯(cuò)誤；
C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)機(jī)制，以神經(jīng)調(diào)節(jié)為主，C錯(cuò)誤；
D、NaHCO3為緩沖物質(zhì)，可與乙血漿中的乳酸反應(yīng)，使乙的pH穩(wěn)定在7.35～7.4，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是內(nèi)環(huán)境的組成，血漿、組織液、淋巴之間的動(dòng)態(tài)關(guān)系，體液調(diào)節(jié)的概念，內(nèi)環(huán)境的PH調(diào)節(jié)，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．臨床試用抗生素前，有時(shí)需要做細(xì)菌耐藥實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先要從病人身上獲取少量樣本，然后按照一定的實(shí)驗(yàn)步驟操作，以確定某致病菌對(duì)不同抗生素的敏感性．
回答下列問(wèn)題：
（1）為了從樣本中獲取致病菌菌落，可用平板劃線法或稀釋涂布（或涂布）法將樣本接種于固體培養(yǎng)基表面，經(jīng)過(guò)選擇培養(yǎng)、鑒別等步驟獲得．
（2）取該單菌落適當(dāng)稀釋，用涂布法接種于固體培養(yǎng)基表面，在37℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h，使其均勻生長(zhǎng)，布滿平板．
（3）為了檢測(cè)該致病菌對(duì)于抗生素的敏感性，將分別含有A，B，C，D四種抗生素的濾紙片均勻置于該平板上的不同位置，培養(yǎng)一段時(shí)間后，含A的濾紙片周圍出現(xiàn)透明圈，說(shuō)明該致病菌對(duì)抗生素A敏感；含B的濾紙片周圍沒(méi)有出現(xiàn)透明圈，說(shuō)明該致病菌對(duì)抗生素B不敏感；含C的濾紙片周圍的透明圈比含A的小，說(shuō)明該致病菌對(duì)C的敏感性比對(duì)A弱；含D的濾紙片周圍的透明圈也比含A的小，且透明圈中出現(xiàn)了一個(gè)菌落，在排除雜菌污染的情況下，此菌落很可能是抗生素D的耐藥菌．
（4）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，為達(dá)到抗菌目的，最好應(yīng)選擇抗生素A．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的敘述，正確的是（　�。�
A．分裂間期由于DNA復(fù)制染色體數(shù)加倍
B．分裂末期，核膜核仁重新出現(xiàn)
C．分裂中期，染色質(zhì)螺旋形成染色體
D．分裂末期，形成細(xì)胞板

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)的概念圖，下列相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．e是指細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，新陳代謝的控制中心
B．圖中c是指細(xì)胞膜
C．圖中b是細(xì)胞核，遺傳信息庫(kù)
D．圖中g(shù)具有雙層膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖是神經(jīng)肌肉接點(diǎn)，又稱突觸．當(dāng)興奮傳導(dǎo)至突觸前膜時(shí)，突觸間隙中的Ca2+通過(guò)突觸前膜上的Ca2+通道內(nèi)流，導(dǎo)致突觸小泡與突觸前膜融合，釋放乙酰膽堿．細(xì)胞外鈣濃度降低，對(duì)鈉內(nèi)流的抑制屏障作用減弱，使神經(jīng)細(xì)胞興奮性增高．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．神經(jīng)遞質(zhì)的釋放體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性
B．肌肉收縮需要鈣離子，但是血鈣過(guò)高卻會(huì)引起肌無(wú)力
C．α銀環(huán)蛇毒能與乙酰膽堿受體結(jié)合，中α銀環(huán)蛇毒時(shí)，會(huì)導(dǎo)致肌肉收縮
D．若瞬間增大突觸前膜對(duì)組織液中Ca2+的通透性，將使肌肉持續(xù)收縮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于構(gòu)成生物體的敘述不正確的是（　�。�
A．某22肽被水解成1個(gè)4肽，2個(gè)3肽，2個(gè)6肽，則這些短肽至少含有5個(gè)羧基
B．淀粉、纖維素、糖元的基本單位都是葡萄糖
C．核糖體是“產(chǎn)生蛋白質(zhì)的機(jī)器”，經(jīng)核糖體合成的蛋白質(zhì)都能夠承擔(dān)生命活動(dòng)
D．1個(gè)由2000個(gè)核苷酸構(gòu)成的DNA分子初步水解最多形成4種核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．紅掌是半陰生高等植物，圖1表示夏季時(shí)紅掌在不同遮光處理?xiàng)l件下凈光合速率的日變化曲線，圖2表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下測(cè)得的溫度與光合、呼吸作用的關(guān)系曲線．請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

注：曲線葉綠素a/b表示葉綠素a含量與葉綠素b含量之比．
（1）圖1中當(dāng)遮光比例達(dá)到10%以上時(shí)，葉綠素含量增加，其中葉綠素b的含量增加更多．當(dāng)遮光比例達(dá)到90%時(shí)，該植物能（填“能”或“不能”）進(jìn)行光合作用．遮光比例大于30%時(shí)，導(dǎo)致凈光合速率迅速降低的環(huán)境因素主要是光照強(qiáng)度．
（2）圖1中與10%遮光處理相比，不遮光處理的紅掌植株干重較小，請(qǐng)分析其可能的原因是光照強(qiáng)度過(guò)大，引起氣孔關(guān)閉，導(dǎo)致光合作用速率下降．由此給予農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的啟示是合理遮光可提高作物產(chǎn)量．
（3）據(jù)圖2回答：
①光合作用和呼吸作用都受溫度的影響，其中與呼吸作用有關(guān)酶的最適溫度更高，光合速率與呼吸速率相等時(shí)對(duì)應(yīng)的溫度是40℃．
②若在環(huán)境溫度為30℃時(shí)，突然減弱光照強(qiáng)度，葉綠體中三碳化合物含量瞬時(shí)上升的原因是[H]、ATP供應(yīng)不足，三碳化合物化合物還原受阻而積累．當(dāng)環(huán)境溫度處于55℃～60～C之間時(shí)，與光合作用和呼吸作用兩者相關(guān)的酶的活性情況是光合作用相關(guān)酶失活，呼吸作用相關(guān)酶活性低．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．根據(jù)所學(xué)的相關(guān)知識(shí)，回答下列有關(guān)植物激素的問(wèn)題：
（1）脫落酸在高溫條件下易分解，小麥在即將成熟時(shí)，如果持續(xù)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的干熱，遇大雨后種子就容易在穗上發(fā)芽．請(qǐng)嘗試對(duì)此想象進(jìn)行解釋．由于脫落酸在高溫條件下易分解，高溫條件下脫落酸降解后對(duì)種子發(fā)芽的抑制被解除．，遇大雨后種子就容易在穗上發(fā)芽
（2）某棉農(nóng)獲知脫落酸可促進(jìn)葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機(jī)械采收，但效果不明顯．為探究其原因，生物興趣小組設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案．
實(shí)驗(yàn)假設(shè)：可能頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用．
實(shí)驗(yàn)方案：取若干長(zhǎng)勢(shì)相同的，處于生殖生長(zhǎng)末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，依次做下圖所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后．

實(shí)驗(yàn)分析：
①有同學(xué)認(rèn)為上述三組實(shí)驗(yàn)的順序應(yīng)該調(diào)整，若想得出可能頂芽的存在對(duì)脫落酸的功能有抑制作用，應(yīng)該做的兩組實(shí)驗(yàn)是甲丙．再進(jìn)一步證明可能頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用應(yīng)該做的兩組實(shí)驗(yàn)是乙丙．根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)原則，同時(shí)在X處應(yīng)放置空白瓊脂塊．
②預(yù)測(cè)三組植株的落葉情況，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
若丙組落葉明顯早于甲、乙組，則假設(shè)成立；
若三組的葉片幾乎同時(shí)脫落，則假設(shè)不成立．

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015浙江蒼南求知中學(xué)高二學(xué)業(yè)水平適應(yīng)性考試（二）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

寒冷環(huán)境下，產(chǎn)生冷覺(jué)的神經(jīng)中樞是（ ）

A．皮膚 B．下丘腦

C．腦干 D．大腦皮層

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同步練習(xí)冊(cè)答案