將新鮮馬鈴薯切成5 cm的粗細(xì)相同長(zhǎng)條，再將它們分別放在濃度不同的蔗糖溶液中，4 h后測(cè)量每條的長(zhǎng)度，結(jié)果如圖所示。以下有關(guān)分析正確的是

A．馬鈴薯細(xì)胞液的平均濃度約為25 g·L－1
B．當(dāng)溶液濃度為40 g·L－1時(shí)，細(xì)胞開始發(fā)生質(zhì)壁分離
C．在溶液濃度為30～80 g·L－1的范圍內(nèi)，細(xì)胞壁也有一定程度的收縮
D．在溶液濃度為50 g·L－1，細(xì)胞均因過度發(fā)生質(zhì)壁分離而死亡

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：河北省正定中學(xué)2011屆高三上學(xué)期第四次月考生物試題 題型：013

將新鮮馬鈴薯切成5 cm的粗細(xì)相同長(zhǎng)條，再將它們分別放在濃度不同的蔗糖溶液中，4 h后測(cè)量每條的長(zhǎng)度，結(jié)果如圖所示。以下有關(guān)分析正確的是

[　　]

A．馬鈴薯細(xì)胞液的平均濃度約為25 g·L－1

B．當(dāng)溶液濃度為40 g·L－1時(shí)，細(xì)胞開始發(fā)生質(zhì)壁分離

C．在溶液濃度為30 g·L－1～90 g·L－1的范圍內(nèi)，細(xì)胞壁也有一定程度的收縮

D．在溶液濃度為50 g·L－1，細(xì)胞均因過度發(fā)生質(zhì)壁分離而死亡

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科目：高中生物 來(lái)源：山東省濟(jì)南一中2012屆高三10月階段考試生物試題 題型：013

將新鮮馬鈴薯切成5 cm的粗細(xì)相同長(zhǎng)條，再將它們分別放在濃度不同的蔗糖溶液中，4 h后測(cè)量每條的長(zhǎng)度，結(jié)果如圖所示。以下有關(guān)分析正確的是

[　　]
A．

馬鈴薯細(xì)胞液的平均濃度約為25 g·L－1

B．

當(dāng)溶液濃度為40 g·L－1時(shí)，細(xì)胞開始發(fā)生質(zhì)壁分離

C．

在溶液濃度為30 g·L－1～90 g·L－1的范圍內(nèi)，細(xì)胞壁也有一定程度的收縮

D．

在溶液濃度為50 g·L－1，細(xì)胞均因過度發(fā)生質(zhì)壁分離而死亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

15．(2013·正定中學(xué)月考)將新鮮馬鈴薯切成5 cm粗細(xì)相同的長(zhǎng)條，再將它們分別放在濃度不同的蔗糖溶液中，4 h后測(cè)量每條的長(zhǎng)度，結(jié)果如圖所示。以下有關(guān)分析正確的是(　　)

A．馬鈴薯細(xì)胞液的平均濃度約為25 g·L－1

B．當(dāng)溶液濃度為40 g·L－1時(shí)，細(xì)胞開始發(fā)生質(zhì)壁分離

C．在溶液濃度為30 g·L－1～90 g·L－1的范圍內(nèi)，細(xì)胞壁也有一定程度的收縮

D．在溶液濃度為50 g·L－1時(shí)，細(xì)胞均因過度發(fā)生質(zhì)壁分離而死亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

15．(2013·正定中學(xué)月考)將新鮮馬鈴薯切成5 cm粗細(xì)相同的長(zhǎng)條，再將它們分別放在濃度不同的蔗糖溶液中，4 h后測(cè)量每條的長(zhǎng)度，結(jié)果如圖所示。以下有關(guān)分析正確的是(　　)

A．馬鈴薯細(xì)胞液的平均濃度約為25 g·L－1

B．當(dāng)溶液濃度為40 g·L－1時(shí)，細(xì)胞開始發(fā)生質(zhì)壁分離

C．在溶液濃度為30 g·L－1～90 g·L－1的范圍內(nèi)，細(xì)胞壁也有一定程度的收縮

D．在溶液濃度為50 g·L－1時(shí)，細(xì)胞均因過度發(fā)生質(zhì)壁分離而死亡

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年福建省高三11月學(xué)段考試生物試卷 題型：選擇題

將新鮮馬鈴薯切成5 cm的粗細(xì)相同長(zhǎng)條，再將它們分別放在濃度不同的蔗糖溶液中，4 h后測(cè)量每條的長(zhǎng)度，結(jié)果如圖所示。以下有關(guān)分析正確的是

A．馬鈴薯細(xì)胞液的平均濃度約為25 g·L－1

B．當(dāng)溶液濃度為40 g·L－1時(shí)，細(xì)胞開始發(fā)生質(zhì)壁分離

C．在溶液濃度為30～80 g·L－1的范圍內(nèi)，細(xì)胞壁也有一定程度的收縮

D．在溶液濃度為50 g·L－1，細(xì)胞均因過度發(fā)生質(zhì)壁分離而死亡

 

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