（08皋蘭一中實戰(zhàn)模擬）下列有關生物新陳代謝的敘述，正確的是
A．有氧呼吸與無氧呼吸相比較，第一、二階段相同，第三階段不相同
B．植物根系吸收礦質(zhì)元素的速率與土壤溶液中礦質(zhì)離子的濃度成正比
C．用15N標記的蛋白質(zhì)飼喂小白鼠，一段時間后可在其肝糖元中發(fā)現(xiàn)
D．用18O標記的水研究大豆光合作用過程，最早在釋放的O2中檢測到
名校課堂系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
（08皋蘭一中實戰(zhàn)模擬）（20分）
已知番茄的紅果(R)對黃果(r)為顯性，高莖(H)對矮莖(h)為顯性，甲圖為紅果高莖番茄植株連續(xù)測交二代的結果。據(jù)圖分析回答：
（1）該紅果高莖番茄植株的基因型是 ，它的遺傳遵循 定律。
（2）乙圖為用該紅果高莖番茄植株的花粉進行有關操作的示意圖，試分析回答：
①圖中的植株A稱為 ，該植株的基因型及比例是 。
②植株C可能有 種基因型， 種表現(xiàn)型。
③植株B、C相同的基因型有 種。
（3）植株B與植株C相比，特點是 。
（4）如果該紅果高莖番茄植株自交，所結果實的顏色有 。
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科目：高中生物 來源： 題型：
（08皋蘭一中實戰(zhàn)模擬）下列有關種群和群落的敘述，正確的是
A．年齡組成為穩(wěn)定型的種群，種群數(shù)量在近期一定能保持穩(wěn)定
B．用每平方米草地中雜草的數(shù)量來表示該種群的種群密度
C．捕食關系對維持群落的穩(wěn)定有重要作用
D．人類活動不會使群落演替的方向改變，但可改變演替速度
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科目：高中生物 來源： 題型：
（08皋蘭一中實戰(zhàn)模擬）某真核生物的基因通過基因工程導入細菌后，非正常的發(fā)揮作用，以下哪項不能解釋這一現(xiàn)象
A．使用不同的遺傳密碼
B．被細菌內(nèi)的限制性內(nèi)切酶破壞
C．該目的基因可能沒有去除內(nèi)含予
D．用反轉(zhuǎn)錄法合成該目的基因時缺乏非編碼區(qū)
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科目：高中生物 來源： 題型：
（08皋蘭一中實戰(zhàn)模擬）（22分）
回答下列Ⅰ、Ⅱ小題：
Ⅰ．下圖為光反應、暗反應聯(lián)系示意圖，據(jù)圖完成下列問題：
（1）填出圖中字母所表示的物質(zhì)。
a ，b ，c ，d 。
（2）光反應為暗反應提供了 和 。
（3）光合作用中的能量轉(zhuǎn)變是：光能 → → 。
（4）如小麥在適宜條件下栽培,突然將d降至極低水平，則小麥葉片中的三碳化合物會突然減少，其原因是 ；若降低d的同時，又停止光照，則不會出現(xiàn)上述現(xiàn)象，其原因是 。
Ⅱ．現(xiàn)有如下實驗材料和用具，請設計實驗，探究大豆苗生長的最佳日溫和夜溫組合。
實驗材料和用具：大豆苗若干、已配制好的完全營養(yǎng)液、型號相同的培養(yǎng)瓶若干、可控溫箱、天平、量尺等。
濕度組合范圍：日溫20℃～30℃，夜溫17℃～22℃。
處理編號 | 日溫 | 夜溫 | 設計意圖 |
組合1 | 30℃ | 22℃ | 高日溫、高夜溫 |
組合2 |
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組合3 |
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組合4 |
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（1）請你參照組合①的處理，設計出另外三個有代表性的日溫和夜溫的組合方案，并寫出你的設計意圖(填寫在表中)。
（2）實驗處理的相同因素很多，請你寫出你認為最重要的三點：
① ；
② ；
③ 。
（3）組合①處理的對照是 。
（4）為了保證實驗數(shù)據(jù)的客觀性(與他人在同等條件下獲得的數(shù)據(jù)相比誤差小)，實驗方案中應注意 。
（5）經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)后測量 并記錄數(shù)據(jù)，通過分析數(shù)據(jù)可判斷 。
（6）你預期的最佳溫度組合是 。
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