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5．細胞學說的創(chuàng)立具有很重要的意義，但不能說明（　�。�
A．細胞的統(tǒng)一性B．生物界與非生物界的統(tǒng)一性
C．細胞是動植物結構的基本單位D．生物體結構的統(tǒng)一性

分析 細胞學說的內容：1、一切動植物都是由細胞構成的；2、細胞是一個相對獨立的單位；3、新細胞可以從老細胞產生．

解答 解：A、細胞學說把動物和植物統(tǒng)一到細胞的基礎上，即具有統(tǒng)一性，A正確；
B、細胞學說未揭示生物界與非生物界的統(tǒng)一性，B錯誤；
C、細胞學說把動物和植物統(tǒng)一到細胞的基礎上，細胞是動植物結構的基本單位，C正確；
D、細胞是一個有機體，一切動植物都由細胞發(fā)育而來，細胞學說揭示了生物體結構的統(tǒng)一性，D正確．
故選：B．

點評 本題考查細胞學說的內容和意義，意在考查學生的識記和理解能力，屬于中檔題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖代表的是某種轉運RNA，對此分析錯誤的是（　�。�
A．轉運RNA含有五種化學元素、有四種含氮堿基
B．圖中堿基發(fā)生突變，一定會引起蛋白質結構的變異
C．決定谷氨酸的密碼子之一為GAG
D．該結構參與蛋白質合成中的翻譯過程

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．酵母菌是研究細胞呼吸常用的實驗材料，某研究小組利用如圖所示裝置進行酵母菌細胞呼吸的研究．圖中刻度玻璃管可以用來讀取液面的高度（假設水壓對氣體體積變化的影響忽略不計）．
實驗步驟：
（1）將10mL酵母菌培養(yǎng)液和10mL加熱煮沸后冷卻的酵母菌培養(yǎng)液分別加入甲、乙兩個燒杯中．
（2）將甲、乙兩個燒杯分別放入氣密性完好的兩個氣球中，排盡空氣后分別向兩個氣球內注入等量且適量的氧氣，扎緊氣球保持密閉狀態(tài)，再分別放入如圖實驗裝置中．
（3）兩組裝置均放入20℃恒溫水浴中．從注水口注入等量的20℃溫水，調節(jié)刻度玻璃管液面至起始刻度．
（4）記錄實驗結果．
實驗分析：
①該實驗的自變量是酵母菌是否煮沸，因變量的指標是刻度玻璃管液面高度．
②實驗剛開始的短時間內，兩組裝置的刻度玻璃管液面均不發(fā)生變化的原因分別是甲中酵母菌有氧呼吸消耗的O2和產生的CO2相等，氣球體積不變；乙中酵母菌死亡，不能進行細胞呼吸．
③一段時間后，裝有甲燒杯的裝置中刻度玻璃管液面上升，原因是甲中酵母菌無氧呼吸產生的CO2使氣球體積增大．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．“茶宜高山之陰，而喜日陽之早”，安徽盛產茶葉，科技人員為提高茶葉品質和產量，對茶進行了如圖所示的有關研究．請據圖回答下列問題：

（1）植物的光合速率受光照強度、CO2濃度和溫度等因素的影響，其中光照強度直接影響光合作用的光反應過程，CO2濃度直接影響光合作用的暗反應過程．
（2）如圖所示，從 8：00開始到 10：00左右，凈光合速率不斷升高并出現第一個高峰．影響的主要環(huán)境因素是光照強度逐漸增加、氣溫回升、CO2濃度適宜等．
（3）中午時分，光合速率下降，出現光合“午休”現象．從圖中的曲線分析，主要原因是氣溫升高，植物為減少水分散失，氣孔部分關閉，導致．
（4）至下午15：00左右，凈光合速率回升出現第二個高峰，但峰值較低，限制的主要因素可能是氣溫過高，呼吸作用增強，光照減弱以及胞間CO2濃度較低等．
（5）某興趣小組的同學查資料得知茶樹喜陰濕環(huán)境，他們設想，如在茶園空隙處間行種植一些高稈作物如玉米等，不僅可以增加經濟收入，還可能有效緩解茶樹的光合“午休”現象．他們欲利用學校的一塊正方形茶園進行探究，請完善以下實驗：
①將該茶園均分為東、西兩塊，分別標為A組、B組，其中B組為實驗組．
②A組不處理，B組間種適量的玉米，對兩組進行相同的栽培管理．
③在玉米生長的不同時期，分別測量A、B兩組茶樹的凈光合速率和胞間CO2濃度．
④如果B組的凈光合速率和胞間CO2濃度高于A組，則說明他們的設想是正確的，原因可能是間作玉米能提高環(huán)境的空氣濕度，降低光照強度和局部溫度，提高茶葉的胞間CO2濃度等．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖為某生物的細胞結構模式圖，據圖回答：

（1）該細胞為原核生物細胞，判斷的理由是無以核膜為界的細胞核．
（2）該細胞與動物細胞共有的結構包括核糖體、細胞質、細胞膜、DNA．
（3）該生物絕大多數種類是異養(yǎng)（自養(yǎng)/異養(yǎng)）生物
（4）該生物的遺傳物質存在于擬核中．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關于“檢測生物組織中糖類、脂肪和蛋白質”實驗的操作步驟敘述中，正確的是（　�。�
A．脂肪的鑒定需要用顯微鏡才能看到細胞內被染成橘黃色的脂肪滴
B．用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液，可直接用于蛋白質的鑒定
C．鑒定可溶性還原糖時，要加入斐林試劑甲液，搖勻后加入乙液，水浴加熱
D．用于鑒定蛋白質的雙縮脲試劑A液與B液要混合均勻后，再加入含樣品的試管中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．實驗發(fā)現將葉綠體從葉肉細胞中分離出來，破壞其外膜，仍然可以在光下利用二氧化碳生產有機物、放出氧氣．以下分析正確的是（　�。�
A．光合作用所需的酶和色素主要位于葉綠體內膜和基質中
B．葉綠體內膜具有選擇透過性，外膜是全透的，起保護作用
C．葉綠素被破壞則不能進行光合作用
D．光合作用必須在葉綠體中才能進行

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關核酸的說法，正確的是（　　）
A．由A、G、T、U四種堿基參與合成的核苷酸種類有7種
B．一個tRNA只有三個堿基并且只攜帶一個特定的氨基酸
C．mRNA上所含有的密碼子均能在tRNA上找到相應的反密碼子
D．一個標記為15N的雙鏈DNA分子在含14N的培養(yǎng)基中復制兩次后，所得的子代DNA分子中含14N和15N的脫氧核苷酸單鏈之比為3：1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列能夠體現細胞膜的結構特點的是（　�。�
①白細胞吞噬細菌　②不能吸收蛋白質�、圩冃蜗x的變形運動　④水分子能自由進出細胞�、菁毎诤希�
A．①②③B．①③⑤C．①④⑤D．③④⑤

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