12．觀察如圖，圖中有幾個(gè)染色體組？3個(gè)

分析 1、染色體組：細(xì)胞中的一組非同源染色體，它們?cè)谛螒B(tài)和功能上各不相同，但是攜帶著控制一種生物生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳和變異的全部信息，這樣的一組染色體，叫做一個(gè)染色體組；每個(gè)染色體組含有控制該生物性狀的全套基因．
2、細(xì)胞中染色體組的判斷方法：①細(xì)胞內(nèi)同一形態(tài)的染色體有幾條（X、Y視為同種形態(tài)染色體），則含有幾個(gè)染色體組；②在生物體細(xì)胞或生物體的基因型中，控制同一性狀的基因出現(xiàn)幾次，則有幾個(gè)染色體組，可簡(jiǎn)記為“同一英文字母無(wú)論大寫(xiě)還是小寫(xiě)出現(xiàn)幾次，就含有幾個(gè)染色體組”．

解答 解：題圖細(xì)胞中的染色體中，形態(tài)相同的染色體有3條，所以該細(xì)胞含有3個(gè)染色體組．
故答案為：
3個(gè)

點(diǎn)評(píng) 本題考查染色體組的判斷方法，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力，屬于簡(jiǎn)單題，考生識(shí)記染色體組的概念、明確細(xì)胞中染色體組的判斷方法是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于生物科學(xué)研究方法的敘述正確的是（　�。�
A．將各種細(xì)胞器分離開(kāi)時(shí)，常用的方法是顯微計(jì)數(shù)法
B．研究碳在代謝中的轉(zhuǎn)化途徑時(shí)，常用同位素標(biāo)記法
C．對(duì)數(shù)學(xué)模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正時(shí)，常用假說(shuō)演繹法
D．調(diào)查土壤中小動(dòng)物類(lèi)群的豐富度，常用標(biāo)志重捕法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．對(duì)甲、乙兩細(xì)胞的分析，正確的是（　�。�
A．甲、乙兩細(xì)胞都處于四分體時(shí)期
B．甲、乙兩細(xì)胞一定來(lái)源于雄性個(gè)體
C．甲細(xì)胞中染色體數(shù)是4，沒(méi)有染色體組
D．乙細(xì)胞有兩個(gè)染色體組，但不含染色單體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．為了確定某種無(wú)機(jī)鹽離子是否是植物生長(zhǎng)所必需的，應(yīng)采用的方法是（　�。�
A．檢測(cè)正常葉片中該無(wú)機(jī)鹽離子的含量
B．分析根系對(duì)該無(wú)機(jī)鹽離子的吸收過(guò)程
C．分析環(huán)境條件對(duì)該無(wú)機(jī)鹽離子吸收的影響
D．觀察含全部營(yíng)養(yǎng)的培養(yǎng)液中去掉該無(wú)機(jī)鹽離子后植株的生長(zhǎng)發(fā)育狀況

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．蛋白質(zhì)折疊是將肽鏈折疊形成特殊的形狀，使蛋白質(zhì)呈現(xiàn)出特定功能的過(guò)程．不正確折疊的蛋白質(zhì)會(huì)對(duì)細(xì)胞產(chǎn)生破壞性的影響．細(xì)胞擁有一套完整的折疊助手“工廠”，這種折疊助手就是分子伴侶，圖一示觸發(fā)因子（TF）的分子伴侶的工作過(guò)程．研究表明，在合成的起始階段，核糖體可以預(yù)防多肽鏈進(jìn)行折疊纏繞．在翻譯的過(guò)程中，觸發(fā)因子（TF） 可以結(jié)合至核糖體和延長(zhǎng)的多肽鏈上，保證延長(zhǎng)中的多肽鏈不要過(guò)早折疊以保證蛋白質(zhì)折疊的高效性．

（1）蛋白質(zhì)折疊的主要目的是使蛋白質(zhì)具有一定的空間結(jié)構(gòu)，從而呈現(xiàn)出特定功能．
（2）由圖一可知，觸發(fā)因子（TF）在抑制初生多肽鏈過(guò)早折疊的功能上與核糖體是協(xié)同（協(xié)同/拮抗）作用．
（3）圖二中含有核糖的有④⑤（填標(biāo)號(hào)）．
（4）圖二所示過(guò)程主要發(fā)生在哪類(lèi)細(xì)胞中？原核細(xì)胞闡述理由因?yàn)閳D中轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程是同時(shí)進(jìn)行的，主要發(fā)生在原核細(xì)胞中
（5）基因H、N編碼各自蛋白質(zhì)前3個(gè)氨基酸的DNA序列如圖三所示，起始密碼子均為AUG．若基因H的箭頭所指堿基對(duì)G-C突變?yōu)锳-T，其對(duì)應(yīng)密碼子的變化是由GUC變?yōu)锳UC
（6）下列有關(guān)說(shuō)法正確的有ABD（多項(xiàng)選擇）
A．圖三中基因H所發(fā)生的變化屬于基因突變
B．DNA片段中G-C堿基對(duì)含量高，則熱穩(wěn)定性高
C．DNA、酶、激素的合成都需要模板
D．圖三中基因N轉(zhuǎn)錄以a鏈為模板．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．豌豆的黃色（Y）對(duì)綠色（y）為顯性，圓粒（R）對(duì)皺粒（r）為顯性，控制這兩對(duì)性狀的基因獨(dú)立遺傳，現(xiàn)將純種黃色皺粒豌豆和純種綠色圓粒豌豆作親本雜交，得到F1后，讓F1自交獲得F2，請(qǐng)問(wèn)在F2中表現(xiàn)型為重組類(lèi)型所占的比例為$\frac{5}{8}$．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆黑龍江省哈爾濱市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示機(jī)體內(nèi)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的途徑。下列說(shuō)法正確是

A．若A表示人體受到某種刺激時(shí)，人體通過(guò)途徑①⑥④的調(diào)節(jié)方式屬于神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)

B．若A表示血糖濃度過(guò)低，人體可通過(guò)途徑①②③④進(jìn)行調(diào)節(jié)來(lái)維持血糖恒定

C．若A表示寒冷環(huán)境，人體只可通過(guò)途徑①②③④來(lái)維持體溫恒定

D．若A表示血漿滲透壓升高，人體可通過(guò)①②使垂體合成抗利尿激素量增加

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆黑龍江省哈爾濱市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科研人員為探究某種鯉魚(yú)體色的遺傳，做了如下實(shí)驗(yàn)：用黑色鯉魚(yú)與紅色鯉魚(yú)雜交，F(xiàn)1全為黑鯉，F(xiàn)1自交結(jié)果如下表所示。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，判斷下列推測(cè)錯(cuò)誤的是

雜交組

F2總數(shù)

F2性狀的分離情況

黑鯉

紅鯉

黑鯉∶紅鯉

1

1699

1592

107

14．88∶1

2

1546

1450

96

15．10∶1

A．鯉魚(yú)體色中的黑色是顯性性狀

B．鯉魚(yú)的體色由細(xì)胞核中的基因控制

C．鯉魚(yú)體色的遺傳遵循自由組合定律

D．F1與隱性親本雜交，后代中黑鯉與紅鯉的比例為1∶1

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省武漢市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列生命活動(dòng)中，與蛋白質(zhì)功能無(wú)直接關(guān)系的是

A．引起肌肉收縮，紅細(xì)胞運(yùn)輸O2

B．胃腺細(xì)胞內(nèi)合成胃蛋白酶

C．維持植物細(xì)胞的形態(tài)

D．接受或傳遞信息，調(diào)節(jié)機(jī)體的生命活動(dòng)

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