17．一棵木棉樹(shù)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由大到小依次為（　�。�
A．細(xì)胞、個(gè)體B．細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體
C．個(gè)體、系統(tǒng)、器官、組織、細(xì)胞D．個(gè)體、器官、組織、細(xì)胞

分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次包括：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體→種群和群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈．

解答 解：木棉樹(shù)是植物，沒(méi)有系統(tǒng)，所以桑樹(shù)的結(jié)構(gòu)層次由大到小依次為個(gè)體→器官→組織→細(xì)胞．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次，解題的關(guān)鍵是識(shí)記植物沒(méi)有系統(tǒng)層次．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016浙江杭州七校高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于物質(zhì)出入細(xì)胞方式的敘述，正確的是（ ）

A．被細(xì)胞胞吞的一定是固體物質(zhì)

B．氧氣進(jìn)出紅細(xì)胞的方式屬于滲透作用

C．需要載體蛋白的物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)方式一定屬于主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)

D．載體蛋白與被轉(zhuǎn)運(yùn)的分子或離子結(jié)合后會(huì)改變形狀

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016山東濟(jì)南第一中學(xué)高二下期中考試生物理試卷（解析版） 題型：選擇題

通過(guò)實(shí)測(cè)一片葉子在不同光照條件下CO2吸收和釋放的情況得到如下圖所示曲線(xiàn)。選項(xiàng)中所示細(xì)胞發(fā)生的情況與曲線(xiàn)中ab段（不包括a、b兩點(diǎn)）相符的一項(xiàng)是

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．如表為某高中校醫(yī)室記錄的該校近幾年來(lái)全體學(xué)生的體檢結(jié)果中紅綠色盲發(fā)病情況統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)．請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析回答：
性狀表現(xiàn)型2008屆2009屆2010屆2011屆統(tǒng)計(jì)
男生女生男生女生男生女生男生女生男生女生
色覺(jué)正常40436742440233632840229815661396
色盲8013160110381

（1）根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析，可說(shuō)明色盲遺傳發(fā)病率具有男性患者多于女性的特點(diǎn)．
（2）調(diào)查中發(fā)現(xiàn)某男生（Ⅲ-12）患有色盲，其同胞姐姐患有白化病，進(jìn)一步調(diào)查其家族系譜如圖二所示
①若 a 為色盲基因，b 為白化基因，I-1、I-2、Ⅱ-5、Ⅱ-6 個(gè)體基因組成與圖一細(xì)胞所示相同的有I-1、Ⅱ-5，其基因型都為BbXAXa ．
②Ⅲ-12產(chǎn)生的配子中不含致病基因的概率是$\frac{1}{3}$．
③若Ⅲ-10與Ⅲ-13婚配，所生孩子完全正常的概率是$\frac{35}{48}$，患一種病的概率是$\frac{1}{4}$．
④假設(shè)學(xué)校所在地區(qū)相對(duì)較封閉，且人群中白化病患者占萬(wàn)分之一，若Ⅲ-10與一個(gè)無(wú)親緣關(guān)系的表現(xiàn)型正常的男性結(jié)婚，生一個(gè)膚色正常的孩子的概率是$\frac{201}{202}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖示酵母菌可能的呼吸過(guò)程，請(qǐng)完成下列問(wèn)題
（1）若只產(chǎn)生CO2，不消耗O2，則呼吸方式為無(wú)氧呼吸（圖中A點(diǎn)）．
（2）若產(chǎn)生的CO2比吸收O2的摩爾數(shù)多，則呼吸方式為有氧呼吸與無(wú)氧呼吸（圖中AC段）．
（3）若產(chǎn)生的CO2與吸收O2的摩爾數(shù)相等，則呼吸方式為有氧呼吸（圖中C點(diǎn)以后）．
（4）對(duì)蔬菜、水果的儲(chǔ)存氧氣的含量為5%，呼吸作用產(chǎn)生的酒精用酸性的重鉻酸鉀溶液檢測(cè)．
（5）當(dāng)氧氣含量為25%，限制有氧呼吸的因素可能是底物葡萄糖的含量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．研究細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的組成成分和功能，需要將這些細(xì)胞器分離出來(lái)，常用的方法是（　�。�
A．差速離心法B．沉淀法
C．紙層析法D．放射性同位素標(biāo)記法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．作為一個(gè)生命系統(tǒng)，細(xì)胞內(nèi)部的各種結(jié)構(gòu)及其功能既相對(duì)獨(dú)立又彼此聯(lián)系．如圖1表示某種高等生物細(xì)胞中蛋白質(zhì)X的合成和分泌過(guò)程，據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）該細(xì)胞與乳酸菌最主要的區(qū)別是該細(xì)胞有成形的細(xì)胞核，而乳酸菌沒(méi)有．
（2）細(xì)胞中與X物質(zhì)的加工、運(yùn)輸和分泌直接有關(guān)的具膜細(xì)胞器是3、5（填標(biāo)號(hào)），它們的膜與細(xì)胞膜和核膜共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)．
（3）如圖所示細(xì)胞是一個(gè)胰腺細(xì)胞，則胰腺分泌的蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是[2]核糖體
（請(qǐng)將數(shù)字和細(xì)胞器名稱(chēng)寫(xiě)在同一條橫線(xiàn)上），研究分泌蛋白合成和運(yùn)輸過(guò)程應(yīng)用了同位素標(biāo)記（同位素示蹤）法．
（4）實(shí)驗(yàn)中用含35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)液來(lái)培養(yǎng)某哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞，測(cè)得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體上放射性強(qiáng)度的變化曲線(xiàn)如圖2甲所示，以及在此過(guò)程中高爾基體
膜、細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積的變化曲線(xiàn)如圖2乙所示．

圖2甲中的b曲線(xiàn)所指代的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)；圖2乙中的f曲線(xiàn)所指代的生物膜所屬的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是高爾基體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)育種的敘述正確的是（　　）
A．雜交育種、基因工程育種的原理都是基因重組
B．雜交育種克服了不同物種間生殖隔離的障礙
C．誘變育種利用的是染色體結(jié)構(gòu)變異的原理
D．單倍體育種可以獲得具有新基因的品種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列甲、乙分裂過(guò)程中產(chǎn)生配子時(shí)發(fā)生的變異圖解，請(qǐng)判斷下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．甲圖中發(fā)生了基因突變，乙圖中發(fā)生了基因重組
B．甲圖中的a基因是由于交叉互換造成的
C．甲圖發(fā)生的變異時(shí)間在減數(shù)第二次分裂間期
D．乙圖造成的變異是發(fā)生在減數(shù)第一和第二次分裂過(guò)程中

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