【題目】下圖是培育抗凍番茄的過程示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 過程①和過程②所用的酶相同

B. 轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株的獲得是定向變異的結(jié)果

C. 重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)人農(nóng)桿菌的主要目的是篩選目的基因

D. 可用DNA探針檢測(cè)抗凍基因是否在番茄植株中表達(dá)

【答案】B

【解析】過程①獲得抗凍基因（目的基因）的過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶和DNA聚合酶參與，過程②構(gòu)建重組質(zhì)粒的過程中需要用到限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶，A錯(cuò)誤；轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株的獲得是借助基因工程導(dǎo)致定向變異的結(jié)果，B正確；重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌的主要目的是將抗凍基因（目的基因）導(dǎo)入受體細(xì)胞，C錯(cuò)誤；可用DNA探針檢測(cè)抗凍基因是否插入番茄細(xì)胞的染色體的DNA上以及是否轉(zhuǎn)錄出mRNA，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將電流計(jì)的兩個(gè)電極分別放置在神經(jīng)纖維外的a、c兩點(diǎn),c點(diǎn)所在部位的膜已損傷,其余部位均正常。如圖為剌激前后的電位變化，以下說法正確的是

A. 神經(jīng)纖維上損傷部位c點(diǎn)的膜外電位為正電位

B. 興奮傳到b點(diǎn)時(shí)電流計(jì)的指針將向右側(cè)偏轉(zhuǎn)

C. 興奮的產(chǎn)生與細(xì)胞膜對(duì)K+的通透性增加有關(guān)

D. 結(jié)果表明興奮在神經(jīng)纖維上以化學(xué)信號(hào)的形式傳導(dǎo)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】糖尿病嚴(yán)重威脅人類健康，目前呈現(xiàn)多發(fā)態(tài)勢(shì)。胰島素是治療糖尿病的首選藥物，但長(zhǎng)期使用會(huì)導(dǎo)致病人對(duì)胰島素的敏感性降低。研究人員試圖尋找新的藥物以替代胰島素或降低胰島素的用量，相關(guān)研究如下：

步驟一取快速生長(zhǎng)的細(xì)胞，向培養(yǎng)液中加入較高濃度胰島素，培養(yǎng)24h后，洗滌細(xì)胞，獲得“胰島素不敏感細(xì)胞”；

步驟二使用不同濃度的胰島素和成纖維細(xì)胞生長(zhǎng)因子（FGF-21）處理“胰島素不敏感細(xì)胞”，并檢測(cè)其葡萄糖相對(duì)吸收率，結(jié)果如下表所示。

請(qǐng)回答：

(1)人體內(nèi)血糖的來源有食物的消化吸收、____、____。

(2)胰島素能夠____從而降低血糖。糖尿病人在使用胰島素進(jìn)行治療時(shí)，只能注射而不能口服，原因是____。

(3)在實(shí)施步驟二之前，需要確認(rèn)步驟一獲得的細(xì)胞對(duì)胰島素不敏感，應(yīng)選擇____細(xì)胞作為對(duì)照，使用____處理對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組細(xì)胞，通過比較____得出結(jié)論。

(4)分析上表數(shù)據(jù)，可知：①FGF-21單獨(dú)作用時(shí)，可以____；②FCF-21與胰島素共同作用時(shí)，與單獨(dú)作用時(shí)相比，細(xì)胞的糖吸收率____，二者共同作用的最佳濃度搭配為______。因此，F(xiàn)GF-21在糖尿病臨床應(yīng)用方面具有很大潛力。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在用基因工程技術(shù)構(gòu)建抗除草劑的轉(zhuǎn)基因煙草過程中，下列操作錯(cuò)誤的是

A. 用限制性核酸內(nèi)切酶切割煙草花葉病毒的核酸

B. 用DNA連接酶連接經(jīng)切割的抗除草劑基因和載體

C. 將重組DNA分子導(dǎo)入煙草原生質(zhì)體

D. 用含除草劑的培養(yǎng)基篩選轉(zhuǎn)基因煙草細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于ATP的敘述，正確的是

A. 細(xì)胞分裂不需要消耗ATP B. 含有3個(gè)高能磷酸鍵

C. 在細(xì)胞中只能由光合作用產(chǎn)生 D. 是生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示真核細(xì)胞中發(fā)生的某些生理過程，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 結(jié)構(gòu)a是核糖體，物質(zhì)b是mRNA，三個(gè)核糖體合成的肽鏈相同

B. 以物質(zhì)c作為模板指導(dǎo)合成rRNA的過程需要DNA聚合酶的參與

C. ①過程中多個(gè)核糖體沿著b從右向左進(jìn)行翻譯，可以提高翻譯的效率

D. 核仁參與了②所示結(jié)構(gòu)的形成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】硒在土壤中主要以硒鹽酸的形式存在，被植物吸收后轉(zhuǎn)化為植物活性硒。為探究硒對(duì)植物葉綠素前體物合成的影響，科學(xué)家用不同濃度的硒溶液處理水稻幼苗，實(shí)驗(yàn)及結(jié)果如下圖所示。下列推測(cè)錯(cuò)誤的是

A. 土壤中的硒能以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞奖桓?xì)胞吸收

B. 較低濃度的硒溶液能促進(jìn)葉肉細(xì)胞中ALA的合成

C. 用較高濃度的硒溶液處理水稻幼苗可能會(huì)使其出現(xiàn)黃化

D. 稀溶液促進(jìn)水稻葉肉細(xì)胞中ALA合成的最適濃度是0.01mmol·L-1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人在感覺寒冷時(shí)，會(huì)不由自主地出現(xiàn)“寒顫”現(xiàn)象，此時(shí)反射的效應(yīng)器主要是

A. 立毛肌 B. 骨骼肌 C. 血管平滑肌 D. 皮膚毛細(xì)血管

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為下丘腦某神經(jīng)細(xì)胞的部分膜結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述正確的是（ ）

A. 若此圖為突觸后膜局部結(jié)構(gòu)，則興奮經(jīng)過此處時(shí)的信號(hào)轉(zhuǎn)換是：電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)

B. 此細(xì)胞可以分泌促進(jìn)水重吸收的激素，且該激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了

C. 該細(xì)胞可參與形成體溫調(diào)節(jié)中樞、呼吸中樞等重要的生命活動(dòng)中樞

D. 動(dòng)作電位的形成與膜上②、④等載體有關(guān)，A面為正電位，B面為負(fù)電位

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案