16．小流域治理模式是我國農(nóng)民和技術(shù)人員的創(chuàng)舉，例如我國甘肅隴南地區(qū)所總結(jié)的“九子登科”的治理模式就屬于小流域治理模式，該治理模式所應(yīng)用的生態(tài)工程原理不包括（　�。�
A．物種多樣性原理B．工程學(xué)原理
C．整體性原理D．協(xié)調(diào)與平衡發(fā)展原理

分析 小流域綜合治理生態(tài)工程：
（1）問題：小流域（河流各級支流的集水區(qū)域）水土流失比較嚴(yán)重． 
（2）對策：應(yīng)用生態(tài)工程的整體原理、協(xié)調(diào)與平衡原理，及工程學(xué)等原理，通過保土蓄水、耕作、林草、生物等措施，層層設(shè)防控制土壤侵蝕．
（3）案例：甘肅隴南地區(qū)的“九子登科”治理模式

解答 解：小流域綜合治理生態(tài)工程應(yīng)用生態(tài)工程的整體性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理，及工程學(xué)等原理，通過保土蓄水、耕作、林草、生物等措施，層層設(shè)防控制土壤侵蝕．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查生態(tài)工程的實(shí)例和發(fā)展前景，要求考生識記生態(tài)工程依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理，了解生態(tài)工程的實(shí)例，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．從某植物長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段（無葉和側(cè)芽），自莖段頂端向下對稱縱切至約$\frac{3}{4}$處，將切開的莖段浸沒在蒸餾水中一段時(shí)間后觀察到半邊莖向外彎曲生長，如圖所示，若上述黃化苗莖段中的生長素濃度是促進(jìn)生長的，放入水中后半邊莖內(nèi)、外兩側(cè)細(xì)胞中的生長素濃度都無明顯變化．據(jù)此推測不合理的是（　�。�
A．內(nèi)側(cè)細(xì)胞中的生長素濃度比外側(cè)高，且其促進(jìn)細(xì)胞生長的效果更明顯
B．內(nèi)側(cè)細(xì)胞中的生長素濃度比外側(cè)低，且其促進(jìn)細(xì)胞生長的效果更明顯
C．若將半邊莖的左右兩側(cè)分別放人兩個(gè)不同濃度的生長素溶液中，則左右兩側(cè)生長的彎曲角度不相同
D．內(nèi)外側(cè)細(xì)胞中的生長素濃度相同，由于半邊莖內(nèi)外兩側(cè)細(xì)胞對生長素的敏感性不同，該濃度的生長素更有利于內(nèi)側(cè)細(xì)胞的生長

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．（1）概念圖是一種能夠比較直觀體現(xiàn)概念之間關(guān)系的圖示方法，請根據(jù)所學(xué)知識，完成下面的概念圖：

①DNA；②轉(zhuǎn)錄；③蛋白質(zhì)；④密碼子；⑤翻譯；
（2）以自然選擇學(xué)說為核心的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，其基本觀點(diǎn)是：種群是生物進(jìn)化的基本單位；突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料；自然選擇決定生物進(jìn)化的方向；通過隔離形成新物種；生物進(jìn)化的過程實(shí)際上是生物與生物、生物與無機(jī)環(huán)境共同進(jìn)化的過程，進(jìn)化導(dǎo)致生物的多樣性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于核酸的敘述中，正確的是（　�。�
A．葉綠體、線粒體和核糖體中都含有DNA
B．組成DNA和ATP的元素種類不同
C．病毒內(nèi)核酸分子徹底水解得到5種堿基
D．某些RNA可降低化學(xué)反應(yīng)活化能

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．某研究小組用番茄進(jìn)行光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)，得到有關(guān)研究結(jié)果．結(jié)合所給材料，分析回答相關(guān)問題．

實(shí)驗(yàn)一：探究單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度的關(guān)系，結(jié)果如圖1甲所示．與M點(diǎn)相比，N點(diǎn)限制單株光合作用強(qiáng)度的主要外界因素是光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度．
實(shí)驗(yàn)二：測量種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化，結(jié)果如圖1乙所示．圖中光合作用強(qiáng)度相對最高的點(diǎn)是C，表示番茄光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)有BD．（用圖中字母表示）
實(shí)驗(yàn)三：采用“半葉法”對番茄葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測定，其原理是（如圖2所示）：將對稱葉片的一部分（A）遮光，另一部分（B）不做處理，并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移．在適宜光照下照射6小時(shí)后，在A、B的對應(yīng)部位截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為MA、MB，單位是mg．B葉片進(jìn)行的生理活動狀況相當(dāng)于乙圖中曲線的BD段，B葉片被截取部分的總光合作用強(qiáng)度為$\frac{1}{6}$（MB-MA）mg/h．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．圖1表示含有目的基因D的DNA片段長度（bp即堿基對）和部分堿基序列，圖2表示一種質(zhì)粒的結(jié)構(gòu)和部分堿基序列．現(xiàn)有MspⅠ、BamHⅠ、MboⅠ、SmaⅠ4種限制性核酸內(nèi)切酶切割的堿基序列和酶切位點(diǎn)分別為C↓CGG、G↓GATCC、↓GATC、CCC↓GGG．若圖1中虛線方框內(nèi)的堿基對被T-A堿基對替換，那么基因D就突變?yōu)榛騞．從雜合子Dd分離出圖1及其對應(yīng)的DNA片段，用限制酶SmaⅠ完全切割，產(chǎn)物中共有幾種不同DNA片段？若將圖2中質(zhì)粒和目的基因D通過同種限制酶處理后進(jìn)行連接，應(yīng)選用哪種限制酶？（　　）
A．4；MboⅠB．3； MboⅠC．4； BamHⅠD．3；BamH

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次說法不正確的是（　�。�
A．病毒比細(xì)胞更微小，但細(xì)胞才是最基本的生命層次
B．生物的生活環(huán)境也是生命系統(tǒng)的一部分
C．蛋白質(zhì)、核酸不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
D．生命系統(tǒng)層層相依，各生物具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．關(guān)于下列甲、乙兩種細(xì)胞器的敘述正確的是（　　）
A．甲、乙均為雙層膜細(xì)胞器，且均與能量的轉(zhuǎn)換有關(guān)
B．葡萄糖在有氧條件下能在乙內(nèi)徹底分解成CO2和H2O
C．藍(lán)藻細(xì)胞中吸收光能的色素分布在③上
D．若a、b表示氣體，則分別為CO2和O2

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．關(guān)于細(xì)胞中元素或化合物的敘述正確的是（　�。�
A．麥芽糖和乳糖水解的產(chǎn)物都是葡萄糖
B．蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者
C．脂肪是構(gòu)成生物膜結(jié)構(gòu)的主要成分之一
D．葉綠體的色素中都含有Mg元素

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