【題目】下列哪種情況能產生新的基因( )

A. 基因的重新組合 B. 基因分離

C. 基因突變 D. 染色體數(shù)目變異

【答案】C

【解析】試題分析:基因的重新組合能形成新的基因型,但不能產生新基因,A錯誤;基因分離定律的實質等位基因隨著同源染色體的分開而分離,不能產生新基因,B錯誤;基因突變指的是基因結構的改變,能產生新基因,結果是產生等位基因,C正確;染色體數(shù)目變異是染色體數(shù)目增添或缺失,不會產生新基因,D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生態(tài)系統(tǒng)多樣性形成的原因可以概括為

A基因突變和重組 B生存斗爭 C共同進化 D地理隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于曲線的描述,正確的是(

A.圖1中,兩曲線的交點對應的是凈光合速率為0時的溫度

B.圖2中,C點對所有進行光合作用的細胞來說,葉綠體消耗的CO2量等于細胞呼吸產生的CO2

C.圖3中A、B兩點為光合速率和呼吸速率相等的點

D.若呼吸作用的原料全部為葡萄糖,則圖1中30 ℃時10 h需消耗葡萄糖15 mg

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】看圖填空

⑴核苷酸的組成成分:a________、b__________、c___________

⑵b有________種。c有________種,中文名分別__________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】肝細胞能將甲醛轉化成甲酸從而具有解除甲醛毒害的功能,研究人員為驗證肝臟的這種解毒功能而進行了相關實驗。實驗分組設計如下(“﹡”表示還沒完成的實驗步驟):

組別

培養(yǎng)環(huán)境

肝臟小塊(數(shù)目相同)

A組

含1.0 mmol·L-1甲醛的肝臟培養(yǎng)液

B組

含1.0 mmol·L-1甲醛的肝臟培養(yǎng)液

C組

不含甲醛的肝臟培養(yǎng)液

(1)表中實驗組不需要放置肝臟小塊的是_____組。

(2)圖中曲線丙是___組實驗的結果,說明肝細胞在代謝過程中會_______。

(3)圖中曲線___是A組實驗的結果。

(4)研究發(fā)現(xiàn)一定濃度的甲醛可誘發(fā)染色體變異,為進一步驗證肝臟的解毒功能,研究人員同時進行了如下實驗。方法步驟如下:

①取新培養(yǎng)的具有分裂能力的正常淋巴細胞懸液3等份,備用。

②按上表的實驗設計培養(yǎng)肝臟15 min后,取三組裝置中____的肝臟培養(yǎng)液,分別加入備用的淋巴細胞懸液中繼續(xù)培養(yǎng)一段時間。再分別取淋巴細胞進行染色、制片。然后在顯微鏡下觀察染色體的_________,并對比分析。

③實驗結果:添加了_____組中的肝臟培養(yǎng)液的淋巴細胞出現(xiàn)異常,而其他兩組的淋巴細胞正常。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細胞正常分化的結果是

A增加細胞中核酸的種類

B使細胞的全能性更易表現(xiàn)

C使細胞代謝增強

D賦予細胞特異的結構和功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關動體內調節(jié)的敘述,正確的是

A骨骼肌纖維內乳酸積累過多,會引起細胞體積減小

B維生素和纖維素都不屬于內壞境的成分

C切除動物的垂體后,血液中的生長激素的濃度下降

D神經纖維上興奮的傳導方向與膜內的電流方向相反

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列化合物的結構分析回答:

⑴該結構式中表示氨基的是(填序號)________,表示羧基的是(填序號)_______,共有________個氨基和______個羧基。

⑵該化合物由_________個氨基酸失去_________個水分子而形成,這種反應叫做__________。

⑶該化合物的氨基酸種類不同,是由__________決定的,其編號是_____________

⑷該化合物稱為_________,含__________個肽鍵,編號是______________

⑸該化合物形成后,比原來的氨基酸的相對分子質量的總和減少了___________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在探索遺傳奧秘的歷程中,下列科學家、實驗方法及技術部相互匹配的是

A孟德爾豌豆雜交實驗假說演繹法

B艾弗里肺炎雙球菌轉化實驗體外注射

C赫爾希和蔡斯噬菌體實驗同位素標記

D沃森和克里克DNA分子結構建構物理模型

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