A、花粉可脫分化形成胚狀體階段,再發(fā)育成花粉植株 |
B、花粉可脫分化形成愈傷組織,再誘導(dǎo)分化成花粉植株 |
C、花期早期的花藥比后期的更容易產(chǎn)生花粉植株 |
D、花期后期的花藥比早期的更容易產(chǎn)生花粉植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖1和圖2表示的運(yùn)輸方式都需要載體蛋白的協(xié)助 |
B、限制圖1中運(yùn)輸方式的因素是載體數(shù)量和能量 |
C、氧氣濃度能影響圖2中的運(yùn)輸而不影響圖1中的運(yùn)輸 |
D、圖1表示的運(yùn)輸方式屬于被動運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞內(nèi)水分減少,細(xì)胞萎縮,顏色變深 |
B、細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)固縮,顏色加深 |
C、細(xì)胞內(nèi)色素的積累,顏色變深 |
D、細(xì)胞中的酪氨酸酶活性降低,黑色素分解減少,顏色加深 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、個體2的基因型是EeXAXa | ||
B、個體7為甲病患者的可能性是
| ||
C、個體5的基因型是aaXEXe | ||
D、個體4與2基因型相同的概率是
|
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一項(xiàng) | B、二項(xiàng) | C、三項(xiàng) | D、四項(xiàng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一T一G一C一A一 |
B、一A一C一G一T一 |
C、一U一G一C一A一 |
D、一A一C一G一U一 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、32、16 | B、32、8 |
C、16、8 | D、16、0 |
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