用DNA酶處理過的S型細菌不能使R型細菌發(fā)生轉(zhuǎn)化．下列關于這一實驗的敘述中，不正確的是（　�。�
A、這個實驗的目的是為了證實DNA的分解產(chǎn)物不是遺傳物質(zhì)
B、這個實驗能從反面證實DNA是遺傳物質(zhì)
C、這個實驗能夠證實DNA的分解產(chǎn)物不是“轉(zhuǎn)化因子”
D、這個實驗是艾弗里關于遺傳物質(zhì)研究的重要工作之一
考點：肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗
專題：
分析：肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗：R型細菌→小鼠→存活；S型細菌→小鼠→死亡；加熱殺死的S型細菌→小鼠→存活；加熱殺死的S型細菌+R型細菌→小鼠→死亡．
在艾弗里證明遺傳物質(zhì)是DNA的實驗中，艾弗里將S型細菌的DNA、蛋白質(zhì)、糖類等物質(zhì)分離開，單獨的、直接的觀察它們各自的作用．另外還增加了一組對照實驗，即DNA酶和S型活菌中提取的DNA與R型菌混合培養(yǎng)．
解答： 解：A、這個實驗的目的是為了證實DNA的分解產(chǎn)物不能傳遞遺傳信息，從而證明遺傳物質(zhì)是DNA，A錯誤；
B、這個實驗能從反面證實DNA是遺傳物質(zhì)，B正確；
C、這個實驗能夠證實DNA的分解產(chǎn)物不是“轉(zhuǎn)化因子”，不能使R型細菌轉(zhuǎn)化成S型細菌，C正確；
D、艾弗里將S型細菌的DNA、蛋白質(zhì)、糖類等物質(zhì)分離開，單獨的、直接的觀察它們各自的作用，所以這個實驗是艾弗里關于遺傳物質(zhì)研究的重要工作之一，D正確．
故選：A．
點評：本題考查人類對遺傳物質(zhì)探索過程的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)各類微生物形態(tài)結(jié)構特點和新陳代謝類型，利用選擇培養(yǎng)基和鑒別培養(yǎng)基，結(jié)合顯微鏡鏡檢以及菌落特征，可以把混雜在一起的大腸桿菌、乳酸菌、酵母菌、金黃色葡萄球菌、圓褐固氮菌和硝化細菌分離開來．下面是分離篩選的方法步驟，請根據(jù)各個步驟的條件，填寫有關內(nèi)容．（注：圓褐固氮菌能自生固氮）
（1）用無氮培養(yǎng)基可篩選出
 
．
（2）用不含有機碳源的選擇培養(yǎng)基可篩選出
 
．
（3）酵母菌的篩選需要在常規(guī)培養(yǎng)基中另加入
 
．
（4）用加了較高濃度NaCl的選擇培養(yǎng)基可篩選出金黃色葡萄球菌，或者根據(jù)菌落的顏色呈現(xiàn)
 
色，將其挑取單獨培養(yǎng)．
（5）利用伊紅和美藍培養(yǎng)基培養(yǎng)混合菌，菌落呈
 
色并帶有
 
的是
 
，挑取該菌單獨培養(yǎng)，結(jié)合顯微鏡鏡檢和進一步用伊紅和美藍培養(yǎng)基鑒別培養(yǎng)來確定．
（6）在無氧條件下培養(yǎng)混合菌，
 
可以生長，加入一定濃度的乳酸，使培養(yǎng)基pH充分降低，可抑制
 
的生長，利用菌落特征，結(jié)合顯微鏡鏡檢，選取生長的菌落，即可分離出
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某小組同學為了調(diào)查湖水中細菌的污染情況而進行了實驗．實驗包括制備培養(yǎng)基、滅菌、接種及培養(yǎng)、菌落觀察計數(shù)．請回答與此實驗相關的問題．
（1）培養(yǎng)基中含有蛋白胨、淀粉分別為細菌培養(yǎng)提供了
 
和
 
．除此之外，培養(yǎng)基還必須含有的基本成分是
 
和
 
．
（2）對培養(yǎng)基進行滅菌，應該采用的方法是
 
．
（3）為了盡快觀察到細菌培養(yǎng)的實驗結(jié)果，應將接種了湖水樣品的平板置于
 
中培養(yǎng)，培養(yǎng)的溫度設定在37℃．要使該實驗所得結(jié)果可靠，還應該同時在另一平板上接種
 
作為對照進行實驗．
（4）培養(yǎng)20小時后，觀察到平板上有形態(tài)和顏色不同的菌落，這說明湖水樣品中有
 
種細菌．一般說來，菌落總數(shù)越多，湖水遭受細菌污染的程度越
 
．
（5）如果提高培養(yǎng)基中NaCl的濃度，可以用于篩選耐鹽（或NaCl）細菌，這種培養(yǎng)基被稱為
 
．
（6）橘子果實含有芳香油，通�？捎�
 
作為材料來提取芳香油，而且提取時往選用新鮮的材料，理由是
 
．得到的乳狀液加入氯化鈉并放置一段時間后，芳香油將分布于液體的
 
層，原因是
 
．加入氯化鈉的作用是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)圖回答問題：
據(jù)如圖：T0-T1表示的是適宜條件下生長的小球藻葉綠體（[H]、ADP、C3或C5）中某兩種化合物的含量，T1-T3則表示改變其生長條件后兩種化合物的含量變化．

（1）若T1時刻降低了培養(yǎng)液中NaHCO3的濃度，則物質(zhì)A、B分別指的是
 
．
（2）若T1時刻降低了光照強度，則物質(zhì)A、B分別指的是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

組氨酸缺陷型沙門氏菌是由野生菌種突變形成的，自身不能合成組氨酸．將其接種在缺乏組氨酸的平板培養(yǎng)基上進行培養(yǎng)，有極少量菌落形成．2-氨基芴是一種致突變劑，將沾有2-氨基芴的濾紙片放到上述平板培養(yǎng)基中，再接種組氨酸缺陷型沙門氏菌進行培養(yǎng)，會有較多菌落出現(xiàn)．以下敘述不正確的是（　�。�
①在接種前，2-氨基芴和濾紙片須進行滅菌處理；
②若用劃線法接種可以根據(jù)菌落數(shù)計算活菌數(shù)量；
③基因突變的可逆性與是否存在致突變劑無關；
④此方法可以用于檢測環(huán)境中的化學致突變劑．
A、①④B、②C、②③D、③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細胞核的結(jié)構模式圖，下列敘述正確的是（　�。�
A、①屬于生物膜系統(tǒng)，由2層磷脂分子組成
B、②是核孔，有利于DNA和RNA從細胞核進入細胞質(zhì)
C、③是染色質(zhì)，是所有生物遺傳物質(zhì)的載體
D、④是核仁，與核糖體的形成有關

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科目：高中生物 來源： 題型：

在大熊貓和大腸桿菌體內(nèi)，最基本的化學元素和占鮮重最多的化學元素分別是（　�。�
A、C和OB、C和H
C、O和CD、H和O

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科目：高中生物 來源： 題型：

運用所學知識回答下列與生物技術實踐相關的問題．

（1）土壤中富含各種微生物，將其浸出液接種到特定的
 
培養(yǎng)基上，可得到目的菌．不同培養(yǎng)基的具體配方不同，但一般都含有
 
等營養(yǎng)物質(zhì)．
（2）要統(tǒng)計土壤樣品中某活菌的數(shù)目，宜采用
 
法接種，根據(jù)土壤樣品的稀釋倍數(shù)和接種稀釋液的體積，統(tǒng)計平板上的
 
就能大約推測出樣品中的活菌數(shù)．
（3）自古酒就與人類生活息息相關．在圖甲所示兩發(fā)酵瓶中裝入等量的葡萄汁進行果酒制作實驗，若在A裝置的通氣口補充無菌空氣，那么一段時間后，能獲得葡萄酒的是
 
裝置，發(fā)酵是否成功可用
 
對發(fā)酵產(chǎn)物進行檢驗確認．工業(yè)生產(chǎn)中，當釀制好葡萄酒后還可利用其進一步釀制葡萄醋，該過程中利用
 
的發(fā)酵作用．該過程需主要改變的發(fā)酵條件是
 
．

（4）圖乙是胡蘿卜素提取粗品鑒定結(jié)果示意圖．點加提取樣品的是
 
點，點加標準樣品的是
 
點，該鑒定實驗的原理是
 
，根據(jù)圖乙結(jié)果分析能得出的結(jié)論是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

免疫系統(tǒng)的細胞有多種，且相互之間有或多或少的聯(lián)系，如圖所示．下列各項判斷正確的是（　�。�
A、①是造血干細胞
B、②T淋巴細胞
C、③能產(chǎn)生特異性抗體
D、④能產(chǎn)生淋巴因子

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