A. | 光反應(yīng)階段并不需要酶的參與 | |
B. | 暗反應(yīng)階段既有C5的生成又有C5的消耗 | |
C. | 光合作用過程中既有[H]的產(chǎn)生又有[H]的消耗 | |
D. | 光合作用過程將光能轉(zhuǎn)換成暗反應(yīng)能利用的化學(xué)能 |
分析 光合作用是指綠色植物通過葉綠體利用光能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)變?yōu)閮?chǔ)存能量的有機(jī)物,同時(shí)釋放氧氣的過程.光合作用可以分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段,其中,光反應(yīng)可以為暗反應(yīng)提供還原氫和ATP,暗反應(yīng)可以分為二氧化碳的固定和三碳化合物的還原兩個(gè)過程.
解答 解:A、光反應(yīng)階段需要光水和相關(guān)的酶的參與,A錯(cuò)誤;
B、暗反應(yīng)階段二氧化碳的固定可以消耗五碳化合物,三碳化合物的還原可以生成五碳化合物,B正確;
C、光反應(yīng)可以產(chǎn)生[H],暗反應(yīng)可以消耗[H],C正確;
D、光反應(yīng)將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能儲(chǔ)存在ATP中,暗反應(yīng)將ATP中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)榉(wěn)定的化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查光合作用的過程及反應(yīng)的條件,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組合序號(hào) | 雜交組合類型 | 子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |||
抗病 紅種皮 | 抗病 白種皮 | 感病 紅種皮 | 感病 白種皮 | ||
一 | 抗病、紅種皮×感病、紅種皮 | 416 | 138 | 410 | 135 |
二 | 抗病、紅種皮×感病、白種皮 | 180 | 184 | 178 | 182 |
三 | 感病、紅種皮×感病、白種皮 | 140 | 136 | 420 | 414 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 滅菌是指殺滅物體內(nèi)外所有的微生物,包括芽孢和孢子 | |
B. | 消毒和滅菌的條件、結(jié)果、方法是相同的 | |
C. | 接種環(huán)用灼燒法滅菌 | |
D. | 常用滅菌方法有灼燒滅菌、干熱滅菌、高壓蒸汽滅菌等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物沒有神經(jīng)和免疫系統(tǒng),因此植物生命活動(dòng)只受激素調(diào)節(jié) | |
B. | 植物激素可調(diào)節(jié)基因組的表達(dá),如赤霉素可促進(jìn)大麥種子合成a-淀粉酶 | |
C. | 頂芽處生長(zhǎng)素濃度較高,生長(zhǎng)快,使植物產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì) | |
D. | 在太空失重狀態(tài)下,植物體內(nèi)生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸將不能進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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