【題目】免疫是機(jī)體的一種特殊的保護(hù)性生理功能。下列有關(guān)敘述，不正確的是（ ）

A．非特異性免疫是與生俱來(lái)的一種天然防御功能

B．能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有：吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞、漿細(xì)胞

C．一種抗原只能與相應(yīng)的抗體或效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)生特異性結(jié)合

D．免疫調(diào)節(jié)是依靠免疫系統(tǒng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的

【答案】B

【解析】

試題分析：非特異性免疫是出生具有的一種天然防御，故A正確；漿細(xì)胞的功能是專門分泌抗體，吞噬細(xì)胞對(duì)抗原沒(méi)有特異性，故B錯(cuò)誤；由于抗體和效應(yīng)T細(xì)胞能特異性識(shí)別抗原，因此一種抗原只能與相應(yīng)的抗體或效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)生特異性結(jié)合，故C正確；免疫調(diào)節(jié)依靠免疫系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)，故D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某物質(zhì)的合成與分泌過(guò)程示意圖，甲、乙、丙、丁、戊表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)。其中甲、戊中含有RNA。下列說(shuō)法中不正確的是( )

A．圖示過(guò)程可體現(xiàn)生物膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)和功能上的相互聯(lián)系

B．圖示過(guò)程的實(shí)現(xiàn)與生物膜上的脂質(zhì)分子、蛋白質(zhì)分子的運(yùn)動(dòng)有關(guān)

C．在圖中戊結(jié)構(gòu)內(nèi)，丙酮酸氧化分解產(chǎn)生CO2的階段沒(méi)有O2參加

D．X的分泌過(guò)程能發(fā)生在無(wú)甲、乙、丙、丁、戊等結(jié)構(gòu)的原核細(xì)胞中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷，下列說(shuō)法正確的是（注：為不透光的錫箔帽和套）

（1）若探究胚芽鞘感光部位，應(yīng)設(shè)置④⑤進(jìn)行對(duì)照

（2）若探究植物產(chǎn)生向光性的外因，應(yīng)設(shè)置①③進(jìn)行對(duì)照

（3）若探究植物產(chǎn)生向光性的內(nèi)因，應(yīng)設(shè)置②③進(jìn)行對(duì)照

（4）圖中彎曲生長(zhǎng)的是③⑤

A. （1）（2） B. （2）（3） C. （1）（2）（4） D. （1）（2）（3）（4）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述，正確的是（ ）

A．原核生物細(xì)胞沒(méi)有線粒體只進(jìn)行無(wú)氧呼吸

B．原核生物細(xì)胞無(wú)葉綠體，但可能進(jìn)行光合作用

C．真核生物以DNA為遺傳物質(zhì)，原核生物以DNA或RNA為遺傳物質(zhì)

D．原核生物細(xì)胞中沒(méi)有核糖體，真核生物細(xì)胞中含有核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】19 世紀(jì)中明后，牛頓等科學(xué)家所排崇的“一個(gè)精確的、可以被準(zhǔn)確度量、并且被嚴(yán)格決定了的宇宙觀”被逐漸拋，棄取而代之的是遵循非決定論的概率規(guī)律的世界。這一變化主要是因?yàn)?/span>

A.經(jīng)典力學(xué)科學(xué)解釋了自然現(xiàn)象B.生物進(jìn)化論闡述了動(dòng)態(tài)世界

C.量子論揭示了微觀世界的奧秘D.相對(duì)論改變了人們時(shí)空觀念

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是描述生命現(xiàn)象的模型(部分)，相關(guān)敘述不正確的是

A. 若A代表人體下丘腦、a為血漿滲透壓升高，則b、c分別代表滲透壓感受器興奮和抗利尿激素分泌增加

B. 若A代表棉鈴蟲種群、a為誘捕雄蟲，則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度下降

C. 若A代表燕麥胚芽鞘、a為單側(cè)光，則b、c分別代表生長(zhǎng)素在胚芽鞘尖端以下橫向運(yùn)輸和向光彎曲生長(zhǎng)

D. 若A代表B細(xì)胞、a為抗原刺激，則b、c可分別代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中的①代表磷酸基團(tuán)，②代表五碳糖，③代表含氮堿基。請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）若③是胞嘧啶，當(dāng)②是_____________時(shí)，該圖代表核糖核苷酸；當(dāng)②是______________時(shí)，該圖代表脫氧核糖核苷酸。

（2）若③是尿嘧啶，則②是______________；若③是胸腺嘧啶，則②是______________。

（3）若②是核糖，則③有__________種；若②是脫氧核糖則③有_____________種。

（4）若③是堿基A，則此圖可能表示____________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是某生物小組研究光照對(duì)植物光合作用影響的實(shí)驗(yàn)裝置圖、實(shí)驗(yàn)條件及各實(shí)驗(yàn)組玻璃罩內(nèi)的CO2含量變化，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中室溫恒定且適宜,BCD三組中植物生理狀況相似，ACD三組中小鼠均健康且生理狀況相似。請(qǐng)據(jù)表分析回答：

（1）B組植物葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有 。

（2）C組植物光合作用1h固定了 mgCO2。此狀態(tài)下鐘罩C內(nèi)的植物能不能正常生長(zhǎng)？答： 。

（3）D組鐘罩內(nèi)的CO2含量變化可能 (填“≥+3mg·h-1”或“≤+3mg·h-1”),若D組CO2含量變化與C組相同，請(qǐng)解釋原因。

（4）給植物提供H2180，最先在小鼠的 (填物質(zhì)名稱)中檢測(cè)出放射性標(biāo)記(不考慮蒸騰作用釋放的H2O)，該物質(zhì)產(chǎn)生于 (填細(xì)胞結(jié)構(gòu))。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境各成分之間轉(zhuǎn)化的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．血漿中的許多物質(zhì)能滲出毛細(xì)血管壁成為組織液

B．組織液中的代謝產(chǎn)物滲入毛細(xì)血管就成為血漿的組成成分

C．組織液滲入毛細(xì)淋巴管就成為淋巴

D．淋巴滲出毛細(xì)淋巴管壁就成為組織液

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