有人利用真核單細胞生物a、b做了如下實驗, 這個實驗最能說明的問題是

A.控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來自細胞核
B.控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來自細胞質(zhì)
C.c性狀發(fā)生是由細胞核和細胞質(zhì)的遺傳信息共同決定的
D.細胞核內(nèi)的遺傳信息控制生物一切性狀的發(fā)生

A

解析試題分析:由題中實驗可知,a細胞的細胞核放入經(jīng)人工處理后去核的b細胞,培養(yǎng)一段時間后的c細胞,表現(xiàn)出a細胞的性狀,同時b細胞同樣經(jīng)人工處理后,培養(yǎng)一段時間,表現(xiàn)出b細胞的性狀,顯然細胞核決定性狀,即控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來自細胞核,與細胞質(zhì)無關;本實驗中的觀察目標是細胞,不是某一生物體,所以看不出細胞核內(nèi)的遺傳信息對生物性狀的控制情況;因此,這個實驗最能說明的問題是:控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來自細胞核,選A。
考點:本題考查的是細胞核的功能。
點評:對于此類試題,學生應注意:
⑴認真觀察分析實驗過程。
⑵依據(jù)實驗排查各選項。
⑶掌握細胞核的功能。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2013屆浙江省余姚中學高三上學期期中考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

有人利用真核單細胞生物a、b做了如下實驗,這個實驗最能說明的問題是

A.控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來自細胞核
B.控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來自細胞質(zhì)
C.c性狀發(fā)生是由細胞核和細胞質(zhì)的遺傳信息共同決定的
D.細胞核內(nèi)的遺傳信息控制生物一切性狀的發(fā)生

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科目:高中生物 來源:2015屆浙江紹興一中高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

有人利用真核單細胞生物a、b做了如圖所示實驗,這個實驗最能說明的問題是(  )。

A.控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來自細胞核

B.控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來自細胞質(zhì)

C.c性狀發(fā)生是由細胞核和細胞質(zhì)的遺傳信息共同決定的

D.細胞核內(nèi)的遺傳信息控制生物一切性狀的發(fā)生

 

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科目:高中生物 來源:2012年中圖版高中生物必修一 2.2細胞中的核酸練習卷(解析版) 題型:選擇題

有人利用真核單細胞生物a、b做了如下實驗,這個實驗最能說明的問題是(  )

A.控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來自細胞核

B.控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來自細胞質(zhì)

C.c性狀發(fā)生是由細胞核和細胞質(zhì)的遺傳信息共同決定的

D.細胞核內(nèi)的遺傳信息控制生物一切性狀的發(fā)生

 

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科目:高中生物 來源:2014屆重慶市高二上學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有人利用真核單細胞生物a、b做了如下實驗, 這個實驗最能說明的問題是

A.控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來自細胞核

B.控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來自細胞質(zhì)

C.c性狀發(fā)生是由細胞核和細胞質(zhì)的遺傳信息共同決定的

D.細胞核內(nèi)的遺傳信息控制生物一切性狀的發(fā)生

 

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科目:高中生物 來源:2011-2012學年高三上學期單元測試(1)生物試卷(新人教版1--4章) 題型:選擇題

有人利用真核單細胞生物a、b做了如下實驗,這個實驗最能說明的問題是  (  )

         A.控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來自細胞核

         B.控制c性狀發(fā)生的遺傳信息來自細胞質(zhì)

         C.c性狀發(fā)生是由細胞核和細胞質(zhì)的遺傳信息共同決定的

         D.細胞核內(nèi)的遺傳信息控制生物一切性狀的發(fā)生

 

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