利用發(fā)酵工程生產(chǎn)單細(xì)胞蛋白,可制成“人造肉”供人食用。這種蛋白是


  1. A.
    微生物體
  2. B.
    微生物代謝產(chǎn)物
  3. C.
    微生物合成物質(zhì)
  4. D.
    發(fā)酵液
A
微生物含有豐富的蛋白質(zhì),如細(xì)菌的蛋白質(zhì)含量占細(xì)菌干重的60%~80%,酵母菌的占45%~65%,而它們的生長(zhǎng)、繁殖速度很快。通過發(fā)酵能獲得大量的微生物菌體。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列有關(guān)分解者的敘述中正確的是


  1. A.
    各種細(xì)菌、真菌都是分解者
  2. B.
    能將動(dòng)植物的遺體分解成無機(jī)物,供生產(chǎn)者再利用
  3. C.
    動(dòng)物全部都是消費(fèi)者,無分解者
  4. D.
    在分解動(dòng)植物遺體時(shí),將無機(jī)物中的能量釋放出來后,能被生產(chǎn)者再利用

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

15N標(biāo)記某種堿基,讓其進(jìn)入分裂旺盛的細(xì)胞中,15N起初出現(xiàn)在細(xì)胞核中,然后逐漸轉(zhuǎn)移到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中并與核糖體靠攏。一般地說,被標(biāo)記的堿基不可能是


  1. A.
    腺嘌呤
  2. B.
    鳥嘌呤
  3. C.
    胸腺嘧啶
  4. D.
    尿嘧啶

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

狼依據(jù)兔留下的氣味進(jìn)行捕食,兔依據(jù)狼的氣味或行為特征躲避獵捕。這說明


  1. A.
    生命活動(dòng)必須依靠信息的傳遞
  2. B.
    信息能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
  3. C.
    所有生物都有信息傳遞
  4. D.
    信息傳遞具有普遍性和多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

細(xì)胞色素C是動(dòng)植物細(xì)胞中普遍存在的一種由104個(gè)氨基酸組成的化合物,在生成ATP的過程中起著重要作用。那么,對(duì)于葉肉細(xì)胞來說,細(xì)胞色素C的合成場(chǎng)所及其發(fā)揮生理作用的細(xì)胞器分別是
①線粒體  ②葉綠體  ③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)  ④高爾基體  ⑤核糖體


  1. A.
    ③,①④
  2. B.
    ④,②③
  3. C.
    ⑤,①②
  4. D.
    ⑤,①③

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

一個(gè)群落中不同物種之間關(guān)系復(fù)雜,其中主要的是


  1. A.
    共生關(guān)系
  2. B.
    共棲關(guān)系
  3. C.
    競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
  4. D.
    食物關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

急性腸胃炎病人嚴(yán)重脫水,除了藥物治療外。還應(yīng)輸入一些生理鹽水,生理鹽水的濃度及其作用分別是


  1. A.
    0.7%,維持水的代謝平衡
  2. B.
    0.1%,維持NaCl的代謝平衡
  3. C.
    0.9%,維持水的代謝平衡
  4. D.
    0.9%,維持NaCl的代謝平衡

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

光合作用不屬于植物的


  1. A.
    同化作用
  2. B.
    異化作用
  3. C.
    物質(zhì)代謝
  4. D.
    能量代謝

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

關(guān)于基因工程敘述不正確的是


  1. A.
    大腸桿菌中有一種酶叫EcoRI,能夠識(shí)別GAATTC序列
  2. B.
    DNA連接酶與雙縮脲試劑作用發(fā)生紫色反應(yīng)
  3. C.
    質(zhì)粒是存在于細(xì)菌中能夠自主復(fù)制的很小的環(huán)狀DNA分子,在酵母菌中沒有
  4. D.
    基因工程的操作一般要經(jīng)歷四個(gè)步驟:提取目的基因、目的基因與運(yùn)載體結(jié)合、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測(cè)與鑒定

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