下列關(guān)于葉綠素合成和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．光是葉綠素合成的必要條件

B．低溫抑制葉綠素的合成

C．礦質(zhì)元素影響葉綠素的合成

D．提取的葉綠素溶液，給予適宜的溫度、光照和CO2，可進(jìn)行光合作用

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭九中高一上月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是植物細(xì)胞部分膜結(jié)構(gòu)示意圖，它們分別屬于哪一部分，按①②③④順序依次是（ ）

A．細(xì)胞膜、高爾基體膜、線粒體膜、核膜

B．細(xì)胞膜、葉綠體膜、線粒體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜

C．線粒體膜、核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜

D．葉綠體膜、細(xì)胞膜、線粒體膜、核膜

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省新余市高二上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某實(shí)驗(yàn)小組用小球藻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究影響光合速率的因素．他們將一定量的小球藻浸入適宜且相同溫度的培養(yǎng)液的試管中，以白熾臺(tái)燈作為光源．移動(dòng)臺(tái)燈可改變光源與試管的距離；CO2濃度分別設(shè)置為0.03%和0.05%，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成曲線1、曲線2（如圖所示）．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）比較C、D兩點(diǎn)的光合速率，可見(jiàn)限制D點(diǎn)光合速率的主要因素是 ．EF段 不再成為光合速率的主要限制因素，若C處突然關(guān)閉臺(tái)燈，葉綠體中C3的含量將如何變化？ ．

（2）F點(diǎn)的含義是 ．若用缺鎂培養(yǎng)液培養(yǎng)小球藻，其他條件不變，F(xiàn)點(diǎn)應(yīng)向 移．

（3）該小組又做了探究小球藻最適生長(zhǎng)溫度的預(yù)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下表：

溫度（℃）

10

20

30

40

50

光照下釋放O2（mg/h）

9.67

14.67

19.67

21.67

19.33

請(qǐng)根據(jù)預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，設(shè)計(jì)進(jìn)一步的探究實(shí)驗(yàn)：材料用具：小球藻若干、大試管若干、含CO2緩沖液的培養(yǎng)液、水浴鍋（控制溫度）、量筒等．該實(shí)驗(yàn)應(yīng)控制好的兩個(gè)主要無(wú)關(guān)變量是：① _；② ．

實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：

第二步：分組控制溫度， （溫度梯度差為1℃）．

第三步：光照6h后測(cè)定O2的釋放量．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省新余市高二上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的轉(zhuǎn)變過(guò)程，有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．圖中①、②兩物質(zhì)依次是H2O和O2

B．圖中（一）、（二）兩階段產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所都是線粒體

C．圖中（三）階段產(chǎn)生的水中的氫最終都來(lái)自葡萄糖

D．該過(guò)程只能在有光的條件下進(jìn)行，無(wú)光時(shí)不能進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省新余市高二上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示光照下葉肉細(xì)胞中A、B兩種細(xì)胞器間的氣體交換，下列有關(guān)此圖的敘述正確的是（ ）

A．在黑暗中A將停止生理作用

B．A結(jié)構(gòu)能產(chǎn)生ATP，B結(jié)構(gòu)不能產(chǎn)生ATP

C．植物正常生長(zhǎng)時(shí)，B結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的O2全部被A結(jié)構(gòu)利用

D．夜晚適當(dāng)降溫，能降低A結(jié)構(gòu)的生理功能，白天適當(dāng)升溫，B結(jié)構(gòu)的生理功能提高比A結(jié)構(gòu)更顯著，故白天適當(dāng)升溫，夜晚適當(dāng)降溫能增加農(nóng)作物的產(chǎn)量

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省新余市高二上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)于多細(xì)胞生物而言，下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法正確的是（ ）

A．細(xì)胞分化導(dǎo)致細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變

B．細(xì)胞癌變是所有細(xì)胞都要經(jīng)歷的一個(gè)階段

C．細(xì)胞衰老時(shí)細(xì)胞呼吸的速率減慢

D．細(xì)胞死亡是細(xì)胞癌變的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省新余市高二上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞器的說(shuō)法正確的是（ ）

A．核糖體是噬菌體、細(xì)菌、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器

B．線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，在其中生成的產(chǎn)物有丙酮酸、二氧化碳和水

C．葉綠體是所有生物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，含有DNA、RNA、蛋白質(zhì)和磷脂等成分

D．植物細(xì)胞有絲分裂的末期，細(xì)胞中的高爾基體活動(dòng)加強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省上饒市高二上質(zhì)檢生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在營(yíng)養(yǎng)和生存空間等沒(méi)有限制的理想條件下，某細(xì)菌每20min 就分裂繁殖一代．現(xiàn)將該細(xì)菌種群（m個(gè)個(gè)體）接種到培養(yǎng)基上培養(yǎng)，理想條件下，t小時(shí)后，該種群的個(gè)體總數(shù)是（ ）

A．m•2t B．m•220? C． D．m•23t?

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．《生態(tài)學(xué)通訊》報(bào)道，美國(guó)耶魯大學(xué)的生物學(xué)家稱，他們正在從事將病毒引誘到能導(dǎo)致其死亡的棲息地或生活環(huán)境方面的試驗(yàn)研究．他們期望將病毒群引誘到人體陷阱細(xì)胞中，以防止病毒發(fā)生繁殖，該方法將給人們戰(zhàn)勝很多疾�。ㄈ鏏IDS）帶來(lái)希望．HIV通過(guò)細(xì)胞表面的CD4識(shí)別T細(xì)胞（如圖甲），如果給AIDS患者注射大量用CD4修飾過(guò)的紅細(xì)胞（如圖乙），也會(huì)被HIV所識(shí)別入侵．HIV在紅細(xì)胞內(nèi)無(wú)法完成復(fù)制增殖，最后隨紅細(xì)胞的死亡而被清除，該方法目前已經(jīng)在小鼠體內(nèi)獲得階段性成果．

（1）HIV侵入人體后主要是通過(guò)殺死T細(xì)胞給人體帶來(lái)危害，該細(xì)胞在體液免疫和細(xì)胞免疫中都有重要作用
（2）人類(lèi)成熟的紅細(xì)胞之所以能成為“細(xì)胞陷阱”，從結(jié)構(gòu)角度看原因是其不具備細(xì)胞核、核糖體，無(wú)法提供HIV增殖的條件．
（3）CD4是HIV識(shí)別T細(xì)胞的重要特征物質(zhì)，合成該物質(zhì)的主要原料可能是糖蛋白．
（4）有關(guān)免疫機(jī)理存在克隆選擇學(xué)說(shuō)，該學(xué)說(shuō)認(rèn)為，人體內(nèi)存在著各種淋巴細(xì)胞，這些淋巴細(xì)胞表面帶有與某種抗原互補(bǔ)的受體，當(dāng)某種抗原侵入后，少數(shù)淋巴細(xì)胞能與抗原選擇性地結(jié)合，并恢復(fù)分裂能力，產(chǎn)生大量帶有相同抗體的淋巴細(xì)胞群．按照克隆選擇學(xué)說(shuō)，如果體內(nèi)的某淋巴細(xì)胞消失或喪失其功能，就不能與某種抗原結(jié)合并發(fā)生免疫反應(yīng)．請(qǐng)根據(jù)下面提供的實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證此學(xué)說(shuō)．
實(shí)驗(yàn)材料：6只健康小白鼠，放射性同位素（發(fā)出射線定向殺死特定的淋巴細(xì)胞）標(biāo)記的甲種抗原，注射器，正常未標(biāo)記的甲種抗原，乙種抗原等．
實(shí)驗(yàn)方法：同位素標(biāo)記示蹤法
實(shí)驗(yàn)步驟：①將小白鼠均分成三組，標(biāo)號(hào)A、B、C．
②A、B兩組均注射放射性同位素（發(fā)出射線定向殺死特定的淋巴細(xì)胞）標(biāo)記的甲種抗原，現(xiàn)象為不發(fā)生免疫反應(yīng)；
給C組小自鼠注射乙種抗原，現(xiàn)象為發(fā)生免疫反應(yīng)．
③分別給A、B小自鼠注射正常未標(biāo)記的甲種抗原和乙種抗原，A組不發(fā)生免疫反應(yīng)，B組發(fā)生免疫反應(yīng)．

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