【題目】胰島素的 A、B 兩條肽鏈?zhǔn)怯赏粋�(gè)基因編碼的。下列有關(guān)胰島素的敘述，正確的是（ ）

A.胰島素基因的兩條 DNA 單鏈分別編碼 A、B 兩條肽鏈

B.沸水浴加熱之后，構(gòu)成胰島素的肽鏈充分伸展并斷裂

C.胰島素以碳鏈為基本骨架，能促進(jìn)肝糖原分解

D.核糖體合成的多肽鏈需經(jīng)蛋白酶的作用形成胰島素

【答案】D

【解析】

1、基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，DNA的兩條鏈反向平行，具有獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)。
2、高溫之破壞蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)。
3、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)。
4、核糖體合成的多肽鏈不具有空間結(jié)構(gòu)，需經(jīng)過(guò)加工才形成具有活性的蛋白質(zhì)。

A、胰島素基因編碼A、B兩條肽鏈，不是由兩條DNA單鏈分別編碼，而是由DNA中的一條單鏈編碼的，A錯(cuò)誤；
B、沸水浴加熱之后，胰島素的空間結(jié)構(gòu)被破壞，但肽鍵不會(huì)斷裂，B錯(cuò)誤；
C、胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，以碳鏈為基本骨架，能促進(jìn)肝糖原合成，降低血糖濃度，C錯(cuò)誤；
D、核糖體合成的前胰島素原肽鏈?zhǔn)菦](méi)有活性的，必須經(jīng)過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的后期加工處理切除部分肽段，才可以獲得成熟的胰島素A和B鏈，進(jìn)一步包折疊裝修飾形成具有生理活性的胰島素，需要用到蛋白酶，蛋白酶能切除部分多余的肽段，D正確。
故選：D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是

A.中心體與所有動(dòng)植物細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)

B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工以及脂質(zhì)合成的“車(chē)間”

C.高爾基體將蛋白質(zhì)分類(lèi)、包裝并運(yùn)送到細(xì)胞特定的部位，此過(guò)程不需要消耗能量

D.溶酶體可以合成多種水解酶，分解衰老、損傷的細(xì)胞器，吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病原體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下關(guān)于生物學(xué)研究技術(shù)和方法的描述不正確的是

A.孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳規(guī)律使用了假說(shuō)-演繹法

B.薩頓提出基因位于染色體上的假說(shuō)使用了類(lèi)比-推理法

C.沃森和克里克構(gòu)建的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型是概念模型

D.赫爾希和蔡斯利用同位素標(biāo)記技術(shù)證明了DNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)是生物學(xué)的基本觀點(diǎn)。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是(　)

A.蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)多種多樣，在細(xì)胞中承擔(dān)的功能也多種多樣

B.染色體解螺旋形成染色質(zhì)，有利于細(xì)胞分裂時(shí)遺傳物質(zhì)平均分配

C.細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)具有廣闊的膜面積，為多種酶提供大量的附著位點(diǎn)

D.細(xì)胞膜的流動(dòng)性有利于白細(xì)胞吞噬病菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】結(jié)核桿菌侵入呼吸道后，肺泡中的吞噬細(xì)胞不能防止其生長(zhǎng)，但可呈遞抗原，使周?chē)?/span>T 淋巴細(xì)胞發(fā)生反應(yīng)。下列敘述正確的是

A.結(jié)核桿菌無(wú)線粒體，只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸

B.胞內(nèi)寄生的結(jié)核桿菌必須通過(guò)細(xì)胞免疫才能被機(jī)體消滅

C.結(jié)核桿菌的蛋白質(zhì)在宿主細(xì)胞的核糖體上合成

D.結(jié)核桿菌有細(xì)胞壁，用幾丁質(zhì)酶可去除其細(xì)胞壁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小西紅柿又稱圣女果，有很多種顏色，有人認(rèn)為它們是轉(zhuǎn)基因育種而來(lái)的，其實(shí)是通過(guò)雜交育種有選出來(lái)的。它們和普通大西紅柿一樣都是具有 12 條染色體的二倍體生物。下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A.控制圣女果不同顏色的基因是基因突變而來(lái)的

B.雜交育種的原理與基因工程育種的原理相同

C.無(wú)子番茄未經(jīng)過(guò)受精，其果肉只含一個(gè)染色體組

D.測(cè)定大小西紅柿的基因組，可測(cè)定一個(gè)染色體組基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家利用“同位素標(biāo)記法”弄清了許多的詳細(xì)過(guò)程。以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是

A.用15N標(biāo)記核苷酸弄清了分裂期染色體形態(tài)和數(shù)目的變化規(guī)律

B.用18O標(biāo)記H2O和CO2有力地證明了CO2是光合作用的原料

C.用3H標(biāo)記亮氨酸注射到豚鼠的胰島B細(xì)胞弄清楚了分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過(guò)程

D.用14C標(biāo)記CO2最終探明了CO2中碳元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某些糖尿病患者因胰島B細(xì)胞被完全破壞，分泌胰島素的功能喪失，需要通過(guò)注射胰島素來(lái)補(bǔ)充。目前，該類(lèi)患者對(duì)胰島素的需求量越來(lái)越大�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

(1)在利用基因工程大規(guī)模生產(chǎn)胰島素時(shí)，將胰島素合成基因與質(zhì)粒重組后導(dǎo)入大腸桿菌進(jìn)行了表達(dá)。以上過(guò)程除了證明質(zhì)粒可以作為載體外，還證明了_______、_________等。

(2)構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，常用的工具酶是_________，他們作用的化學(xué)鍵是___________。基因工程中，不能將胰島素合成基因直接導(dǎo)入大腸桿菌，其原因是__________。

(3)檢測(cè)胰島素合成基因是否導(dǎo)入受體菌時(shí)，常用_______作探針。

(4)胰島素合成基因在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)表達(dá)時(shí)，遺傳信息的傳遞方向是_____。經(jīng)檢測(cè)，胰島素合成基因的表達(dá)產(chǎn)物未能達(dá)到預(yù)期的生物活性，導(dǎo)致這種差異的原因可能是表達(dá)產(chǎn)物未經(jīng)______的加工。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于種群和群落的敘述，正確的是

A.種群是生物進(jìn)化的基本單位，種群內(nèi)出現(xiàn)個(gè)體變異是普遍現(xiàn)象

B.退耕還林、退塘還湖、布設(shè)人工魚(yú)礁之后都會(huì)發(fā)生群落的初生演替

C.習(xí)性相似物種的生活區(qū)域重疊得越多，競(jìng)爭(zhēng)越弱，對(duì)資源的利用越充分

D.兩只雄孔雀為吸引異性爭(zhēng)相開(kāi)屏，說(shuō)明行為信息能夠影響種間關(guān)系

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