20．中國著名農(nóng)學(xué)著作《齊民要術(shù)》中提到種植作物要“正其行，通其風(fēng)”（注：意思是要根據(jù)當(dāng)?shù)氐摹帮L(fēng)向”選好“行向”，注意行距，合理密植，以利于空氣流通）．其原理是（　　）
A．增強(qiáng)有氧呼吸，促進(jìn)作物生長B．通風(fēng)降溫，降低作物的蒸騰作用
C．合理密植，減少作物病蟲害的發(fā)生D．通風(fēng)透光，提高作物光合作用效率

分析 綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用．影響光合作用效率的環(huán)境因素有：光照、溫度、二氧化碳的濃度．

解答 解：“正其行，通其風(fēng)”可以確保通風(fēng)透光，為光合作用提供充足的光照和二氧化碳，從而有利于提高光合作用的效率．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)糖類生理作用的表述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．淀粉或糖原是生物體內(nèi)唯一儲(chǔ)存能量的物質(zhì)
B．核糖和脫氧核糖是核酸的組成成分
C．纖維素是植物細(xì)胞壁的主要成分
D．葡萄糖是重要的能源物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．質(zhì)粒是基因工程最常用的運(yùn)載體，它的主要特點(diǎn)是（　�。�
①能自主復(fù)制  ②不能自主復(fù)制  ③環(huán)狀RNA   ④環(huán)狀DNA．
A．①③⑤B．②④C．①④D．②③

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．基因突變具有以下共同特性，所有生物都可以發(fā)生，這說明基因突變具有，從突變的時(shí)間上看，都發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期，從發(fā)生突變的概率看都是細(xì)胞突變率低，從發(fā)生突變的方向看，都是不定向的，從突變與生物的利害關(guān)系看多害少利．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)DNA是遺傳物質(zhì)的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，敘述正確的是（　　）
A．加入S型細(xì)菌DNA和R型細(xì)菌的培養(yǎng)基中，一段時(shí)間后只存在表面光滑的菌落
B．格里菲思的實(shí)驗(yàn)證明轉(zhuǎn)化因子是DNA
C．艾弗里和赫爾希、蔡斯都設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開，研究各自的效應(yīng)
D．噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)證明DNA是主要的遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．組成細(xì)胞最基本的化學(xué)元素和占細(xì)胞鮮重含量最多的化學(xué)元素分別是（　�。�
A．C和OB．O和CC．C和ND．O和H

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用普通光學(xué)顯微鏡，試回答：
（1）一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍，這里“被放大50倍”是指放大該標(biāo)本的長度或?qū)挾龋?br />（2）當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞，若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r，則在視野中可看到細(xì)胞2個(gè)．
（3）在用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，如果要觀察的物像位于視野的左上方，應(yīng)向左上方移動(dòng)玻片，方能使要觀察的物像位于視野的中央．
（4）用顯微鏡觀察口腔上皮細(xì)胞時(shí)，一般需經(jīng)染色才能較清楚的觀察到，若無染色劑，應(yīng)怎樣調(diào)節(jié)顯微鏡也可以較清楚的觀察到口腔上皮細(xì)胞？縮小光圈（或調(diào)節(jié)反光鏡）降低視野的亮度．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列化合物中都含有氮元素的一組是（　�。�
A．纖維素和固醇B．脂肪和蔗糖C．甘油和血紅蛋白D．磷脂和RNA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．研究人員對(duì)草原生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了相關(guān)的生態(tài)學(xué)調(diào)查，在無遷入遷出的情況下繪制出某昆蟲種群數(shù)量λ值的變化曲線．請(qǐng)分析回答：
（1）該種群在前5年種群數(shù)量的變化類型是“J”型增長，第5年λ變小的原因是環(huán)境阻力增大．
（2）該草原在第10年曾發(fā)生火災(zāi)，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”是對(duì)火災(zāi)過后草原生物群落次生演替過程的真實(shí)寫照，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性．
（3）為提高牧草產(chǎn)量，計(jì)劃在該草原上噴施某種化肥，若探究這種化肥對(duì)上述昆蟲的存活的影響，請(qǐng)完善以下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并預(yù)測(cè)結(jié)果．實(shí)驗(yàn)步驟：①將生理狀況相似的昆蟲分成數(shù)量相等的兩組
②實(shí)驗(yàn)組用噴灑過化肥的牧草飼喂，對(duì)照組用噴灑過等量清水的牧草飼喂．
③將兩組昆蟲置于相同的適宜環(huán)境中飼養(yǎng)．
④一段時(shí)間后，分別統(tǒng)計(jì)兩組昆蟲的生存率．結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論：
若驗(yàn)組昆蟲生存率明顯低于對(duì)照組，說明此化肥不利于該昆蟲的生存；
若兩組昆蟲生存率基本相同，說明此化肥對(duì)昆蟲沒有影響；
若實(shí)驗(yàn)組明顯高于或高于對(duì)照組，說明此化肥對(duì)昆蟲的生存有利．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案