9.一百多年前,人們就開(kāi)始了對(duì)遺傳物質(zhì)的探索歷程.對(duì)此有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)證明了遺傳因子是DNA
B.在艾弗里肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,只有加入S型菌的DNA才會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)化現(xiàn)象
C.噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)之所以更有說(shuō)服力,是因?yàn)槠涞鞍踪|(zhì)與DNA能完全分開(kāi)
D.最初認(rèn)為遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì),是推測(cè)氨基酸的多種排列順序可能蘊(yùn)含遺傳信息

分析 1、孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳定律用了假說(shuō)演繹法,其基本步驟:提出問(wèn)題→作出假說(shuō)→演繹推理→實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證(測(cè)交實(shí)驗(yàn))→得出結(jié)論.
2、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”,能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌;艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì).
3、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).

解答 解:A、孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)提出了遺傳規(guī)律,但并沒(méi)有證明遺傳因子是DNA,A錯(cuò)誤;
B、在艾弗里肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中,只有加入S型菌的DNA才會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)化現(xiàn)象,說(shuō)明DNA是遺傳物質(zhì),B正確;
C、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)之所以更有說(shuō)服力,是因?yàn)槠涞鞍踪|(zhì)與DNA能完全分開(kāi),C正確;
D、最初認(rèn)為遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì),是推測(cè)氨基酸的多種排列順序可能蘊(yùn)含遺傳信息,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題考查人類(lèi)對(duì)遺傳物質(zhì)的探究歷程,對(duì)于此類(lèi)試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.如圖表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和免疫過(guò)程,數(shù)字表示過(guò)程,字母表示細(xì)胞或物質(zhì).下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
( 。
A.③⑤⑥屬于體液免疫過(guò)程,e是記憶細(xì)胞,d是漿細(xì)胞,X和Y分別是抗原和抗體
B.圖解中沒(méi)有細(xì)胞免疫過(guò)程
C.①和②表示造血干細(xì)胞增殖分化的過(guò)程,a是T細(xì)胞,c是B細(xì)胞
D.④過(guò)程在初次免疫中就可以發(fā)生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于人在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)生理變化過(guò)程的描述,正確的是(  )
A.大量失鈉,對(duì)細(xì)胞外液滲透壓的影響大于細(xì)胞內(nèi)液
B.大量乳酸進(jìn)入血液,血漿由弱堿性變?yōu)槿跛嵝?/td>
C.胰高血糖素分泌量上升,促進(jìn)肝糖原和肌糖原分解
D.血液中O2含量下降,刺激了呼吸中樞促進(jìn)呼吸運(yùn)動(dòng)

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17.下列關(guān)于細(xì)胞器的敘述中,不正確的是( 。
A.磷脂和蛋白質(zhì)是高爾基體膜的主要組成成分
B.性激素的合成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)有關(guān)
C.葉綠體是唯一既有核酸又具有雙層膜的結(jié)構(gòu)
D.溶酶體對(duì)自身細(xì)胞結(jié)構(gòu)有分解作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.研究人員發(fā)現(xiàn),從蔬菜葉中可提取大量的各種天然色素,這為目前市場(chǎng)上天然色素“供不應(yīng)求”的狀況提供了一條解決的途徑.在進(jìn)行“提取和分離葉綠體中的光合色素”實(shí)驗(yàn)時(shí),如果在研缽中研磨綠葉時(shí)沒(méi)有加入碳酸鈣,最可能會(huì)出現(xiàn)的結(jié)果是(  )
A.研磨不充分,提取的色素少
B.層析后濾紙條上位于下邊的兩條色素帶變窄
C.層析時(shí)各種色素不能相互分離,造成色素帶的重疊
D.層析后濾紙條上只剩兩條色素帶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.紅細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽和葡萄糖的共同點(diǎn)是( 。
A.都可以從低濃度到高濃度一邊B.都需要供給能量
C.都需要載體協(xié)助D.即需要載體協(xié)助又需要消耗能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖表示用云母片(具不透水性)插入燕麥胚芽鞘的尖端部分.用單側(cè)光照射培養(yǎng)一段時(shí)間后,胚芽鞘的生長(zhǎng)情況是( 。
A.甲不彎曲,乙不彎曲,丙向左彎曲B.甲不彎曲,乙不彎曲,丙向右彎曲
C.甲向左彎曲,乙不彎曲,丙向右彎曲D.甲向右彎曲,乙不彎曲,丙不彎曲

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.近些年,非洲地區(qū)爆發(fā)新一輪的埃博拉病毒、下列有關(guān)埃博拉病毒的敘述中不正確的是(  )
①為獲得大量埃博拉病毒用于研究,可以用培養(yǎng)基在體外培養(yǎng);
②能引發(fā)傳染病,但無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),不是生物;
③該病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,沒(méi)有任何細(xì)胞器;
④該病毒增殖時(shí),遺傳信息和氨基酸等原料由宿主細(xì)胞提供;
⑤該病毒主要有蛋白質(zhì)和核酸組成,是最小的生命系統(tǒng);
⑥該病毒的遺傳物質(zhì)是DNA和RNA.
A.2項(xiàng)B.3項(xiàng)C.4項(xiàng)D.5項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.某研究小組研究了不同供水處理對(duì)青蒿凈光合速率的影響,結(jié)果如圖所示.回答下列問(wèn)題.
(1)葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光.通常用無(wú)水乙醇提取綠葉中的色素;提取綠葉中的色素時(shí)向研缽中加入碳酸鈣的目的是保護(hù)色素.
(2)當(dāng)土壤含水量為10%時(shí),青蒿葉綠體中ADP移動(dòng)的方向是葉綠體基質(zhì)→類(lèi)囊體薄膜.此時(shí),對(duì)該植物體所有能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞來(lái)說(shuō),單位時(shí)間內(nèi)葉綠體消耗的CO2量大于(填“大于”“等于”或“小于”)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量.
(3)分析圖示可知,青蒿凈光合速率隨土壤含水量變化的情況是先上升后達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定甚至略有下降.

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