【題目】如圖為“探究酵母菌的呼吸方式”的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)據(jù)圖

(1)A瓶加入的試劑是______,其目的是_________________,B中酵母菌細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所為____________。

(2)乙裝置的酵母菌產(chǎn)生CO2部位是__________。酵母菌與乳酸菌結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別前者是_______________________。如果把18O2充入甲裝置,則酵母菌內(nèi)最先出現(xiàn)18O2標(biāo)記的化合物是______________________________。

(3)D瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間后,再連通E瓶,其原因是_______________________________

(4)請(qǐng)寫出連通后D瓶中主要的反應(yīng)式____________________。

【答案】NaOH 吸收空氣中的二氧化碳 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 有以核膜為界限的細(xì)胞核(有核膜包被的細(xì)胞核,有真正的成型的細(xì)胞核) 消耗瓶中的氧氣

【解析】

分析實(shí)驗(yàn)裝置圖:裝置甲探究酵母菌有氧呼吸方式,其中裝置甲為質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%NaOH的作用是吸收除去空氣中的二氧化碳;裝置B是酵母菌的培養(yǎng)液;裝置C是澄清石灰水,目的是檢測(cè)有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳;裝置乙探究酵母菌無(wú)氧呼吸,裝置D是酵母菌的培養(yǎng)液,裝置E是澄清石灰水,目的是檢測(cè)無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳。

(1)A瓶加入的試劑是NaOH溶液,其目的是使進(jìn)入B瓶的空氣先經(jīng)過(guò)NaOH處理,排除空氣中CO2對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾。B中酵母菌進(jìn)行的是有氧呼吸,其場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體

(2)乙裝置的酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸,產(chǎn)生CO2部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)乳酸菌屬于原核生物,酵母菌屬于真核生物,酵母菌與乳酸菌最主要的區(qū)別是酵母菌有以核膜為界限的細(xì)胞核(有核膜包被的細(xì)胞核,有真正的成型的細(xì)胞核)如果把18O2充入甲裝置,根據(jù)有氧呼吸的第三階段的反應(yīng)式,則酵母菌內(nèi)最先出現(xiàn)18O2標(biāo)記的化合物是水。

(3)D瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間后,再連通E瓶,其原因是D瓶封口放置一段時(shí)間后,酵母菌會(huì)將瓶中的氧氣消耗完,再連通E瓶,就可以確保通入澄清石灰水(或溴麝香草酚藍(lán)水溶液)的CO2是酵母菌的無(wú)氧呼吸所產(chǎn)生的。

(4)連通后D瓶中的酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸,其反應(yīng)式為。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示格里菲思做的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的部分實(shí)驗(yàn)過(guò)程,S型菌有莢膜且具有毒性,能使人患肺炎或使小鼠患敗血癥,R型菌無(wú)莢膜也無(wú)毒性。相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )

A. 與R型菌混合前必須將S型菌慢慢冷卻

B. 無(wú)毒的R型菌轉(zhuǎn)化為有毒的S型菌屬于基因重組

C. 該轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)不能證明DNA是遺傳物質(zhì)

D. S型菌的DNA能抵抗機(jī)體的免疫系統(tǒng),從而引發(fā)疾病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖A是某二倍體高等雌性動(dòng)物體細(xì)胞染色體示意圖,B~F是A的各分裂期圖。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

(1)圖1中B~F細(xì)胞有可能同時(shí)在該動(dòng)物的___________(器官)中觀察到。其中,具有同源染色體的細(xì)胞是__________,具有四分體的細(xì)胞是______________

(2)F細(xì)胞處________期,此細(xì)胞含有的染色體與DNA分子數(shù)量的比值為_____________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖1ATP的結(jié)構(gòu)示意圖,圖2ATPADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式,下列敘述正確的是(

A. ATP在代謝旺盛的細(xì)胞中含量很豐富

B. 1AATP中的“A”為同一種物質(zhì)

C. 2中的酶1和酶2為同一類酶

D. 2中反應(yīng)向左進(jìn)行可以發(fā)生在葉綠體中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D分別表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞健O铝邢嚓P(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是

A. 圖中D是糖蛋白,A是載體蛋白,二者都是在核糖體上合成的

B. 細(xì)胞需要的氨基酸可以通過(guò)a方式進(jìn)入細(xì)胞,CO2可以通過(guò)c方式出細(xì)胞

C. 若該生物膜是肝細(xì)胞膜,進(jìn)食6小時(shí)后,C代表的胰島素分泌量會(huì)增加

D. 因?yàn)榻M成生物膜的分子都是運(yùn)動(dòng)的,所以生物膜具有流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為脊髓橫切的模式圖,其中中間顏色較深呈蝴蝶狀的為脊髓灰質(zhì),周圍顏色較淺的為白質(zhì)。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 脊髓灰質(zhì)的后角比前角小,傳出神經(jīng)從脊髓灰質(zhì)的后角進(jìn)入

B. 刺激d處引起肌肉收縮屬于反射

C. 刺激b處在c處會(huì)出現(xiàn)神經(jīng)遞質(zhì)

D. 所有的神經(jīng)中樞都集中在脊髓

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為人體局部組織示意圖,據(jù)圖分析不合理的是( 。

A. ①內(nèi)產(chǎn)生的CO2,從生成場(chǎng)所到達(dá)②至少穿過(guò)5層磷脂雙分子層

B. 若為肝臟組織,則饑餓時(shí)A端比B端胰高血糖素濃度高,但葡萄糖濃度低

C. ⑤通透性大于⑥,④從③回收的大分子蛋白到達(dá)②至少穿過(guò)4層生物膜

D. 特異性免疫發(fā)生在②③④中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】新的研究表明,專性嗜熱菌株的嗜熱酶在處理食品和造紙工業(yè)廢水、芳香族化合物、氰藥、重金屬及其他有機(jī)難降解物質(zhì)等方面具有重要作用。如圖甲所示為降解污染物過(guò)程中由該酶催化的反應(yīng)與未使用該酶的非催化反應(yīng)的自由能變化情況。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)化學(xué)反應(yīng)時(shí)必定會(huì)經(jīng)過(guò)一個(gè)過(guò)渡態(tài)——活化絡(luò)合物。過(guò)渡態(tài)具有比反應(yīng)物分子和生成物分子都要高的勢(shì)能。催化劑的實(shí)質(zhì)就是與反應(yīng)物分子結(jié)合,改變過(guò)渡態(tài)的勢(shì)能,圖甲中a和b中為催化反應(yīng)活化能的是____________,酶可以很大程度地____________反應(yīng)活化能。

(2)大多數(shù)酶屬于蛋白質(zhì),少數(shù)酶屬于____________,影響其活性的因素主要有____________,所有的酶都____________(填“有”或“沒(méi)有”)調(diào)節(jié)生物體生命活動(dòng)的作用。

(3)細(xì)胞中的絕大多數(shù)生理過(guò)程靠ATP____________(填“直接”或“間接”)提供能量。但也有例外,如在人體小腸絨毛細(xì)胞的細(xì)胞膜上,葡萄糖主動(dòng)運(yùn)輸載體蛋白在Na+順濃度梯度從細(xì)胞外擴(kuò)散到細(xì)胞內(nèi)時(shí),“捎帶著”把葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞內(nèi)(如圖乙)。所以,小腸絨毛細(xì)胞以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞轿掌咸烟菚r(shí),ATP____________(填“直接”或“間接”)提供能量。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在調(diào)查某小麥種群時(shí)發(fā)現(xiàn)T(抗銹。⿲(duì)t(易感銹。轱@性,在自然情況下該小麥種群可以自由交配,據(jù)統(tǒng)計(jì)TT為20%,Tt為60%,tt為20%,該小麥種群突然大面積感染銹病致使全部的易感銹病小麥在開花之前全部死亡。計(jì)算該小麥在感染銹病之前與感染銹病之后基因T的頻率分別是多少

A. 50%和50% B. 50%和62.5%

C. 62.5%和50% D. 50%和100%

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