【題目】下列有關(guān)細(xì)胞分化的說(shuō)法,不正確的是
A.細(xì)胞分化僅發(fā)生在胚胎時(shí)期
B.細(xì)胞分化與生物發(fā)育有密切關(guān)系
C.細(xì)胞分化是生物界的一種普遍存在的生命現(xiàn)象
D.細(xì)胞分化的原因是細(xì)胞中的基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
【答案】A
【解析】
關(guān)于“細(xì)胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程。
(2)細(xì)胞分化的特點(diǎn):普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性。
(3)細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá)。
(4)細(xì)胞分化的意義:使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)iT化,有利于提高各種生理功能的效率。
A、細(xì)胞分化貫穿于整個(gè)生命歷程,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞分化可以形成不同的細(xì)胞,進(jìn)而形成不同的器官,所以與生物的發(fā)育有密切的關(guān)系,B正確;
C、細(xì)胞分化具有普遍性,C正確;
D、細(xì)胞分化是細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程,根本原因是基因選擇性表達(dá),D正確。
故選A。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述中,能體現(xiàn)細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞是相對(duì)的是( )
A.細(xì)胞代謝產(chǎn)生的廢物及時(shí)排出細(xì)胞
B.病毒、病菌等病原體能侵入細(xì)胞
C.細(xì)胞能吸收其代謝所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
D.細(xì)胞能分泌一些分泌物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于水和無(wú)機(jī)鹽的敘述,錯(cuò)誤的是
A.水生生物和陸生生物活細(xì)胞中含量最高的化合物都是水
B.Fe2+是合成血紅蛋白不可缺少的成分
C.細(xì)胞中的大多數(shù)無(wú)機(jī)鹽以離子的形式存在
D.冬季,植物體內(nèi)自由水含量相對(duì)增高,以增強(qiáng)植物的抗寒能力
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某自花傳粉的植物,花的顏色由兩對(duì)基因(A和a,B和b)控制,其遺傳符合自由組合定律。其中A基因控制紅色素合成,B基因控制紫色素合成,當(dāng)兩種色素同時(shí)合成時(shí),花色表現(xiàn)為品紅花,兩種色素都不能合成時(shí),花色表現(xiàn)為白色。科研小組做了甲、乙兩組人工雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下。請(qǐng)回答:
甲:品紅花×白花→F1:品紅花、紅花
乙:品紅花×紫花→F1:品紅花、紅花、紫花、白花
(1)基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是:在_____________過程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí),__________________________________自由組合。
(2)甲乙兩組親本中品紅花的基因型分別是:____________________。
(3)乙組F1四種表現(xiàn)型的比例是:_____________________________。
(4)欲判斷乙組F1中某品紅花植株的基因型,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論:
讓該品紅花植株自交,觀察并統(tǒng)計(jì)后代的表現(xiàn)型及比例
①若子代____________________________,則該品紅花植株基因型為___________。
②若子代____________________________,則該品紅花植株基因型為____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】結(jié)合細(xì)胞呼吸原理分析,下列日常生活中的做法不合理的是
A.包扎傷口選用透氣的創(chuàng)可貼
B.花盆中的土壤需要經(jīng)常松土
C.真空包裝食品以延長(zhǎng)保質(zhì)期
D.糧食收獲后應(yīng)馬上入庫(kù)儲(chǔ)藏
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】大熊貓以冷箭竹為食物,下列有關(guān)大熊貓與冷箭竹的敘述,錯(cuò)誤的是
A.它們分別屬于異養(yǎng)生物和自養(yǎng)生物
B.它們的生命結(jié)構(gòu)層次完全相同
C.它們可以在同一生物群落和生態(tài)系統(tǒng)中
D.組成它們的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上既有統(tǒng)一性又有差異性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組利用酵母菌開展相關(guān)探究實(shí)驗(yàn)。取A、B兩個(gè)錐形瓶,分別放入適量的等體積煮沸、冷卻的質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液。A瓶接種一定量的酵母菌,B瓶不做處理,再將A、B瓶放在相同且適宜的條件下培養(yǎng)。分析回答:
(1)將葡萄糖溶液煮沸的主要目的是______,冷卻后才接種酵母菌可防止______。
(2)每天定時(shí)取樣,用濁度儀測(cè)定培養(yǎng)液的渾濁度,可以推知酵母菌種群數(shù)量隨時(shí)間的變化情況。實(shí)驗(yàn)中設(shè)置B瓶作為對(duì)照組的作用是排除______對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響.
(3)該實(shí)驗(yàn)中使用的血球計(jì)數(shù)板有兩個(gè)計(jì)數(shù)室(規(guī)格為:1mm×1mm×0.1mm,16中方格×25小方格)。有關(guān)敘述正確的有______(填字母).
a.一塊蓋玻片能同時(shí)覆蓋兩個(gè)計(jì)數(shù)室
b.活酵母菌可以被臺(tái)盼藍(lán)染液染成藍(lán)色
c.先向計(jì)數(shù)室上滴加酵母菌培養(yǎng)液,再蓋上蓋玻片
d.視野中酵母菌存在“抱團(tuán)”現(xiàn)象與取樣前沒有充分振蕩、搖勻有關(guān)
(4)為了方便酵母菌計(jì)數(shù),培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先______再計(jì)數(shù)。該實(shí)驗(yàn)中A瓶的酵母菌數(shù)量估算值見表:
時(shí)間(天) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
酵母菌數(shù)量(萬(wàn)個(gè)/mL) | 32 | ? | 762 | 824 | 819 | 821 | 820 |
第2天觀察計(jì)數(shù)時(shí),發(fā)現(xiàn)計(jì)數(shù)室四個(gè)角上的4個(gè)中方格中共有36個(gè)酵母菌,其中被臺(tái)盼藍(lán)染液染成藍(lán)色的有4個(gè),則表中第2天酵母菌數(shù)量約為______萬(wàn)個(gè)/mL。據(jù)表分析,酵母菌的種群數(shù)量呈______型增長(zhǎng)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】受中醫(yī)古籍《肘后備急方》中將青蒿“絞汁”用藥的啟發(fā),屠呦呦采用低溫提取的方法,從黃花蒿中直接提取得到的青蒿素,是治療瘧疾的特效藥。青蒿素易溶于有機(jī)溶劑,不溶 于水,不易揮發(fā),對(duì)熱不穩(wěn)定。請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)青蒿素的提取_________(填“適宜”或“不宜”)采用水蒸氣蒸餾法提取,原因是_________ 。
(2)屠呦呦采用乙醚浸提法提取青蒿素,其提取流程與胡蘿卜素的提取具有相似之處。在用乙醚浸泡提取前,先要對(duì)黃花蒿莖葉進(jìn)行粉碎和干燥,以提高萃取效率;干燥過程應(yīng)控制好干燥溫度和_________________,以防止____________________。萃取液在濃縮之前還要進(jìn)行__________。
(3)青蒿素是從植物黃花蒿中提取的,曾被世界衛(wèi)生組織稱作“世界上唯一有效的瘧疾治療藥物”,這一實(shí)例表明了生物多樣性的_________價(jià)值。青蒿素還對(duì)癌細(xì)胞的生長(zhǎng)有顯著抑制作用, 某科研小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):將等量癌細(xì)胞分別接種到4組培養(yǎng)瓶中,適宜條件下培養(yǎng)24h后除去上清液;向4組培養(yǎng)瓶中分別加入等量含2μmolL-1、4μmolL-1、8μmolL-1、16μmolL-1青蒿素的培養(yǎng)液,適宜條件下繼續(xù)培養(yǎng);72h后統(tǒng)計(jì)并計(jì)算各組的細(xì)胞增殖抑制率。請(qǐng)分析:該科研小組的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?/span>______________;實(shí)驗(yàn)過程中的不足之處在于_____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以馬鈴薯勻漿為材料,檢測(cè)其中的有機(jī)物,以下有關(guān)描述,正確的是
A.用斐林試劑檢測(cè)勻漿中的還原糖,甲液和乙液混合后加入馬鈴薯勻漿會(huì)出現(xiàn)磚紅色沉淀
B.用雙縮脲試劑檢測(cè)勻漿中的蛋白質(zhì),A液和B液混合后加入馬鈴薯勻漿會(huì)產(chǎn)生紫色反應(yīng)
C.用碘液檢測(cè)勻漿中的淀粉,向馬鈴薯勻漿中加入碘液會(huì)看到顏色變?yōu)樗{(lán)色
D.向馬鈴薯勻漿中加入蘇丹Ⅲ染液,在顯微鏡下會(huì)看到橘黃色的脂肪顆粒
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