下列條件下，改變哪一項(xiàng)與提高農(nóng)作物的產(chǎn)量關(guān)系不大？（　�。�
A、增加空氣中氧氣含量
B、提高溫度
C、增加空氣中CO2的含量
D、增加光照強(qiáng)度
考點(diǎn)：影響光合作用速率的環(huán)境因素
專(zhuān)題：
分析：本題主要考查影響光合作用的環(huán)境因素．
1、溫度對(duì)光合作用的影響：在最適溫度下酶的活性最強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度最大，當(dāng)溫度低于最適溫度，光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而加強(qiáng)，當(dāng)溫度高于最適溫度，光合作用強(qiáng)度隨溫度的增加而減弱．
2、二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響：在一定范圍內(nèi)，光合作用強(qiáng)度隨二氧化碳濃度的增加而增強(qiáng)．當(dāng)二氧化碳濃度增加到一定的值，光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng)．
3、光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響：在一定范圍內(nèi)，光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的增加而增強(qiáng)．當(dāng)光照強(qiáng)度增加到一定的值，光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng)．
解答： 解：A、增加空氣中氧氣含量對(duì)提高農(nóng)作物的產(chǎn)量關(guān)系不大，A正確；
B、適當(dāng)提高溫度，可增強(qiáng)光合作用酶的活性，有利于提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，B錯(cuò)誤；
C、適當(dāng)增加空氣中CO2的含量，光合作用強(qiáng)度會(huì)隨之增強(qiáng)，有利于提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，C錯(cuò)誤；
D、適當(dāng)增加光照強(qiáng)度，光合作用強(qiáng)度會(huì)隨之增強(qiáng)，有利于提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題意在考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力．光合作用過(guò)程是考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)，可以通過(guò)流程圖分析，表格比較，典型練習(xí)分析強(qiáng)化學(xué)生的理解．要注意，光合作用合成有機(jī)物，而呼吸作用分解有機(jī)物．光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣，呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因芯片技術(shù)是近幾年才發(fā)展起來(lái)的嶄新技術(shù)，涉及生命科學(xué)、信息學(xué)、微電子學(xué)、材料學(xué)等眾多的學(xué)科，固定在芯片上的各個(gè)探針是已知的單鏈DNA分子，而待測(cè)DNA分子用同位素或能發(fā)光的物質(zhì)標(biāo)記．如果這些待測(cè)的DNA分子中正好有能與芯片上的DNA配對(duì)的它們就會(huì)結(jié)合起來(lái)，并在結(jié)合的位置發(fā)出熒光或者射線(xiàn)，出現(xiàn)“反應(yīng)信號(hào)”，下列說(shuō)法中正確的是（　　）
A、基因芯片的工作原理是粘性末端堿基互補(bǔ)配對(duì)
B、待測(cè)的DNA分子首先要解旋變?yōu)閱捂�，才可用基因芯片測(cè)序
C、基因芯片技術(shù)可用來(lái)診斷白化病、21-三體綜合征等遺傳病
D、基因芯片技術(shù)最重大的應(yīng)用是用于人類(lèi)基因測(cè)序--人類(lèi)基因組計(jì)劃

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷下列幾種敘述中，正確的項(xiàng)數(shù)為（　�。�
①胸腺在免疫中的作用是先分化出造血干細(xì)胞，進(jìn)而分化出T細(xì)胞；
②過(guò)敏反應(yīng)是指已免疫的機(jī)體在再次接受相同抗原的刺激時(shí)所發(fā)生的反應(yīng)；
③漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體能對(duì)任何病毒起免疫作用；
④吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞、漿細(xì)胞均能識(shí)別抗原；
⑤一種抗原只能與相應(yīng)的抗體或效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)生特異性結(jié)合；
⑥自身免疫病和艾滋病都是機(jī)體免疫功能不強(qiáng)或缺陷造成的．
A、四項(xiàng)B、三項(xiàng)C、二項(xiàng)D、一項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因治療是指（　�。�
A、把健康的外源基因?qū)胗谢蛉毕莸募?xì)胞中，達(dá)到治療疾病的目的
B、對(duì)有基因缺陷的細(xì)胞進(jìn)行修復(fù)，從而使其恢復(fù)正常，達(dá)到治療疾病的目的
C、運(yùn)用人工誘變的方法，使有基因缺陷的細(xì)胞發(fā)生基因突變恢復(fù)正常
D、運(yùn)用基因工程技術(shù)，把有基因缺陷的基因切除，達(dá)到治療疾病的目的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于果膠酶的說(shuō)法正確的是（　　）
A、果膠酶可以分解細(xì)胞壁的主要纖維素
B、果膠酶是由半乳糖醛酸聚合而成的一種高分子化合物
C、果膠酶不特指某酶，而是分解果膠的一類(lèi)酶的總稱(chēng)
D、果膠酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)或RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用某種生物發(fā)育的某個(gè)時(shí)期的mRNA逆轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的多種互補(bǔ)DNA片段，與載體連接后儲(chǔ)存在一個(gè)受體菌群中，這個(gè)受體菌群體就叫做這種生物的（　　）
A、cDNA文庫(kù)
B、基因組文庫(kù)
C、cDNA文庫(kù)或基因組文庫(kù)
D、部分基因文庫(kù)和基因組文庫(kù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

光合作用過(guò)程中，[H]產(chǎn)生的部位和消耗的部位分別是（　�。�
A、葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B、均在類(lèi)囊體薄膜
C、類(lèi)囊體薄膜、葉綠體基質(zhì)
D、均在葉綠體基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將少量的酵母提取液加入到足量的葡萄汁中進(jìn)行果酒制作，15℃條件下密封保溫一段時(shí)間之后，檢測(cè)到反應(yīng)體系含有少量的酒精．如對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的某個(gè)因子進(jìn)行改動(dòng)，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的變化．以下分析正確的是（　　）
A、增加酵母提取液量，則產(chǎn)生相同酒精所需的時(shí)間縮短
B、增加葡萄汁量，則相同時(shí)間內(nèi)酒精濃度升高
C、連續(xù)通入無(wú)菌空氣，則相同時(shí)間內(nèi)酒精濃度升高
D、保溫溫度提高到23℃，則相同時(shí)間內(nèi)酒精濃度升高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于轉(zhuǎn)運(yùn)RNA和氨基酸之間相互關(guān)系的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、一種 tRNA 可以攜帶幾種結(jié)構(gòu)上相似的氨基酸
B、每種氨基酸都有它特定的一種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA
C、每種氨基酸都可由幾種tRNA攜帶
D、一種氨基酸可由一種或幾種特定的tRNA來(lái)將它帶到核糖體

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