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“豬一沼一茶”是華南山地丘陵地區(qū)常見的生態(tài)農業(yè)模式，由種植（茶樹)、養(yǎng)殖（豬)、農戶(人）和沼氣生產（微生物）四個子系統(tǒng)構成。該生態(tài)農業(yè)模式

A.是由茶樹、豬、人和微生物組成的生態(tài)系統(tǒng)

B.實現(xiàn)了物質和能量在系統(tǒng)中的多級循環(huán)利用

C.使整個生產過程進入了廢物資源化的良性循環(huán)

D.注重系統(tǒng)內部的自身調節(jié)作用，不需要外部投入

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年西藏日喀則地區(qū)一中高二下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于生物膜結構與功能的敘述,錯誤的是

A.較大的生物膜面積可為多種酶提供大量的附著位點

B.生物膜之間對通過具膜小泡的轉移實現(xiàn)膜成分的更新

C.高爾基體可通過分泌囊泡增大膜面積

D.在葉綠體的類囊體膜上可進行能量轉換

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南鶴壁高二下期末教學質量調研生物卷（解析版） 題型：選擇題

某實驗室做了下圖所示的實驗研究,有關敘述不正確的是

A.與纖維母細胞相比，過程①形成的誘導干細胞的全能性較高

B.過程②是誘導干細胞的結構和遺傳物質發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程

C.過程③得到的Z細胞還需進行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測及多次篩選

D.圖中的肝細胞、神經細胞及上皮細胞具有相同的核基因組成

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南鶴壁高二下期末教學質量調研生物卷（解析版） 題型：選擇題

三個培養(yǎng)皿中分別加入10ml不同的培養(yǎng)基，然后接種相同的大腸桿菌樣液。培養(yǎng)36小時后，計算菌落數(shù)，結果如下表。下列選項正確的是

培養(yǎng)皿

培養(yǎng)基成分

菌落數(shù)

Ⅰ

瓊脂、葡萄糖、N源、無機鹽

35

Ⅱ

瓊脂、葡萄糖、生長因子、N源、無機鹽

250

Ⅲ

瓊脂、生長因子、N源、無機鹽

0

A.該實驗可以采用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)微生物

B.該實驗不可以采用平板劃線法接種

C.Ⅰ和Ⅲ對照，說明大腸桿菌的生長需要生長因子

D.Ⅱ和Ⅲ對照，說明在自然界大腸桿菌生長過程中將葡萄糖作為唯一碳源

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東珠海高二下期末學業(yè)質量監(jiān)測生物卷（解析版） 題型：綜合題

某校生物研究性學習小組在對某森林生態(tài)系統(tǒng)進行種群密度調查后，得到如下統(tǒng)計數(shù)據：

第一年

第二年

第五年

第八年

甲種群

4490

4120

67

10

乙種群

0

120

3210

4500

請根據以上調查結果回答下列問題：

(1)甲種群與乙種群之間存在著 關系，可能是導致甲種群密度變化的重要因素。而影響甲種群密度變化的其他種間關系可能還有 (至少填兩項)。

(2)甲種群和乙種群作為生態(tài)系統(tǒng)的生產者，為其他生物的生存提供所需的 。

(3)從甲、乙兩個種群的演替過程，可以說明生態(tài)系統(tǒng)具有 能力。

(4)甲種群逐漸減少甚至可能滅絕的情況，會使以甲種群植物為食的其他生物也隨之減少甚至可能滅絕，這體現(xiàn)了在生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞具有 功能。

(5)甲種群植物可能滅絕的內在因素是 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東珠海高二下期末學業(yè)質量監(jiān)測生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于各生物成分作用的敘述，錯誤的是

A.生產者是生態(tài)系統(tǒng)的基石

B.消費者能夠加快生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)

C.生產者和消費者的呼吸可以把有機物轉化成無機物，所以可以沒有分解者

D.從理論上講，可以沒有消費者，但自然界中的生態(tài)系統(tǒng)一般都含有消費者

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東珠海高二下期末學業(yè)質量監(jiān)測生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為三個處于分裂期細胞的示意圖，下列敘述中正確的是

A.甲可能是丙的子細胞

B.乙、丙細胞不可能來自同一個體

C.具有姐妹染色單體的細胞是乙和丙

D.甲、乙、丙三個細胞均含有同源染色體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東信宜高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

甲表示葉綠體模型圖，乙表示綠色植物光合作用過程圖解，請據圖回答。

（1）甲圖中，___________________（填序號）能增大葉綠體的膜面積。將光能轉化為活躍化學能的結構是[ ]_______________。發(fā)生在③處的乙圖的_______________（Ⅰ、Ⅱ）階段。

（2）乙圖中，Ⅱ階段進行需要I階段提供的[ ]的_____________和④。過程IV稱為____________，其代謝產物[⑦]是____________（用化學式表示）。

（3）夏日的午后，如果氣溫過高，葉片的氣孔關閉，導致乙圖中［⑥］____________供應大大減少，細胞內 C5的含量隨之____________（增加、減少）。

（4）若乙圖中Ⅱ階段被抑制，可能的外部影響因素有_________________________________________。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東汕頭市高二下期末教學質量監(jiān)測生物卷（解析版） 題型：選擇題

在基因控制蛋白質合成的過程中，發(fā)生的是

A.基因的空間結構改變 B.DNA聚合酶的催化

C.消耗四種核糖核苷酸 D.tRNA識別并轉運氨基酸

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