19．下列關(guān)于光合作用在生物進(jìn)化中的作用的理解，錯(cuò)誤的是（　　）
A．地球上出現(xiàn)最早的能進(jìn)行光合作用的生物是真核生物
B．能進(jìn)行光合作用的生物出現(xiàn)以后，大氣中才逐漸積累了氧氣
C．光合作用釋放的氧氣為水生生物向陸生生物進(jìn)化創(chuàng)造了條件
D．生物體在新陳代謝方式上的進(jìn)化順序?yàn)椋簾o(wú)氧呼吸→光合作用→有氧呼吸

分析 生物進(jìn)化是指一切生命形態(tài)發(fā)生、發(fā)展的演變過(guò)程．地球上的生命，從最原始的無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)狀態(tài)進(jìn)化為有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的原核生物，從原核生物進(jìn)化為真核單細(xì)胞生物，然后按照不同方向發(fā)展，出現(xiàn)了真菌界、植物界和動(dòng)物界．植物界從藻類到裸蕨植物再到蕨類植物、裸子植物，最后出現(xiàn)了被子植物．動(dòng)物界從原始鞭毛蟲到多細(xì)胞動(dòng)物，從原始多細(xì)胞動(dòng)物到出現(xiàn)脊索動(dòng)物，進(jìn)而演化出高等脊索動(dòng)物──脊椎動(dòng)物．脊椎動(dòng)物中的魚類又演化到兩棲類再到爬行類，從中分化出哺乳類和鳥類，哺乳類中的一支進(jìn)一步發(fā)展為高等智慧生物，這就是人．

解答 解：A、地球上出現(xiàn)最早的能進(jìn)行光合作用的生物為藍(lán)藻，屬于原核生物，A錯(cuò)誤；
B、能進(jìn)行光合作用的生物出現(xiàn)以后，大氣中才逐漸積累了氧氣，B正確；
C、光合作用釋放的氧氣為水生生物向陸生生物進(jìn)化創(chuàng)造了條件，C正確；
D、生物體在新陳代謝方式上的進(jìn)化順序?yàn)椋簾o(wú)氧呼吸→光合作用→有氧呼吸，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用在生物進(jìn)化中的作用，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖表示哺乳動(dòng)物處于寒冷環(huán)境中有關(guān)體溫調(diào)節(jié)的部分結(jié)構(gòu)示意圖，其中f表示皮膚血管壁的肌肉．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）當(dāng)人處于寒冷環(huán)境時(shí)，首先感受器g（填圖中字母）會(huì)產(chǎn)生興奮，使感覺(jué)神經(jīng)末梢由相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)變?yōu)轱@著活躍狀態(tài)，興奮在e上的傳導(dǎo)速度快于（填“快于”“慢于”或“等于”）a或b結(jié)構(gòu)上的傳導(dǎo)速度．當(dāng)興奮傳入下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞，該中樞對(duì)傳入的信息進(jìn)行分析綜合后再將興奮傳給效應(yīng)器，圖中顯示的效應(yīng)器有下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞和f．
（2）在體溫調(diào)節(jié)過(guò)程中，下丘腦通過(guò)分級(jí)（填“分級(jí)”或“反饋”）調(diào)節(jié)使甲狀腺激素分泌增加，甲狀腺激素的功能是提高細(xì)胞代謝速率，增加機(jī)體產(chǎn)熱．此過(guò)程中下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞分泌的是促甲狀腺激素釋放激素．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于呼吸作用原理的應(yīng)用，正確的是（　�。�
A．慢跑等有氧運(yùn)動(dòng)不會(huì)造成乳酸積累
B．土壤及時(shí)松土透氣可防止植物發(fā)酵
C．利用糧食和酵母菌在持續(xù)通氣的情況下產(chǎn)生酒精
D．破傷風(fēng)桿菌容易感染傷口表面并大量繁殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖為某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，E1、E2代表能量的形式．下列敘述正確的是（　�。�
A．Ⅰ和Ⅳ是實(shí)現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵生態(tài)成分
B．該圖所示的食物網(wǎng)一定只有1條食物鏈：Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ
C．E1表示主要通過(guò)光合作用固定的能量
D．能量可在食物鏈中循環(huán)利用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的問(wèn)題：

（1）圖甲是生態(tài)系統(tǒng)各成分之間的關(guān)系示意圖，圖中A（填字母）是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分．動(dòng)物的尸體、糞便可被圖中的B（填字母）利用，然后把CO2釋放到大氣中．
（2）在圖乙的食物鏈中，$\frac{②}{①}$的比值能否表示兔→狼之間的能量傳遞效率？能．③屬于草（生物）的同化量的一部分．
（3）華南虎（又稱中國(guó)虎）是我國(guó)特有的亞種，全球只剩下不到100只，在野外生存的華南虎可能只有10～30只．野外的成年華南虎通常將尿液噴灑在樹枝上作為確定它們領(lǐng)地的一種標(biāo)志，這是一種化學(xué)信息．如果某地存在華南虎，對(duì)該區(qū)域內(nèi)的華南虎最好的保護(hù)方式是就地保護(hù)（建立自然保護(hù)區(qū)）．
（4）華南虎能夠依據(jù)其他動(dòng)物留下的氣味去獵捕，其他動(dòng)物同樣也可以依據(jù)華南虎的氣味或行為特征去躲避獵捕，這說(shuō)明信息傳遞的作用是調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
（5）在華南虎所在的生態(tài)系統(tǒng)中，若沒(méi)有強(qiáng)烈的外界干擾，各種生物的數(shù)量會(huì)在一定范圍內(nèi)波動(dòng)，說(shuō)明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．瑞典皇家科學(xué)院2008年10月8日宣布，日本科學(xué)家下村修、美國(guó)科學(xué)家馬丁沙爾菲和美籍華裔科學(xué)家錢永健因在發(fā)現(xiàn)和研究綠色熒光蛋白方面做出貢獻(xiàn)而分享今年的諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)．有人做了下述實(shí)驗(yàn)，分別用紅色和綠色熒光劑標(biāo)記A和B細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)，然后讓兩個(gè)細(xì)胞在37℃下融合，40分鐘后發(fā)現(xiàn)，融合后的細(xì)胞膜上的紅色和綠色均勻相間分布．請(qǐng)你在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上補(bǔ)充完成：溫度對(duì)膜的流動(dòng)性的影響探究實(shí)驗(yàn)．
①補(bǔ)充未完成的步驟：分別在溫度低于37℃（如0℃）、高于37℃（如40℃）的條件下重復(fù)做上述實(shí)驗(yàn)．
②請(qǐng)指出本實(shí)驗(yàn)探究觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果的指標(biāo)：相同時(shí)間之后，觀察紅色和綠色熒光物質(zhì)在細(xì)胞膜上分布的情況（或比較紅色與綠色熒光物質(zhì)在細(xì)胞膜上均勻分布時(shí)所需要時(shí)間的長(zhǎng)短）．
③請(qǐng)預(yù)測(cè)該實(shí)驗(yàn)最可能得出的結(jié)論：在一定溫度范圍內(nèi)，隨著溫度的升高，細(xì)胞膜的流動(dòng)性加強(qiáng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．某生物細(xì)胞在減數(shù)第二次分裂后期有24條染色體，那么該生物細(xì)胞在有絲分裂前期的染色體數(shù)目應(yīng)是（　　）
A．12條B．48條C．24條D．36條

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．糖原主要分布在人和動(dòng)物的肝臟和肌肉中，是人和動(dòng)物細(xì)胞的儲(chǔ)能物質(zhì)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．關(guān)于細(xì)胞中水的相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．人體老化的特征之一是身體細(xì)胞含水量明顯下降
B．結(jié)合水主要是以氫鍵的形式與蛋白質(zhì)、多糖、磷脂等固體物質(zhì)相結(jié)合的水
C．血液含水量遠(yuǎn)大于心肌，故血液為液態(tài)，而心臟呈固態(tài)
D．溫度會(huì)影響結(jié)合水與自由水的比例

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