11.如圖為某植物細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程圖解,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)場所Ⅰ是葉綠體,圖中D代表的物質(zhì)是丙酮酸.
(2)在夏季晴朗的白天,綠色植物在12時左右的光合作用強(qiáng)度明顯減弱,原因是物質(zhì)C(填寫圖中的字母)明顯減少所致.
(3)在利用塑料大棚栽培蔬菜時,如果遇到陰雨天氣,可采取適當(dāng)降低溫度的措施,以利于有機(jī)物的積累.
(4)在場所Ⅲ中,如果用放射性同位素對B示蹤,則同位素最先出現(xiàn)在水中(填物質(zhì)名稱).
(5)長期水淹的植物會出現(xiàn)爛根現(xiàn)象,圖中與之有關(guān)的物質(zhì)是F(填寫圖中的字母).
(6)已知該植物在光照強(qiáng)度為15千勒克斯時,1小時光合作用產(chǎn)生的B為200毫升,1小時呼吸作用吸收的B量為50毫升.此時的呼吸商(放出CO2,與吸收O2的比值)為0.8,那么該植物每小時光合作用時除自身呼吸提供的CO2外,還需從外界吸收210毫升CO2

分析 據(jù)圖分析:場所Ⅰ是葉綠體,場所Ⅱ是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),場所Ⅲ是線粒體,物質(zhì)A是水,物質(zhì)B是氧氣,D代表的物質(zhì)是丙酮酸,C代表二氧化碳,據(jù)此作答.

解答 解:(1)據(jù)圖分析,場所Ⅰ是葉綠體,D是葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)后氧化的產(chǎn)物,代表的物質(zhì)是丙酮酸.
(2)在夏季晴朗的白天,綠色植物在12時左右的光合作用強(qiáng)度明顯減弱,原因是物質(zhì)溫度過高,氣孔部分關(guān)閉導(dǎo)致二氧化碳C減少造成的.
(3)在利用塑料大棚栽培蔬菜時,如果遇到陰雨天氣,光合作用不足,可適當(dāng)降低溫度以降低呼吸作用對有機(jī)物的消耗,以便于有機(jī)物的積累更多.
(4)場所Ⅲ是線粒體,是有氧呼吸二三階段的場所,用放射性同位素對B示蹤氧氣,氧氣參與有氧呼吸的第三階段,則同位素最先出現(xiàn)在有氧呼吸第三階段產(chǎn)生的水中.
(5)長期水淹的植物進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生的酒精會導(dǎo)致出現(xiàn)爛根現(xiàn)象.
(6)1小時光合作用釋放的B為200毫升所以凈光合1小時放出氧氣200毫升(凈光合吸收二氧化碳為200毫升),實(shí)際光合作用產(chǎn)生的B(氧氣)=凈光合釋放B+呼吸消耗B=200+50=250毫升,根據(jù)光合作用反應(yīng)式可知實(shí)際光合作用需要二氧化碳250毫升,1小時呼吸作用吸收的B量為50毫升且呼吸商為0.8,可知呼吸作用放出二氧化碳為40毫升,還需從外界吸收250-40=210毫升.
故答案為:
(1)葉綠體     丙酮酸  
(2)C     
(3)溫度
(4)水     
(5)F       
(6)210

點(diǎn)評 可以根據(jù)圖形進(jìn)行分析,掌握有氧呼吸、無氧呼吸、光合作用的相關(guān)知識是解決本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.某實(shí)驗(yàn)小組將玉米幼苗置于一密閉容器內(nèi),測定溫度對光合作用和細(xì)胞呼吸的影響(用容器內(nèi)C02的變化量表示),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下(“+”表示增加,“一”表示減少),下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
溫度(℃)1015202530354045
適宜光照-12-17-23-26-35-26-24-15
黑暗+6+11+18+25+35+40+32+20
A.在適宜光照下,30℃時光合速率等于呼吸速率
B.在黑暗情況下,葉肉細(xì)胞干重減少
C.光合作用酶和細(xì)胞呼吸酶的最適溫度不同
D.在適宜光照下,25℃和35℃時積累的有機(jī)物速率相同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.現(xiàn)有基因型aabb與AABB的水稻品種,通過不同的育種方法可以培育出新品種,以下相關(guān)敘述不正確的是(  )
A.將aabb的水稻人工誘變可獲得aaBb,B基因的產(chǎn)生來源于基因突變
B.將aabb和AABB水稻雜交培育新品種依據(jù)的原理是基因重組
C.將AaBb的水稻的花粉經(jīng)離體培養(yǎng),可得到單倍體水稻,米粒變小
D.將AABB的水稻經(jīng)秋水仙素處理,可得到四倍體水稻,稻穗變大

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說法,正確的是(  )
A.需氧型生物一定含線粒體
B.綠色植物的細(xì)胞一定有葉綠體
C.細(xì)胞核的核膜上有核孔,對物質(zhì)的通過沒有選擇性
D.能進(jìn)行光合作用的生物不一定都有葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下面是四位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作方法或結(jié)果,其中不正確的是( 。
A.蛋白質(zhì)和雙縮脲試劑作用呈紫色反應(yīng),該過程不需要加熱
B.甘蔗可用作還原糖鑒定的實(shí)驗(yàn)材料
C.測定綠色植物的呼吸速率時需在暗處進(jìn)行,可以避免光合作用對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
D.葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)中,濾紙條上最寬的色素帶呈藍(lán)綠色

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.對甲乙兩種植物在不同光照強(qiáng)度下測定,得到了下表數(shù)據(jù).下列說法錯誤的是(光照強(qiáng)度的單位為千勒克斯,CO2的吸收和釋放速率的單位不作要求):( 。
光合作用與呼吸作用速率相等時的光照強(qiáng)度光飽和時的光照強(qiáng)度光飽和時植物吸收CO2的速度黑暗條件下CO2釋放的速度
甲植物381510
乙植物8153015
A.當(dāng)光照強(qiáng)度8千勒克斯時,葉片釋放氧氣的速度甲比乙快
B.當(dāng)光照強(qiáng)度為15千勒克斯時,葉綠體產(chǎn)生O2的速度甲比乙慢
C.當(dāng)光照強(qiáng)度8千勒克斯時,乙葉片釋放氧氣的速度為15
D.當(dāng)光照強(qiáng)度為20千勒克斯時,乙葉綠體產(chǎn)生O2的速度45

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.圖1表示基因型為AaBb的某動物處于細(xì)胞分裂不同時期的圖象;圖2表示該動物細(xì)胞分裂的不同時期染色體與核DNA數(shù)比例的變動關(guān)系,請分析回答下列問題:
(1)圖1中,有絲分裂過程不會出現(xiàn)的圖象是②④⑤(填序號),②細(xì)胞的子細(xì)胞的名稱是精細(xì)胞或(第二)極體.
(2)圖1中含有兩個染色體組的細(xì)胞有①②⑤(填序號),②中A和a形成的原因可能是基因突變或交叉互換.
(3)圖1中與圖2中CD段對應(yīng)的細(xì)胞圖象是①④⑤(填序號),DE形成的原因是著絲點(diǎn)分裂(染色單體分開),發(fā)生的分裂的時期有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期.
(4)圖2中表示細(xì)胞分裂間期的時段為AC段,若該動物產(chǎn)生一個Aab的配子,則發(fā)生分裂異常的時段應(yīng)為圖2的CD段.

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科目:高中生物 來源:2016屆四川省成都市高考適應(yīng)性考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某生物興趣小組為研究不同光照強(qiáng)度下水稻的光合作用,將水稻幼苗固定于無底反應(yīng)瓶中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖一所示。

實(shí)驗(yàn)原理:該裝置中水稻苗光合作用產(chǎn)生的氣體,可使浮力增大,使天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。

實(shí)驗(yàn)步驟:

①調(diào)節(jié)天平平衡;

②用100W的燈泡作為光源。先將燈泡置于距裝置20 cm處,15 min后觀察并記錄指針偏轉(zhuǎn)方向和格數(shù);

③加大燈泡與裝置間距離,過15 min再觀察記錄;

④連續(xù)重復(fù)步驟③。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制如圖二,請回答下列問題:

(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是 。

(2)請據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答:

①B點(diǎn)與A點(diǎn)比較,光合作用強(qiáng)度較大的是 點(diǎn),此時指針向 偏轉(zhuǎn)。

②C點(diǎn)時光合作用 呼吸作用速率(填“大于”、“等于”或“小于”),CD段形成的原因是 。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.關(guān)于遺傳信息的表達(dá)描述正確的是( 。
A.該過程在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行B.該過程需要脫氧核苷酸
C.該過程中有3種RNAD.該過程不需要RNA聚合酶

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同步練習(xí)冊答案