【題目】伴性遺傳有其特殊性，如圖為某動物的性染色體組成，下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�

A. X、Y染色體上的基因所控制的遺傳總是和性別相關(guān)聯(lián)

B. 該動物種群在繁殖過程中，Ⅰ片段和Ⅱ-2片段都可能發(fā)生基因重組

C. 該動物種群中，Ⅰ片段和Ⅱ-2片段都可能存在等位基因

D. Y染色體上攜帶的基因，其遺傳只限于雄性個體之間

【答案】D

【解析】

分析題圖：Ⅱ-2片段是女性特有的區(qū)域，其上的單基因遺傳病，分為伴X染色體隱性遺傳病和伴X染色體顯性遺傳�。虎衿问�X和Y染色體的同源區(qū)，其上的單基因遺傳病，男女患病率不一定相等；Ⅱ-1片段是男性特有的區(qū)域，其上有控制男性性別決定的基因，而且Ⅲ片段上的基因控制的遺傳病，患者均為男性，即伴Y遺傳。

X、Y染色體（性染色體）上的基因所控制的遺傳總是和性別相關(guān)聯(lián)，A正確；該動物種群在繁殖過程中，Ⅰ片段在減數(shù)分裂時可能發(fā)生交叉互換，從而發(fā)生基因重組，B正確； 該動物種群中，雄性動物的Ⅰ片段和雌性動物的Ⅱ-2片段都可能存在等位基因，C正確； Y染色體上Ⅱ-1片段上攜帶的基因，其遺傳只限于雄性個體之間，D錯誤。 故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列甲、乙、丙、丁四圖是細胞或細胞結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖分析正確的是（ ）

A.圖示結(jié)構(gòu)中共有的大分子有機物是DNA、RNA和蛋白質(zhì)

B.從結(jié)構(gòu)上看，甲、乙、丙、丁都具有雙層膜

C.植物細胞中一定同時存在甲、乙、丙三種結(jié)構(gòu)

D.在藍藻細胞中甲、乙同時存在而無丙結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為完成“探究環(huán)境因素對光合作用強度的影響”實驗，提供以下材料用具：菠菜葉、打孔器（直徑1cm）、注射器、40W臺燈、燒杯、4%NaHCO3溶液、蒸餾水、不同顏色的透明薄膜等。

（1）某同學(xué)選取其中一個因素進行探究，以下是實驗結(jié)果：

①該實驗的目的是______________，實驗檢測指標是：_________________。

②有哪些措施可以減少實驗誤差？_________________。(至少寫出兩項)

③有同學(xué)認為葉片之所以浮起，是因為呼吸作用消耗了有機物且產(chǎn)生了CO2導(dǎo)致葉片上浮的。根據(jù)實驗結(jié)果判斷該觀點是否正確？并說明理由： ________________________。

（2）利用以上材料，還可以探究的環(huán)境因素有______________________。（答出兩個）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某研究小組在探究不同條件對淀粉酶活性影響時繪制的曲線（1～5號試管的pH或溫度逐漸升高）。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 若探究溫度對該酶活性的影響，可用斐林試劑來檢測

B. 若探究pH對該酶活性的影響，則酸性條件會干擾2號試管的結(jié)果

C. 若探究pH對該酶活性的影響，再將5號試管條件改為3號的條件，則淀粉水解時間變短

D. 若探究溫度對該酶活性的影響，2、4號試管中酶催化速率相同的原因相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是物質(zhì)A通過細胞膜的示意圖。請回答以下問題。

（1）物質(zhì)A跨膜運輸?shù)姆绞绞?/span>________，判斷理由是________。其運輸方式也可用圖乙中的曲線________表示。如果物質(zhì)A釋放到細胞外，則轉(zhuǎn)運方向是________(填“Ⅰ―→Ⅱ”或“Ⅱ―→Ⅰ”)。

（2）圖中物質(zhì)B指的是________，該物質(zhì)徹底水解的產(chǎn)物是________。

（3）圖乙中曲線①反映出物質(zhì)運輸速率與________有關(guān)，曲線②Q點之前影響物質(zhì)運輸速率的因素可能有________。

（4）圖甲中細胞膜是在________(填“光學(xué)顯微鏡”或“電子顯微鏡”)下放大的結(jié)果。該膜的模型被稱為________，科學(xué)家用該模型很好地解釋了生物膜的結(jié)構(gòu)及特點。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在1、3、5號試管中分別加入2 mL蒸餾水，2、4、6號試管中分別加入2 mL發(fā)芽的小麥種子勻漿樣液，然后在1～4號試管中適量滴加斐林試劑，5、6號試管中合理滴加雙縮脲試劑，搖勻。預(yù)期觀察到的實驗現(xiàn)象是（ ）

A. 3組實驗中甲組和乙組的實驗結(jié)果相同

B. 1、2、3、5號試管內(nèi)都呈藍色

C. 4號試管內(nèi)呈磚紅色，其余試管內(nèi)都呈藍色

D. 4號試管內(nèi)呈磚紅色，因為勻漿中含淀粉

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】不能用如圖來準確表示下列哪一組概念之間的關(guān)系（）

A. 1表示物質(zhì)的跨膜運輸，2～4可分別表示自由擴散、協(xié)助擴散、主動運輸

B. 1表示生物膜系統(tǒng)，2～4可分別表示細胞膜、細胞器膜、細胞核膜

C. 1表示原核生物，2～4可分別表示細菌、藍藻、酵母菌

D. 1表示固醇，2～4可分別表示維生素D、性激素、膽固醇

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為物質(zhì)出入細胞的四種方式的示意圖。下列相關(guān)說法中不正確的是（ ）

A.影響A方式的因索是濃度差B.葡萄糖進入紅細胞的方式是B

C.C方式不受細胞呼吸的影響D.D方式可以體現(xiàn)細胞膜的流動性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假設(shè)將標號為甲、乙、丙的同一種植物的細胞（細胞液濃度相同）分別放在a、b、c三種不同濃度的蔗糖溶液中，一段時間后得到如圖所示狀態(tài)（原生質(zhì)層不再變化）。據(jù)圖分析下列說法不正確的是（ ）

A.實驗前蔗糖溶液濃度：c＞b＞a

B.實驗后蔗糖溶液濃度：c＝b≥a

C.實驗后細胞的吸水能力：丙＞乙＞甲

D.實驗后細胞液濃度：丙＞乙＞甲

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