下表為用不同濃度的2，4D（生長(zhǎng)素類(lèi)似物）溶液處理茄子的花蕾以后植株的結(jié)果情況．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
項(xiàng)目 對(duì)照組 經(jīng)2，4D處理的實(shí)驗(yàn)組
平均結(jié)果率/% 27 100 100 100 100
平均株產(chǎn)量/kg 0.16 0.73 0.92 0.91 0.72
平均單果重/g 186 247 277 273 243
濃度/（mg?L-1） 未作處理 1000 850 720 630
A、該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明2，4D能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育
B、該實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明高濃度和低濃度的2，4D抑制果實(shí)的發(fā)育
C、不同濃度的2，4D對(duì)同種植物的結(jié)果情況影響不同
D、該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組花蕾是經(jīng)受粉的，而實(shí)驗(yàn)組花蕾是未經(jīng)受粉的
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素類(lèi)似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中的作用
專(zhuān)題：
分析：分析表格：實(shí)驗(yàn)組的平均結(jié)果率、平均株產(chǎn)量和平均單果重均比對(duì)照組高，體現(xiàn)了2，4-D的促進(jìn)作用；用不同濃度的2，4-D處理后，同種植物的平均結(jié)果率、平均株產(chǎn)量和平均單果重均不同，說(shuō)明不同濃度的2，4D對(duì)同種植物的結(jié)果情況影響不同．
解答： 解：A、實(shí)驗(yàn)組的平均單果重均高于對(duì)照組，表明2，4-D能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育，A正確；
B、實(shí)驗(yàn)組的平均單果重均高于對(duì)照組，只體現(xiàn)了2，4-D的促進(jìn)作用，B錯(cuò)誤；
C、用不同濃度的2，4-D處理后，同種植物的平均結(jié)果率、平均株產(chǎn)量和平均單果重不同，說(shuō)明不同濃度的2，4D對(duì)同種植物的結(jié)果情況影響不同，C正確；
D、對(duì)照組正常授粉結(jié)果，而實(shí)驗(yàn)組花蕾未經(jīng)授粉，不會(huì)結(jié)果，排除了其他因素的干擾，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查生長(zhǎng)素類(lèi)似物的作用及應(yīng)用、生長(zhǎng)素類(lèi)似物的探究實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)考查學(xué)生分析表格，處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出正確結(jié)論的能力．本題的易錯(cuò)點(diǎn)是D選項(xiàng)，要求學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則，學(xué)會(huì)控制變量．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在細(xì)胞分裂過(guò)程中出現(xiàn)了甲、乙、丙、丁4種變異，屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是（　　）
A、甲、乙、丁B、乙、丙、丁
C、乙、丁D、甲、丙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）①的存在說(shuō)明此細(xì)胞屬于
 
細(xì)胞．
（2）為了研究某分泌蛋白的合成，向細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸，放射性依次出現(xiàn)在核糖體、[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
、細(xì)胞膜及分泌物中．
（3）從圖中可以看出，⑦溶酶體起源于
 
，細(xì)胞從外界吞入顆粒物后形成吞噬泡與溶酶體融合，其中的水解酶將顆粒物降解后排出．這種融合的過(guò)程依賴于膜結(jié)構(gòu)的
 
．
（4）如果用某種藥物處理該細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)對(duì)Ca2+的吸收速率大大降低，而對(duì)其它物質(zhì)的吸收速率沒(méi)有影響，說(shuō)明這種藥物的作用是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖A是某基因組成為AaBbdd的雌性高等動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中某時(shí)期的染色體和基因示意圖（?和?表示著絲點(diǎn)，1表示的是X染色體），圖B是該生物配子形成過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)變化的曲線圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖A細(xì)胞中含有同源染色體
 
對(duì)，染色體組
 
個(gè)
（2）圖A細(xì)胞的變化，應(yīng)發(fā)生在圖B中的
 
時(shí)段．
（3）請(qǐng)寫(xiě)出該細(xì)胞產(chǎn)生的卵細(xì)胞的基因型
 
．
（4）如果圖A中標(biāo)號(hào)5的染色體上面的基因B成為b，則造成這種不同的原因可能是
 
．
（5）C圖表示該種動(dòng)物某個(gè)體性染色體簡(jiǎn)圖．圖中Ⅰ片段為同源部分，Ⅱ1、Ⅱ2片段為非同源部分．其種群中雌雄個(gè)體均有患病和不患病的個(gè)體存在，已知不患病性狀受顯性基因控制，為伴性遺傳．控制該動(dòng)物的不患病基因不可能位于圖中的
 
段．
（6）如圖2為該動(dòng)物細(xì)胞中多聚核糖體合成毛發(fā)蛋白質(zhì)的示意圖，最終合成的肽鏈②③④⑤的結(jié)構(gòu)相同嗎？
 
．
（7）如果對(duì)該生物進(jìn)行測(cè)交，在圖3中畫(huà)出另一親本體細(xì)胞中的其余染色體及有關(guān)基因的組成．（注：A、a基因只位于X染色體上．）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

真核細(xì)胞的直徑一般在10-100μm之間．下列有關(guān)生物體的體細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的原因的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系限限制了細(xì)胞的長(zhǎng)大
B、受細(xì)胞所能容納的物質(zhì)制約
C、細(xì)胞較小，相對(duì)表面積大，有利于物質(zhì)的迅速轉(zhuǎn)運(yùn)和交換
D、受細(xì)胞核所控制的范圍大小的制約

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于酶與ATP的敘述正確的是（　�。�
A、人體成熟的紅細(xì)胞既能產(chǎn)生酶又能產(chǎn)生ATP
B、酶的形成需要消耗ATP，ATP的形成需要酶的催化
C、酶與ATP均具有高效性與專(zhuān)一性
D、ATP含有核糖，而所有的酶均不含核糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

我國(guó)中科院上海生化所合成了一種有鎮(zhèn)痛作用而又不會(huì)像嗎啡那樣使病人上癮的藥物--腦啡肽，下面是它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、形成腦啡肽的過(guò)程有水生成
B、一個(gè)腦啡肽徹底水解需要消耗4分子水，產(chǎn)生4種氨基酸
C、如果利用工程菌大量生產(chǎn)腦啡肽，則涉及的細(xì)胞器包括核糖體、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等
D、腦啡肽要具有鎮(zhèn)痛的作用必須形成特定的空間結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

從分子水平看細(xì)胞分化，有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、特異性蛋白的合成
B、核糖體蛋白的合成
C、核糖體蛋白的合成
D、酶蛋白的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在植物受傷時(shí)，一種由18個(gè)氨基酸組成的多肽--系統(tǒng)素會(huì)被釋放出來(lái)，與受體結(jié)合，活化蛋白酶抑制基因，抑制害蟲(chóng)和病原微生物的蛋白酶活性，限制植物蛋白的降解，從而阻止害蟲(chóng)取食和病原菌繁殖．下列關(guān)于系統(tǒng)素的描述正確的是（　　）
A、系統(tǒng)素能抑制植物體內(nèi)與蛋白酶有關(guān)的基因的表達(dá)
B、內(nèi)含18個(gè)肽鍵的系統(tǒng)素是一種信號(hào)傳遞分子
C、系統(tǒng)素遇雙縮脲試劑在常溫下會(huì)產(chǎn)生紫色反應(yīng)
D、系統(tǒng)素相當(dāng)于植物體內(nèi)的“抗體”，能與外來(lái)的“抗原”發(fā)生特異性的結(jié)合

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