下列關(guān)于基因、蛋白質(zhì)、性狀之間關(guān)系的敘述中，不正確的是（　�。�
A、每一個(gè)性狀都只受一個(gè)基因控制
B、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)改變能導(dǎo)致生物體的性狀改變
C、蛋白質(zhì)的合成是受基因控制的
D、基因可通過(guò)控制酶的合成控制生物體的性狀
考點(diǎn)：基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系
專題：
分析：基因控制生物性狀主要通過(guò)兩種方式：一種方式是基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制生物體的性狀；另一種方式是通過(guò)控制蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)來(lái)控制生物性狀．而生物性狀是基因與環(huán)境共同作用的結(jié)果．
解答： 解：A、生物的每一個(gè)性狀可能受一對(duì)或多對(duì)基因控制，A錯(cuò)誤；
B、蛋白質(zhì)是生物性狀的主要體現(xiàn)者，所以蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)改變能導(dǎo)致生物體的性狀改變，B正確；
C、基因控制蛋白質(zhì)的合成，C正確；
D、基因可通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝，從而控制生物體的性狀，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系，要求考生識(shí)記基因的概念，識(shí)記基因?qū)π誀畹目刂品绞�，掌握基因、蛋白質(zhì)和性狀之間的關(guān)系，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)用動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)獲取單克隆抗體的實(shí)驗(yàn)步驟中，正確的是（　　）
A、將抗原注入小鼠體內(nèi)，獲得能大量增殖的B淋巴細(xì)胞
B、用纖維素酶處理B淋巴細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞
C、用聚乙二醇作誘導(dǎo)劑，促使B淋巴細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合
D、將融合后的細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)就可提取單克隆抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有甲、乙、丙、丁、戊五株豌豆，如對(duì)其雜交，統(tǒng)計(jì)后代的數(shù)量如下（黃色、圓粒為顯性）：
　　　后代表現(xiàn)型
親本組合		黃色
圓粒		黃色
皺粒		綠色
圓粒		綠色
皺粒
甲×乙85289432
甲×丁78626871
乙×丙0011334
丁×戊004951
在甲、乙、丙、丁、戊中，表現(xiàn)型相同的有（　�。�
A、甲、丙B、甲、戊
C、乙、丙、丁D、乙、丙、戊

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

成熟的植物細(xì)胞具有中央大液泡，可與外界溶液構(gòu)成滲透系統(tǒng)進(jìn)行滲透吸水或滲透失水．圖甲表示滲透裝置吸水示意圖，圖乙表示圖甲中液面上升的高度與時(shí)間的關(guān)系，圖丙表示成熟植物細(xì)胞在某外界溶液中的-種狀態(tài)（此時(shí)細(xì)胞有活性）．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）由圖甲漏斗液面上升可知，實(shí)驗(yàn)初始時(shí)c兩側(cè)濃度大小是a
 
b．由圖乙可知隨時(shí)間推移，漏斗中溶液吸水速率在
 
．當(dāng)液面不再上升時(shí)，c兩側(cè)濃度大小是a
 
b．
（2）圖丙中相當(dāng)于圖甲中c結(jié)構(gòu)的是
 
（填序號(hào)），結(jié)構(gòu)②當(dāng)中充滿的液體是
 
．
（3）把一個(gè)已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞浸入清水當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞液泡體積增大，說(shuō)明細(xì)胞在滲透吸水，細(xì)胞能否無(wú)限吸水？
 
，原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　　）
A、隱性性狀是指生物體不能表現(xiàn)出來(lái)的性狀
B、基因型相同的生物，表現(xiàn)型一定相同
C、兩個(gè)純合子雜交產(chǎn)生的后代為雜合子
D、純合子自交后代不會(huì)發(fā)生性狀分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞中的核糖體通常不是單獨(dú)執(zhí)行功能，而是構(gòu)成多聚核糖體（如圖）．研究表明，動(dòng)物卵裂期細(xì)胞中多聚核糖體的百分比明顯增高，下列有關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A、核糖體的主要功能是合成蛋白質(zhì)
B、多聚核糖體的形成可以大大縮短每條肽鏈的合成時(shí)間
C、卵裂期細(xì)胞分裂旺盛，需要大量蛋白質(zhì)
D、多聚核糖體中的核糖體數(shù)目與信使RNA的長(zhǎng)度有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)人體免疫的相關(guān)概念回答問(wèn)題如圖1：

（1）人體內(nèi)的免疫細(xì)胞來(lái)源于骨髓中的造血干細(xì)胞，由造血干細(xì)胞分化而成的各種免疫細(xì)胞形態(tài)和功能不同，主要是由于
 
．
（2）既能參加非特異性免疫，又能參加特異性免疫的是[
 
]
 
．
（3）[c]
 
細(xì)胞由
 
細(xì)胞增殖分化而來(lái)．
（4）用不帶特殊病原體的小鼠進(jìn)行如下特異性免疫實(shí)驗(yàn)，過(guò)程如圖2，結(jié)果如圖3.2驗(yàn)中，對(duì)B組小鼠的處理是作為A組小鼠的
 
處理．
②從圖3可知，Ⅱ組與Ⅳ組相比，小鼠脾臟中的活細(xì)菌數(shù)量的增長(zhǎng)趨勢(shì)
 
，說(shuō)明血清中的
 
不能有效抑制脾臟內(nèi)的細(xì)菌繁殖．注射來(lái)自于A組小鼠的T細(xì)胞后，在4天內(nèi)Ⅰ組小鼠脾臟中的活細(xì)菌數(shù)量
 
，說(shuō)明該組T細(xì)胞（活化T細(xì)胞）
 
細(xì)菌數(shù)量的增長(zhǎng)．由此推測(cè)該細(xì)菌生活在
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蜜蜂的雄蜂是未受精的卵細(xì)胞發(fā)育而成的，雌蜂是受精卵發(fā)育成的．蜜蜂的體色，褐色相對(duì)于黑色為顯性，控制這一相對(duì)性狀的基因位于常染色體上，現(xiàn)有褐色雄蜂與黑色蜂王雜交，則F1的體色將是（　�。�
A、全部褐色
B、蜂王和工蜂都是黑色，雄蜂都是褐色
C、蜂王和工蜂都是褐色，雄蜂都是黑色
D、褐色黑色=31

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲表示某動(dòng)物精原細(xì)胞中的一對(duì)同染色體．在減數(shù)分裂過(guò)程中，該對(duì)同染色體發(fā)生了交叉互換，結(jié)果形成了圖乙①～④所示的四個(gè)精細(xì)胞．這四個(gè)精細(xì)胞中，自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的是（　　）
A、①與②B、①與③
C、②與③D、②與④

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