【題目】下圖表示某草原上幾類主要生物的食物關(guān)系及能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的示意圖。請(qǐng)分析回答：

(1)從生態(tài)系統(tǒng)成分看，該草原除了圖中出現(xiàn)的以外還有：_________和___________。

(2)鼠的糞便仍含有一部分能量，這些能量屬于________的同化量，若鼬通過(guò)捕食鼠和鳥(niǎo)獲得能量比例為1∶3，則鼬每增加4 kg體重至少需要消耗草________kg。

(3)圖中A表示____________________；B表示________________________。除了圖中所示，第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量還有一部分的流向是________________________。

(4)如圖是對(duì)鼬進(jìn)行種群密度調(diào)查后繪出的種群增長(zhǎng)速率曲線。在t1～t2時(shí)期鼬種群的出生率________(填“大于”“等于”或“小于”)死亡率。

【答案】非生物的物質(zhì)和能量 分解者 草 400 初級(jí)消費(fèi)者同化的能量 初級(jí)消費(fèi)者用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量 在細(xì)胞呼吸中以熱能的形式散失 大于

【解析】

攝入量=同化量+糞便量；同化量=用于生長(zhǎng)、發(fā)育繁殖的能量+呼吸散失的能量；生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量=流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量+流入分解者的能量，所以A為初級(jí)消費(fèi)者的同化量，B為用于生長(zhǎng)、發(fā)育繁殖的能量，圖示中還應(yīng)該有初級(jí)消費(fèi)者的呼吸散失量。

（1）生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量，該食物鏈中只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者，因此該草原除了圖中出現(xiàn)的以外還有非生物的物質(zhì)和能量和分解者。

（2）鼠糞便的能量是上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)草同化的能量，生態(tài)系統(tǒng)能量的傳遞效率是10-20%，需要生產(chǎn)者數(shù)量最少，則各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間傳遞效率應(yīng)為20%，若鼬通過(guò)捕食鼠和捕食鳥(niǎo)獲得的能量1:3，則鼬每增加4kg體重，至少需要草

4×1/4÷20%÷20%+4×3/4÷20%÷20%÷20%=400kg。

（3）圖示為對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量分析，由于攝入量=同化量+糞便量，所以A表示第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的同化量，同化量=用于生長(zhǎng)、發(fā)育繁殖的能量+呼吸散失的能量，生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量=流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量+流入分解者的能量，故B表示用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量，同化的能量除用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖，還有相當(dāng)一部分能量用于自身的呼吸消耗。

（4）據(jù)圖分析，t0時(shí)，種群數(shù)量增長(zhǎng)速率為0；t0-t1時(shí)，種群數(shù)量增長(zhǎng)速率逐漸升高，種群數(shù)量增長(zhǎng)速率加快；t1時(shí)，種群數(shù)量增長(zhǎng)速率最大，此時(shí)種群數(shù)量增長(zhǎng)速率最快；t1-t2時(shí)，種群數(shù)量增長(zhǎng)速率逐漸降低，種群數(shù)量增長(zhǎng)速率減慢；t2時(shí)，種群數(shù)量增長(zhǎng)速率為0，此時(shí)種群數(shù)量達(dá)到最大值，即K值。在t1-t2時(shí)期鼬種群數(shù)量仍然在增加，因此出生率大于死亡率。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的問(wèn)題:

(1)神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)時(shí),若規(guī)定細(xì)胞膜外表面為零電位,則細(xì)胞膜內(nèi)表面的電位是_____________(填“正”“負(fù)”“零”)電位。

(2)當(dāng)神經(jīng)纖維受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí),刺激點(diǎn)的膜電位表現(xiàn)為_____________。

(3)下圖表示三個(gè)通過(guò)突觸連接的神經(jīng)元,現(xiàn)于箭頭處施加一強(qiáng)刺激,則能測(cè)到動(dòng)作電位的位置是（_________）

A.a和b處 B.a、b和c處

C.b、c、d和e處 D.a、b、c、d和e處

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為tRNA的結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)敘述正確的有幾項(xiàng)

①tRNA的主要作用是合成氨基酸

②每種氨基酸都只有一種tRNA與之對(duì)應(yīng)

③tRNA雖然是單鏈，但也有堿基互補(bǔ)配對(duì)形成的氫鍵

④mRNA上的密碼子一個(gè)堿基發(fā)生替換，則識(shí)別該密碼子的tRNA不一定改變，氨基酸也不一定改變

⑤在原核細(xì)胞和完整的真核細(xì)胞內(nèi)都有tRNA

⑥合成tRNA的結(jié)構(gòu)是核糖體

A. 兩項(xiàng)B. 三項(xiàng)C. 四項(xiàng)D. 五項(xiàng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類遺傳病調(diào)查中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)家系都有甲遺傳�。ɑ�?yàn)锳、a）和乙遺傳�。ɑ�?yàn)锽、b）患者，系譜圖如下。請(qǐng)回答下列問(wèn)題（所有概率用分?jǐn)?shù)表示）：

（1）甲病的遺傳方式為________________________，乙病最可能的遺傳方式為__________________。

（2）若I-3無(wú)乙病致病基因，請(qǐng)繼續(xù)以下分析。

①I(mǎi)-2的基因型為_________________；II-5的基因型為_________________。

②如果II-5與II-6結(jié)婚，則所生男孩同時(shí)患兩種遺傳病的概率為_________________。

③如果II-5與a基因攜帶者結(jié)婚并生育一個(gè)兒子，該兒子是a基因攜帶者的概率為__________，若已知該兒子表現(xiàn)型正常，則他是a基因攜帶者的概率為__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1986年，江蘇大豐麋鹿自然保護(hù)區(qū)從英國(guó)重新引入在我國(guó)已經(jīng)滅絕的麋鹿39只（其中雄性13只、雌性26只）。麋鹿在接下來(lái)幾年中的數(shù)量變化如下表：

根據(jù)上述信息，請(qǐng)回答：

（1）麋鹿引入保護(hù)區(qū)后，種群數(shù)量發(fā)生上述變化的原因是____________________________。

（2）1988年麋鹿種群的死亡率約為______________。

（3）請(qǐng)?jiān)诖痤}紙相應(yīng)位置的坐標(biāo)中，繪制該麋鹿種群從1986年以后性別比例（雌/雄）的變化趨勢(shì)。

_

（4）在半散養(yǎng)環(huán)境下，由于麋鹿種群對(duì)植被的采食與踐踏，造成棲息地環(huán)境的改變，如大多沼澤植物逐漸消失，某些植物數(shù)量有所增加等。

①麋鹿在生態(tài)系統(tǒng)中屬于___________（成分），其采食同化的碳主要通過(guò)_________釋放到無(wú)機(jī)環(huán)境中。

②保護(hù)區(qū)內(nèi)生物群落發(fā)生改變，這屬于群落的_______演替。

③研究人員發(fā)現(xiàn)麋鹿喜食當(dāng)?shù)乇涣袨橥鈦?lái)入侵物種的互花米草，其生態(tài)學(xué)意義為__________。

（5）2003年起大豐麋鹿保護(hù)區(qū)進(jìn)行了麋鹿野生放歸，野生麋鹿數(shù)量也逐年增加。與保護(hù)區(qū)內(nèi)半散養(yǎng)相比，野生麋鹿出生率較低，但野生放歸對(duì)麋鹿野生種群發(fā)展有利，其根本原因是_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（題文）某研究性學(xué)習(xí)小組利用A酶和B酶（A酶和B酶分別是兩種微生物分泌的纖維素酶）進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）A酶與無(wú)機(jī)催化劑相比，A酶可通過(guò)________________________來(lái)提高催化反應(yīng)效率。

（2）該實(shí)驗(yàn)的目的是______________________。在80 ℃條件下，B酶活性為0，試解釋原因：__________________。

（3）如果要探究pH對(duì)A酶和B酶活性的影響，應(yīng)將溫度控制在________℃左右，其中因變量為________________。

（4）適宜條件下，取一支試管加入A酶和蛋白酶溶液并搖勻，一段時(shí)間后加入纖維素，幾分鐘后加入新配制的斐林試劑并水浴加熱，結(jié)果試管中沒(méi)有產(chǎn)生磚紅色沉淀，原因是________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為初級(jí)精母細(xì)胞減數(shù)分裂時(shí)的一對(duì)同源染色體示意圖，圖中1~8表示基因。不考慮突變的情況下，下列敘述正確的是

A. 1與2、3、4互為等位基因，與6、7、8互為非等位基因

B. 同一個(gè)體的精原細(xì)胞有絲分裂前期也應(yīng)含有基因1~8

C. 1與3都在減數(shù)第一次分裂分離，1與2都在減數(shù)第二次分裂分離

D. 1分別與6、7、8組合都能形成重組型的配子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖（一）為部分激素從分泌到發(fā)揮作用的過(guò)程示意圖，其中①②③④代表人體內(nèi)的不同激素；圖（二）表示的是激素的傳送方式。結(jié)合圖示和所學(xué)知識(shí)，回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）由圖（一）可知，既能夠傳導(dǎo)興奮又能夠分泌激素的結(jié)構(gòu)是 ，其所分泌的激素①的傳送方式屬于圖（二）中的 。

（2）激素③的名稱是 ，當(dāng)其含量過(guò)高時(shí)，激素①②含量的變化趨勢(shì)是 ，這是一種 調(diào)節(jié)機(jī)制。圖（一）中存在 條該調(diào)節(jié)機(jī)制。

（3）遠(yuǎn)距分泌是指激素經(jīng)血液運(yùn)輸至遠(yuǎn)距離的靶細(xì)胞（或組織）而發(fā)揮作用。激素①②③④中屬于此傳送方式的有 。

（4）從圖（一）可以得出，甲狀腺分泌激素③的生理過(guò)程是通過(guò) 調(diào)節(jié)完成的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】激動(dòng)素是一種細(xì)胞分裂素類植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑。為了探究激動(dòng)素對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)的影響，某同學(xué)將生長(zhǎng)狀態(tài)一致的豌豆苗隨機(jī)分為 A、B、C 三組，實(shí)驗(yàn)處理如表。處理后，定期測(cè)量側(cè)芽的長(zhǎng)度，結(jié)果如圖所示。

組別

頂芽處理

側(cè)芽處理

A

去除

2 mg/L 激動(dòng)素溶液涂抹

B

保留

2 mg/L 激動(dòng)素溶液涂抹

C

保留

蒸餾水涂抹

回答下列問(wèn)題：

（1）從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，頂芽能抑制側(cè)芽生長(zhǎng)，這種現(xiàn)象稱為______。

（2）A組側(cè)芽附近的生長(zhǎng)素濃度______（填“高于”“低于”或“等于”）B組相應(yīng)側(cè)芽附近的生長(zhǎng)素濃度，原因是______

（3）為了驗(yàn)證激動(dòng)素對(duì)A組側(cè)芽生長(zhǎng)有促進(jìn)作用，還應(yīng)該增加一個(gè)處理組D，D組的處理是______，預(yù)測(cè)該處理的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：D組側(cè)芽生長(zhǎng)量______（填“大于”“小于”或“等于”）A組的生長(zhǎng)量。

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同步練習(xí)冊(cè)答案