動(dòng)物中缺失一條染色體的個(gè)體叫單體(2N-1),多出一條染色體的個(gè)體叫三體(2N+1),黑腹果蠅(2N=8)中,點(diǎn)狀染色體(Ⅳ號(hào)染色體)缺失一條或多一條均能存活,且能繁殖后代.某果蠅體細(xì)胞染色體組成如圖所示,下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A、該果蠅的性別是雄性
B、該果蠅次級(jí)性母細(xì)胞中含X染色體的數(shù)目是1或2
C、Ⅳ號(hào)染色體單體果蠅產(chǎn)生的配子中的染色體數(shù)目為3或4
D、基因型為Aaa的Ⅳ號(hào)染色體三體果蠅的體細(xì)胞連續(xù)分裂兩次所得到的子細(xì)胞的基因型為Aaa
考點(diǎn):染色體數(shù)目的變異,細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:據(jù)圖分析,染色體數(shù)目為8條,其中左邊兩條染色體大小形態(tài)不同,表示XY一對(duì)性染色體.減數(shù)分裂形成的次級(jí)精母細(xì)胞含X:Y=1:1,則次級(jí)精母細(xì)胞含有X染色體的數(shù)目為0和1,而在減數(shù)第二次分裂后期著絲點(diǎn)分裂,則含有X染色體的數(shù)目為2.Ⅳ號(hào)染色體單體果蠅染色體數(shù)目為7條,則產(chǎn)生配子的染色體數(shù)目為3或4.
解答: 解:A、據(jù)圖可知該果蠅的性染色體為XY,為雄性,A正確;
B、其一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞中含X染色體的數(shù)目是0、1或2,B錯(cuò)誤;
C、Ⅳ號(hào)染色體單體的果蠅在減數(shù)分裂第一次分裂時(shí),將形成染色體數(shù)目為3或4的兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞,C正確;
D、有絲分裂的本質(zhì)是保持遺傳穩(wěn)定性,基因型不變,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查性別決定和減數(shù)分裂等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲圖是某綠色植物細(xì)胞內(nèi)生命活動(dòng)示意圖,其中①、②、③、④、⑤表示生理過(guò)程,A、B、C、D表示生命活動(dòng)產(chǎn)生的物質(zhì).圖乙是溫度影響某綠色植物光合作用與呼吸作用的研究結(jié)果.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)甲圖中A表示
 
,D表示
 
,在生物膜上發(fā)生的生理過(guò)程有
 
(用圖中數(shù)字表示).
(2)從乙圖中可以看出,光合作用速率最大時(shí)的溫度為
 
.在15℃時(shí),光合作用速率為呼吸作用速率的
 
倍.分析乙圖中柱狀圖變化,可看出光合作用和呼吸作用的酶所需要的
 
不同.
(3)乙圖中,假設(shè)每天光照12小時(shí),最有利于植物生長(zhǎng)的溫度是
 

A、20℃B、25℃C、30℃D、35℃

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

高等生物細(xì)胞中有一個(gè)稱為nuc-1的基因,該基因編碼的蛋自廈能使DNA降解,所以nuc-1基因又被稱為細(xì)胞“死亡基因”.據(jù)此分析,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞程序性死亡可能是nuc-1基因激活的結(jié)果
B、如能激活癌細(xì)胞“死亡基因”,則可特異性殺死癌細(xì)胞”
C、細(xì)胞中遺傳信息表達(dá)受阻是細(xì)胞死亡的原因之一
D、在胚胎發(fā)育過(guò)程中細(xì)胞的nuc-1基因不表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

利用0.5g/mL蔗糖溶液、0.3g/mL蔗糖溶液、一定濃度的尿素溶液分別處理洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞,10min中三組細(xì)胞體積變化如圖所示.下列有關(guān)分析正確的是(  )
A、a曲線為0.5g/mL蔗糖溶液處理組
B、a、b、c三組洋蔥細(xì)胞失水的方式相同
C、若將細(xì)胞轉(zhuǎn)移到清水中,只有一組能夠發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原
D、若實(shí)驗(yàn)持續(xù),只有一組細(xì)胞能夠發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系的描述中,正確的是( 。
A、基因不同的根本原因在于脫氧核苷酸的排列順序不同
B、基因突變一般是微小突變,其對(duì)生物體的影響較小
C、人類白化病是基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)直接控制性狀來(lái)實(shí)現(xiàn)的
D、基因控制性狀,基因改變則性狀隨之改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某種動(dòng)物的細(xì)胞分裂模式圖,下列分析正確的是( 。
A、圖甲正在發(fā)生同源染色體的分離
B、圖乙不可能發(fā)生在睪丸中
C、此種動(dòng)物體細(xì)胞中染色體組最多為2組
D、圖丙的核DNA數(shù)目只有圖甲中的一半

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物膜中存在ATP合成酶復(fù)合體的是( 。
A、類囊體膜B、線粒體外膜
C、葉綠體外膜D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有一條多肽鏈,分子式為CxHyOpNqS,將它徹底水解后,只得到下列四種氨基酸.分析推算已知水解得到的氨基酸個(gè)數(shù)為q-2,則該肽鏈中含有賴氨酸的數(shù)目為( 。
A、1個(gè)B、2個(gè)C、3個(gè)D、4個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

艾弗里及其同事為了探究S型肺炎雙球菌中何種物質(zhì)是“轉(zhuǎn)化因子“,進(jìn)行了肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn).下列敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是單獨(dú)觀察S型細(xì)菌各種組分的作用
B、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)使用固體培養(yǎng)基培養(yǎng)R型細(xì)菌
C、添加S型菌DNA的培養(yǎng)基中只有S型菌落
D、實(shí)驗(yàn)結(jié)論是DNA是使R型細(xì)菌產(chǎn)生穩(wěn)定遺傳變化的物質(zhì)

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