【題目】動(dòng)物卵巢中有10個(gè)卵原細(xì)胞，經(jīng)過(guò)兩次連續(xù)的細(xì)胞分裂，可以形成的卵細(xì)胞和極體是（ ）

A.10個(gè)卵細(xì)胞和10個(gè)極體 B.10個(gè)卵細(xì)胞和40個(gè)極體

C.40個(gè)卵細(xì)胞和40個(gè)極體 D.10個(gè)卵細(xì)胞和30個(gè)極體

【答案】D

【解析】根據(jù)卵細(xì)胞的形成過(guò)程可知，一個(gè)卵原細(xì)胞減數(shù)分裂能形成1個(gè)卵細(xì)胞和3個(gè)極體。因此，10個(gè)卵原細(xì)胞，經(jīng)過(guò)兩次連續(xù)的細(xì)胞分裂，可以形成的10個(gè)卵細(xì)胞和30個(gè)極體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在唾液腺細(xì)胞中參與合成并分泌唾液淀粉酶的細(xì)胞器有（ ）

A．線粒體、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) B．核糖體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、葉綠體

C．線粒體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體 D．中心體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中甲圖是一株盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)，下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A．如果摘除甲圖中的部位①，則②處生長(zhǎng)素濃度會(huì)高于10－6 mol·L－1

B．甲圖①處生長(zhǎng)素濃度可用乙圖f點(diǎn)表示，此處生長(zhǎng)受到抑制

C．如將該植物向左側(cè)水平放置，根將向下生長(zhǎng)，表現(xiàn)出生長(zhǎng)素作用的兩重性

D．給予該植物右側(cè)光照，③、④處生長(zhǎng)素濃度可分別用乙圖c、g點(diǎn)表示

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

（1）由圖甲漏斗液面上升可知,實(shí)驗(yàn)初始時(shí)c兩側(cè)濃度大小是a b。由圖乙可知漏斗中溶液吸水速率在 ,最終液面不再上升,當(dāng)液面不再上升時(shí),c兩側(cè)濃度大小是a b。

（2）圖丙中相當(dāng)于圖甲中c結(jié)構(gòu)的是 （填序號(hào)）,結(jié)構(gòu)②中充滿的液體是 。此時(shí)細(xì)胞液的濃度與外界溶液的濃度大小關(guān)系是 。

A．細(xì)胞液>外界溶液

B．細(xì)胞液<外界溶液

C．細(xì)胞液=外界溶液

D．都有可能

⑶把一個(gè)已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞浸入清水當(dāng)中,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞液泡體積增大,說(shuō)明細(xì)胞在滲透吸水,細(xì)胞能否無(wú)限吸水? ,原因是 。

（4）把一個(gè)已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞浸入低濃度的蔗糖溶液中,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞液泡體積也在增大。當(dāng)液泡體積不再增大時(shí),細(xì)胞液濃度是否一定和外界溶液濃度相等? 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于孟德?tīng)栠z傳定律的敘述，正確的是

A.孟德?tīng)柖蛇m合于真核生物的有性生殖和無(wú)性生殖過(guò)程

B.按照孟德?tīng)栕杂山M合定律，AaBbCcDd個(gè)體測(cè)交，測(cè)交子代基因型有16種

C.孟德?tīng)柖山沂玖思?xì)胞核基因和細(xì)胞質(zhì)基因的遺傳規(guī)律

D.性染色體上基因的遺傳不遵循孟德?tīng)柖?/span>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物體細(xì)胞合成ATP的生理過(guò)程主要有細(xì)胞呼吸和光合作用。圖一表示ATP（甲）的分解 過(guò)程，圖二表示某些化合物在生物體內(nèi)轉(zhuǎn)移的過(guò)程。下列分析不正確的是

A．圖一甲的能量主要存在于2個(gè)高能磷酸鍵中，丙是RNA的基本組成單位

B．圖二中能產(chǎn)生甲的過(guò)程有①②④⑤⑥，產(chǎn)生的甲都能為主動(dòng)運(yùn)輸提供能量

C．過(guò)程①⑤能發(fā)生在生物膜上，過(guò)程①⑥能產(chǎn)生氣體

D．人體肝臟細(xì)胞可以發(fā)生甲一乙、③⑤⑥⑦過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為種群與物種的關(guān)系圖解，關(guān)于它們的敘述錯(cuò)誤的是

A．一個(gè)物種可以有很多個(gè)種群，這些種群間的地理隔離阻礙了基因交流

B．若物種2是由物種1形成的，則物種2一定發(fā)生了基因頻率的改變

C．物種1形成物種2的必要條件是地理隔離

D．若種群1與種群2的基因頻率都發(fā)生了改變，則這兩個(gè)種群都在進(jìn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知A與B這2對(duì)遺傳因子自由組合，且分別控制兩對(duì)性狀，遺傳因子組成分別為AaBb、Aabb的兩個(gè)體進(jìn)行雜交。下列關(guān)于雜交后代的推測(cè)，正確的是

A.表現(xiàn)型有9種，AaBb個(gè)體的比例為1/8 B.表現(xiàn)型有4種，aaBb個(gè)體的比例為1/4

C.表現(xiàn)型有9種，Aabb個(gè)體的比例為 1/8 D.表現(xiàn)型有4種，aaBb個(gè)體的比例為1/8

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)胞間的三種信息交流方式，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖A表示通過(guò)細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)，隨[①]_________________到達(dá)全身各處，與靶細(xì)胞表面的[②]_____________結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞。

（2）圖B表示通過(guò)相鄰兩細(xì)胞的__________________,使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖B中③表示_______________，請(qǐng)舉例：______________。

（3）圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成____________,攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞，圖中④表示________________________。

（4）由以上分析可知：在多細(xì)胞生物體內(nèi)，各個(gè)細(xì)胞之間都維持功能的協(xié)調(diào)，才能使生物體健康地生存。這種協(xié)調(diào)性的實(shí)現(xiàn)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換，也有賴于________的交流，這種交流大多與細(xì)胞的_______和_____有關(guān)。

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