科學(xué)家通過(guò)研究種間捕食關(guān)系,構(gòu)建了捕食者一獵物模型,如下圖所示(圖中箭頭所指方向代表曲線變化趨勢(shì))。據(jù)圖回答:
(1)該模型屬于_____________(填“物理”、“概念”或“數(shù)學(xué)”)模型,其曲線變化趨勢(shì)反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的_____________調(diào)節(jié)。
(2)請(qǐng)用該模型解釋捕食者和獵物的種群數(shù)量均能維持相對(duì)穩(wěn)定的原因:__________________。
(3)僅從該模型分析,圖中最可能代表獵物和捕食者K值的數(shù)據(jù)分別為________和___________。
(4)捕食者與獵物的相互關(guān)系是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的________________進(jìn)化逐步形成的,捕食者的存在對(duì)獵物也是有益的,因?yàn)椴妒痴咚缘舻拇蠖嗍谦C物中的__________的個(gè)體,同時(shí)往往捕食種群數(shù)量較____________(填“大”或“小”)的獵物物種。
(8分)
(1)數(shù)學(xué)? 負(fù)反饋
(2)獵物種群數(shù)量增加→捕食者種群數(shù)量增加→獵物種群數(shù)量減少→捕食者種群數(shù)量減少→獵物種群數(shù)量增加→再次循環(huán)
(3)N2?? P2?? (4)共同??? 年老、病弱或年幼?? 大
【解析】
試題分析:(1)該模型是用曲線表示構(gòu)建的屬于數(shù)學(xué)模型,曲線在高時(shí)會(huì)調(diào)節(jié)其值降低,在低時(shí)會(huì)調(diào)節(jié)升高,反映了生態(tài)系統(tǒng)最基本的負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制。
(2)由圖可知獵物種群數(shù)量增加,捕食者種群數(shù)量增加,然后導(dǎo)致獵物種群數(shù)量減少,捕食者種群數(shù)量減少,因?yàn)樘鞌硿p少獵物種群數(shù)量增加,導(dǎo)致再次循環(huán),圖示見答案。
(3)K值是環(huán)境容納量,最大值是圍繞K值上下進(jìn)行波動(dòng)的,獵物種群數(shù)量是在N2時(shí)較大,捕食者種群數(shù)量是在P2時(shí)較大。
(4)捕食者與獵物是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的共同進(jìn)化逐步形成的,捕食者會(huì)吃掉獵物中的老弱病殘或年幼的個(gè)體,同時(shí)往往捕食種群數(shù)量較大的的獵物種群,這樣更有利于其捕食,也有利于獵物更好的進(jìn)化。
考點(diǎn):本題考查生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)知識(shí),意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解、信息的分析能力和把握知識(shí)點(diǎn)間內(nèi)在聯(lián)系綜合運(yùn)用能力。
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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年陜西咸陽(yáng)高三下期第二次模擬考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
科學(xué)家通過(guò)研究種間捕食關(guān)系,構(gòu)建了捕食者-----獵物模型,如下圖所示(圖中箭頭所指方向代表曲線變化趨勢(shì))。據(jù)圖回答:
(1)該模型屬于?? _(填“物理”、“概念”或“數(shù)學(xué)”)模型,其曲線變化趨勢(shì)反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的
?????? 調(diào)節(jié)。
(2)僅從該模型分析,圖中最可能代表獵物和捕食者K值的數(shù)據(jù)分別為???? 和????? 。
(3)若下圖是碳循環(huán)示意圖,則丁指的是?????? (2分)。
若下圖中的“”僅表示二氧化碳的流動(dòng)方向,則不會(huì)存在的過(guò)程有?????????? (填圖中序號(hào),2分).
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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年遼寧沈陽(yáng)二中高三12月月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
(4分)科學(xué)家通過(guò)研究種間捕食關(guān)系,構(gòu)建了捕食者——獵物模型,如下圖所示(圖中箭頭所指方向代表曲線變化趨勢(shì))。據(jù)圖回答:
(1)該模型屬于_____________(填“物理”、“概念”或“數(shù)學(xué)”)模型,其曲線變化趨勢(shì)反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的_____________調(diào)節(jié)。
(2)僅從該模型分析,圖中最可能代表獵物和捕食者K值得數(shù)據(jù)分別為 和 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年江西重點(diǎn)中學(xué)協(xié)作體高三第一次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)科學(xué)家通過(guò)研究種間捕食關(guān)系,構(gòu)建了捕食者——獵物模型,如下圖所示(圖中箭頭所指方向代表曲線變化趨勢(shì))。據(jù)圖回答:
(1)該模型屬于_____________(填“物理”、“概念”或“數(shù)學(xué)”)模型,其曲線變化趨勢(shì)反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的_____________調(diào)節(jié)。
(2)僅從該模型分析,圖中最可能代表獵物和捕食者K值的數(shù)據(jù)分別為 和 。
(3)若圖1是碳循環(huán)示意圖,則丁指的是 ____________(2分)。若圖1中的“ → ”僅表示二氧化碳的流動(dòng)方向,則不會(huì)存在的過(guò)程有 (2分)。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河南省豫南九校高三第四次聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
近年來(lái)在防治稻田蟲害方面進(jìn)行了多種嘗試,如①構(gòu)建“稻一萍一魚生態(tài)系統(tǒng)”,在該系統(tǒng)中,雖有危害水稻的病菌、害蟲和雜草,但魚的活動(dòng)可起到除蟲、松土和增氧的作用,紅萍葉片內(nèi)的藍(lán)藻固氮可促進(jìn)紅萍和水稻生長(zhǎng);②培育轉(zhuǎn)Bt基因抗蟲水稻,減少蟲害。此外,一些水稻遭遇蟲害時(shí)會(huì)釋放某些物質(zhì),引來(lái)天敵消滅害蟲,科學(xué)家稱之為稻田三重營(yíng)養(yǎng)關(guān)系。根據(jù)上述材料,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)指出在稻一萍一魚生態(tài)系統(tǒng)中存在的種間關(guān)系: 。(2分)
(2)在稻田三重營(yíng)養(yǎng)關(guān)系中,水稻通過(guò) 信息引來(lái)天敵,防治害蟲。
(3)轉(zhuǎn)Bt基因抗蟲水稻是基因工程的產(chǎn)物,基因工程的操作一般經(jīng)歷四個(gè)步驟:提取目的基因、 、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測(cè)與鑒定。
(4)若該生態(tài)系統(tǒng)中生物還存在如圖所示的關(guān)系, E種群的能量為5. 8×109 kJ,B種群的能量為1.3×108 kJ,D種群的能量為1.5×108 kJ,能量傳遞效率為10%,則A種群的能量是________kJ。研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng),可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系,使能量持續(xù)高效地流向 的部分。
(5) 由于稻田土壤小動(dòng)物活動(dòng)能力 ,身體微小,因此不適于用樣方法或標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查。在進(jìn)行豐富度的研究時(shí),常用 的方法進(jìn)行采集、調(diào)查。
(6)后來(lái),由于上游地區(qū)一農(nóng)藥廠的污染廢水排入河流,造成該地農(nóng)田土壤環(huán)境惡化。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,該生態(tài)系統(tǒng)可以恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài),這是由于生態(tài)系統(tǒng)具有 ;當(dāng)污染停止后,在原來(lái)因污染而廢棄的土地上開始的群落演替屬于 。
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