下列關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A、用標(biāo)志重捕法調(diào)查土壤中小動(dòng)物類(lèi)群的豐富度
B、提取綠葉中色素的原理是各色素在層析液中的溶解度不同
C、觀察植物細(xì)胞的有絲分裂和觀察線粒體所用的材料都要始終保持活性
D、探究溫度對(duì)酶活性的影響不宜用過(guò)氧化氫
考點(diǎn)：估算種群密度的方法,探究影響酶活性的因素,葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),觀察細(xì)胞的有絲分裂
專(zhuān)題：
分析：閱讀題干可知，本題是對(duì)于高中教材實(shí)驗(yàn)的考查，根據(jù)選項(xiàng)涉及的具體內(nèi)容，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)然后分析綜合進(jìn)行判斷．
解答： 解：A、土壤中小動(dòng)物個(gè)體小，活動(dòng)能力不強(qiáng)，不能用標(biāo)志重捕法調(diào)查土壤中小動(dòng)物類(lèi)群的豐富度；A錯(cuò)誤．
B、提取綠葉中色素的原理是色素易溶于無(wú)水乙醇等有機(jī)溶劑；B錯(cuò)誤．
C、觀察植物細(xì)胞的有絲分裂細(xì)胞沒(méi)有活性，是死細(xì)胞，觀察線粒體所用的材料始終保持活性；C錯(cuò)誤．
D、過(guò)氧化氫的分解速率會(huì)隨溫度升高而升高，所以探究溫度對(duì)酶活性的影響不宜用過(guò)氧化氫；D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是調(diào)查土壤中小動(dòng)物類(lèi)群的豐富度的方法，綠葉中色素的提取和分離的原理，觀察植物細(xì)胞的有絲分裂和觀察細(xì)胞中的線粒體細(xì)胞活性的不同，探究溫度對(duì)酶活性的影響與底物的選擇，主要考查學(xué)生對(duì)教材實(shí)驗(yàn)的掌握和運(yùn)用能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【生物一生物技術(shù)實(shí)踐】
吉林大學(xué)農(nóng)學(xué)部奶牛繁育基地成功培育出的一頭攜帶轉(zhuǎn)人賴氨酸基因的克隆�！翱椗�，其過(guò)程如下，清據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）克隆�！翱椗钡恼Q生過(guò)程中涉及到的細(xì)胞水平的現(xiàn)代生物技術(shù)主要有：
 
（至少答出兩項(xiàng)）
（2）實(shí)施基因工程包括四個(gè)基本操作步驟，其核心步驟是
 
．在這一過(guò)程中處理目的基因和載體的限制酶一般是同一種，目的是
 
．
（3）從④到⑤的過(guò)程可獲得較多的遺傳同質(zhì)早期胚胎，常采用的方法是進(jìn)行
 
．把⑤送入⑥孕育形成⑦之前，對(duì)⑥的處理方法和目的是
 
．
（4）⑦可通過(guò)分泌乳汁來(lái)生產(chǎn)人類(lèi)所需藥物，這類(lèi)轉(zhuǎn)基因動(dòng)物被形象地稱(chēng)為“
 
”．為取得生產(chǎn)效率，在早期胚胎培養(yǎng)時(shí)可以對(duì)要移植的胚胎提前進(jìn)行
 
鑒定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的理解正確的是（　�。�
A、基因突變是產(chǎn)生新基因的根本原因
B、遷入、遷出能引起種群的基因頻率定向改變
C、嚴(yán)格白花傳粉的植物個(gè)體之間存在生殖隔離
D、自然選擇是造成種群個(gè)體之間生存和繁殖能力存在差別的主要原因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物工程及其安全性評(píng)價(jià)的敘述，正確的是（　�。�
A、從輸卵管沖取的卵子都需經(jīng)過(guò)人工培養(yǎng)成熟后才能與獲能的精子在體外受精
B、三北防護(hù)林松毛蟲(chóng)肆虐主要是由于違背了物種多樣性的原理
C、中國(guó)政府對(duì)于克隆人的態(tài)度是不反對(duì)治療性克隆，禁止進(jìn)行生殖性克隆
D、由于存在生殖隔離，大田種植轉(zhuǎn)基因抗旱、抗除草劑農(nóng)作物不存在生物安全性問(wèn)題

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于植物激素及其類(lèi)似物的敘述，正確的是（　�。�
A、失重狀態(tài)下根失去向地性的原因是生長(zhǎng)素不能極性運(yùn)輸
B、用不同濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理扦插枝條的下，生根效果一定不同
C、用生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理未受精的二倍體番茄子房，可獲得四倍體無(wú)子番茄
D、細(xì)胞分裂素能促進(jìn)果實(shí)的生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在同一細(xì)胞中，下列生理活動(dòng)不能與細(xì)胞核中的轉(zhuǎn)錄同時(shí)進(jìn)行的是（　�。�
A、光合作用
B、有氧呼吸
C、中心體復(fù)制
D、同源染色體聯(lián)會(huì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A、人體通過(guò)淋巴因子與抗原特異性結(jié)合完成體液免疫
B、動(dòng)物激素作用于靶細(xì)胞后通常失活
C、生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)只進(jìn)行極性運(yùn)輸
D、2，4-D是一種植物激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在“探究淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用”實(shí)驗(yàn)中，一位同學(xué)的操作過(guò)程如下實(shí)驗(yàn)步驟：（假設(shè)該酶的最適溫度是40℃）
第一步：取1支試管，其內(nèi)注入可溶性淀粉溶液2mL；
第二步：再注入新鮮的淀粉酶溶液2mL振蕩；
第三步：接著注入斐林試劑2mL（邊加入，邊振蕩）；
第四步：將試管下部放入盛有溫水（50-60℃）的燒杯中，保溫1min．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：試管內(nèi)液體仍呈藍(lán)色．
回答下列問(wèn)題：
（1）該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明淀粉
 
．
（2）要使實(shí)驗(yàn)第四步出現(xiàn)“試管中的液體由藍(lán)色變成磚紅色”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你認(rèn)為應(yīng)如何改進(jìn)該實(shí)驗(yàn)步驟？
 
，
（3）上述（1）和（2）兩小題，能夠說(shuō)明淀粉酶具有的特性是
 
，
（4）該同學(xué)根據(jù)第（2）小題作了改進(jìn)，看到了預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，于是得出結(jié)論：淀粉酶能催化淀粉水解成麥芽糖，具有專(zhuān)一性．但其他同學(xué)認(rèn)為這兩點(diǎn)結(jié)論均不妥，其理由是：
a．
 
，
b．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【生物--生物技術(shù)實(shí)踐專(zhuān)題】
蘋(píng)果酒風(fēng)味清爽，且具有保健養(yǎng)生的功效．用新鮮蘋(píng)果榨取果汁并制作果酒的簡(jiǎn)要流程如下：

（1）過(guò)程①榨取的果汁往往比較渾濁，解決的方法是
 
．
（2）過(guò)程②分離酵母菌應(yīng)使用
 
培養(yǎng)基．過(guò)程③獲得固定化酵母細(xì)胞常采用
 
法，如果希望反復(fù)使用這些固定化酵母細(xì)胞，一定要
 
．
（3）過(guò)程④完成后，可以用
 
來(lái)檢測(cè)發(fā)酵產(chǎn)物中是否有酒精產(chǎn)生．若要進(jìn)一步檢測(cè)所得果酒中酵母菌的密度，可采用
 
法．
（4）剛制作的果酒放置一段時(shí)間后，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)酸味，其原因是容器密閉不嚴(yán)，醋酸菌進(jìn)行
 
呼吸，將果酒轉(zhuǎn)變成
 
．

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