3.下列關于單倍體、二倍體和多倍體的敘述中不正確的是( 。
A.單倍體不一定含一個染色體組,含一個染色體組的個體是單倍體
B.多倍體植株常常是莖稈粗壯、果實和種子較大且都可用種子繁殖后代
C.由受精卵發(fā)育成的個體,體細胞含有幾個染色體組就是幾倍體
D.可采用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗的方法人工誘導獲得多倍體

分析 1、根據(jù)單倍體、二倍體和多倍體的概念可知,由受精卵發(fā)育成的生物體細胞中有幾個染色體組就叫幾倍體;由配子發(fā)育成的個體,無論含有幾個染色體組都為單倍體.
2、單倍體往往是由配子發(fā)育形成的,無同源染色體,故高度不育,而多倍體含多個染色體組,一般莖稈粗壯,果實種子較大.

解答 解:A、單倍體不一定含一個染色體組,含一個染色體組的個體是單倍體,A正確;
B、多倍體植株常常是莖稈粗壯、果實和種子較大,但有的不能用種子繁殖后代,如三倍體植株不育,B錯誤;
C、由受精卵發(fā)育成的個體,體細胞含有幾個染色體組就是幾倍體,C正確;
D、可采用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗的方法人工誘導獲得多倍體,D正確.
故選:B.

點評 本題考查對二倍體、多倍體、單倍體概念的理解,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省高二上學期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

由苯丙氨酸羥化酶基因突變引起的苯丙酮尿癥是常染色體隱性遺傳病。我國部分地市對新生兒進行免費篩查并為患兒提供低苯丙氨酸奶粉。下列敘述正確的是 ( )

A、該病在男性和女性中的發(fā)病率相差很大

B、在某群體中發(fā)病率為1/10000,則攜帶者的頻率約為1/100

C、通過染色體檢查及系譜圖分析,可明確診斷攜帶者和新生兒患者

D、減少苯丙氨酸攝入可改善新生兒患者癥狀,說明環(huán)境能影響表現(xiàn)型

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖1是植物細胞亞顯微結構模式圖,圖2是植物葉肉細胞中光合作用和呼吸作用的物質變化示意簡圖,其中a、b表示物質,①~④表示生理過程.請據(jù)圖回答:

(1)圖1中[4]、[5]、[11]、[12]等具有膜結構,構成膜的基本支架是磷脂雙分子層.
(2)將該細胞置于高濃度的蔗糖溶液中,結構[14]液泡中的水分會大量滲出細胞,細胞將出現(xiàn)質壁分離的現(xiàn)象.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列過程中,涉及肽鍵數(shù)量變化的是( 。
A.用纖維素酶處理植物細胞B.洋蔥根尖細胞染色體的復制
C.豬肝研磨液中加入鹽酸D.蛋清中加入NaCl使蛋白質析出

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.科學家從某些能無限增殖的細胞質中分離出無限增殖的調控基因(PrG),該基因能激發(fā)許多動物細胞分裂,這為單克隆抗體的制備提供了更為廣闊的前景.請回答下列問題.
(1)利用細胞融合技術制備單克隆抗體,促進動物細胞融合常用的誘導因素是聚乙二醇、滅活的病毒、電激.
(2)有人提出,可以直接通過基因工程導入該調控基因來制備單克隆抗體,其思路如圖1所示.請回答問題.
①酶A是指限制性酶,酶B是指DNA聚合酶.
②題目中Ⅱ所指的細胞是漿細胞(效應B細胞),Ⅲ所指的細胞具有的特點是既能無限增殖又能產(chǎn)生特定抗體.
③胚胎干細胞在體外培養(yǎng)的條件下可以增殖而不發(fā)生分化,但通過體外定向誘導,能培育出人造器官和組織.
(4)也有人提出用細胞核移植技術構建重組細胞來生產(chǎn)單克隆抗體,如圖2所示,試用相關的圖示及文字表示該過程.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列有關生命的物質基礎和結構基礎的闡述,錯誤的是(  )
A.核糖體不含磷脂但含磷元素
B.C、H、O是脂肪酸、核苷酸、丙酮酸的共有元素
C.組成細胞的元素都以化合物的形式存在
D.糖蛋白、抗體、載體都具有特異性或專一性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖表示某種類型的群落演替示意圖,相關敘述正確的是(  )
A.該群落的演替屬于原生演替,在自然條件下演替速度不隨時間變化而變化
B.演替的方向和速度主要取決于人類活動,與氣候、土壤等條件無關
C.從灌木階段到森林階段的演替過程中,因為喬木比灌木高大,所以完全取代了灌木層
D.在草本群落中既有垂直結構,也有水平結構

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.圖為用含32P的T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗.據(jù)圖回答問題:

(1)不能用含有32P的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體使噬菌體標記上32P,為什么?噬菌體是病毒,營寄生生活,必須寄生在大腸桿菌細胞內才能增殖.
(2)圖中錐形瓶內的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)大腸桿菌.
(3)若用35S標記的噬菌體侵染大腸桿菌,經(jīng)過離心后,放射性物質較高的部位在離心管的上清液中.
(4)噬菌體侵染大腸桿菌的實驗證明了DNA是遺傳物質.
(5)噬菌體侵染細菌實驗與肺炎雙球菌轉化實驗方法不同,但它們的實驗設計思卻有共同之處,體現(xiàn)在都設法把DNA與蛋白質分開,單獨地、直接地去觀察DNA和蛋白質的作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.根據(jù)以下實驗內容,回答(1)-(3)中的問題.
①生物組織中還原糖的鑒定     ②生物組織中脂肪的鑒定
③生物組織中蛋白質的鑒定     ④觀察DNA與RNA 在細胞中的分布
(1)在上述實驗過程中,必須借助顯微鏡才能完成的是④(填序號,填全),實驗中需要水浴加熱的有①(填序號,填全).
(2)上述實驗中需要用8%鹽酸的是④(填序號),鹽酸的作用除了改變細胞膜的通透性,加速染色劑進入細胞之外,還有一個作用是使染色質中的DNA與蛋白質分離,有利于DNA與染色劑結合.
(3)鑒定還原糖所需試劑的使用方法是甲液和乙液先混合再使用,現(xiàn)配現(xiàn)用.

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