下列有關(guān)細(xì)胞敘述正確的是

A．溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，能吞噬外來(lái)顆粒和自身碎渣

B．核糖體是蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”，由蛋白質(zhì)和mRNA組成

C．醋酸洋紅進(jìn)入細(xì)胞使染色體著色，體現(xiàn)了膜的選擇透過(guò)性

D．酵母菌細(xì)胞不具有染色體，其代謝類(lèi)型是異養(yǎng)兼性厭氧型

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省等校高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為正常人體內(nèi)肝細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖，其中①②③④分別表示體液的成分，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A．體液①含有激素、尿素、氨基酸、CO2等物質(zhì)

B．②滲透壓下降會(huì)刺激下丘腦，抗利尿激素分泌增加

C．③若產(chǎn)生乳酸會(huì)引起①②④內(nèi)pH值劇烈變化

D．①②④是機(jī)體進(jìn)行細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南鄭州高三上學(xué)期第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)生物試卷解析版） 題型：選擇題

鼠尾草的雄蕊高度專(zhuān)化，成為活動(dòng)的杠桿系統(tǒng)，并與蜜蜂的大小相適應(yīng)。當(dāng)蜜蜂前來(lái)采蜜時(shí)，根據(jù)杠桿原理，上部的長(zhǎng)臂向下彎曲，使頂端的花藥接觸到蜜蜂背部，花粉便散落在蜜蜂背上。由此無(wú)法推斷出

A．雄蕊高度專(zhuān)化的鼠尾草將自身的遺傳物質(zhì)傳遞給后代的概率更高

B．鼠尾草屬于自花傳粉植物

C．鼠尾草雄蕊的形態(tài)是自然選擇的結(jié)果

D．鼠尾草花的某些形態(tài)特征與傳粉昆蟲(chóng)的某些形態(tài)特征相適應(yīng)，屬于共同進(jìn)化

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東省濰坊市高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于基因突變的敘述，正確的是

A．基因突變后基因間的位置關(guān)系沒(méi)有改變

B．體細(xì)胞發(fā)生的基因突變一定不能遺傳給后代

C．基因突變大多是有害的，無(wú)法作為進(jìn)化的原材料

D．觀察細(xì)胞分裂中期染色體形態(tài)可判斷基因突變的位置

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆浙江嵊州中學(xué)高三第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述中，錯(cuò)誤的是

A．每種蛋白質(zhì)含有的氨基酸種類(lèi)和數(shù)目都不一定相同

B．RNA聚合酶催化的底物是RNA

C．載體蛋白形狀改變的過(guò)程，不一定消耗ATP

D．癌細(xì)胞快速增殖過(guò)程中合成的粘連蛋白比正常細(xì)胞少

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆浙江嵊州中學(xué)高三第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

E．羅斯曼等3位科學(xué)家關(guān)于“細(xì)胞內(nèi)部囊泡運(yùn)輸調(diào)控機(jī)制”的研究成果榮獲2013年諾貝爾生理學(xué)與醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。下列與囊泡運(yùn)輸無(wú)關(guān)的是

A．興奮在神經(jīng)元間的傳遞

B．轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物由核孔運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞質(zhì)

C．胰島素的運(yùn)輸、加工和分泌

D．高爾基體中的水解酶向溶酶體的轉(zhuǎn)運(yùn)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于ATP的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A、ATP是細(xì)胞中的“能量通貨”

B、ATP在細(xì)胞中容易再生

C、ATP分子含有3個(gè)高能磷酸鍵

D、ATP分子中含有腺嘌呤

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖南常德高三上學(xué)期檢測(cè)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述正確的是

A．選用松軟的創(chuàng)可貼包扎傷口，有利于皮膚表皮細(xì)胞從空氣吸收利用O2

B．人體骨骼肌細(xì)胞在缺氧的條件下，細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2體積多于吸收的O2體積

C．無(wú)氧呼吸第二階段釋放少量的能量，都以熱能形式散失，不形成ATP

D．不同生物無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物不同，根本原因在于控制酶合成的基因不同

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江重點(diǎn)中學(xué)高三模擬第三次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2008年初，廣州市流花湖水域大面積爆發(fā)藍(lán)藻，嚴(yán)重危害了湖中水生生物，導(dǎo)致大量水生生物死亡。藍(lán)藻是原核生物，與真核細(xì)胞相比，藍(lán)藻細(xì)胞沒(méi)有

A．細(xì)胞膜 B．細(xì)胞器 C．細(xì)胞質(zhì) D．核膜

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